2025年春季一年級(jí)語文下冊(cè)閱讀15《一分鐘》教案（統(tǒng)編版2024新教材）

2025年春季一年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)案閱讀15《一分鐘》核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:熱愛中國語言文字,體會(huì)漢語之美。語言運(yùn)用:能正確、流利地朗讀課文,讀出元元沮喪、后悔的語氣。思維能力:聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。審美創(chuàng)造:珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)管理時(shí)間。課前解析關(guān)注人文主題:學(xué)生體會(huì)一分鐘的時(shí)間長短,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理時(shí)間的意識(shí)。關(guān)注課文結(jié)構(gòu):《一分鐘》以小學(xué)生喜愛的故事形式呈現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的事。第1自然段關(guān)注元元貪睡及貪睡時(shí)的心情,第2~4自然段關(guān)注元元兩次嘆氣時(shí)說的話“要是早一分鐘就好了”,第5、6自然段可聯(lián)系上下文、借助課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等,理解“后悔”一詞,讓學(xué)生更加真切地感受元元后悔的心情,體會(huì)時(shí)間的重要,懂得管理時(shí)間;再借助“要是……就……”的句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。關(guān)注朗讀:課文中出現(xiàn)了5次“一分鐘”,它們的讀法是不同的。如“再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的”,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一學(xué)元元起床的動(dòng)作,體會(huì)他當(dāng)時(shí)慵懶的樣子,然后再朗讀。教師示范朗讀,朗讀元元兩次嘆氣時(shí)說的話“要是早一分鐘就好了”,重點(diǎn)指導(dǎo)讀出元元沮喪、后悔的語氣。教師可先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“嘆氣”往往是因?yàn)樾那椴缓?說話的時(shí)候聲音是輕輕的;再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,想象元元兩次嘆氣時(shí)會(huì)想些什么。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“鐘、遲”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“背”,會(huì)寫“燈、車”等7個(gè)字。2．區(qū)分形近字“已、己”;聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。(重點(diǎn))3．能正確、流利地朗讀課文,讀出元元沮喪、后悔的語氣。4．借助“要是……就……”的句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷;聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。(重點(diǎn))課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)1．認(rèn)識(shí)“鐘、遲”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“背”,會(huì)寫“燈、車、站、課”4個(gè)字;區(qū)分形近字“已、己”。2．能正確、流利地朗讀課文,讀出元元沮喪、后悔的語氣。3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“后悔”的意思。一、導(dǎo)入新課教師出示謎語,引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底是鐘表。(出示課件3)教師導(dǎo)入:鐘表上的一分鐘很短,因?yàn)樗?0個(gè)“嘀嗒”之后就過去了;一分鐘也很長,因?yàn)樵谝环昼娭畠?nèi)可以做很多事情。珍惜每一分鐘,往往會(huì)帶來意想不到的收獲。這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)課文《一分鐘》。(板書:一分鐘)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生切身體驗(yàn)“一分鐘”的長短,符合兒童的身心特點(diǎn),使課堂充滿情趣,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“一分鐘”的感知,增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,為他們深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字1．初讀課文。教師出示課文朗讀視頻,學(xué)生聽讀。(出示課件4)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子;圈出難讀的生字,多讀幾遍;標(biāo)出課文段落序號(hào)。檢查朗讀:指名讓學(xué)生分段開火車式朗讀課文。(出示課件5)教師過渡:現(xiàn)在,老師想請(qǐng)六位同學(xué),每人一段開火車?yán)首x課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。2．學(xué)習(xí)字詞。(1)出示生字。(出示課件6、7)學(xué)生自由拼讀,識(shí)記生字。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。教師講解:“鐘、燈、等、定、經(jīng)”都是后鼻音。學(xué)習(xí)多音字“背”。(2)出示詞語。(出示課件8)教師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)詞語:先自己讀詞語,讀準(zhǔn)字音,再同桌互相讀,互相糾正。去掉拼音,學(xué)生接龍讀詞語,檢查認(rèn)讀情況。3．識(shí)字方法。(出示課件9~11)教師過渡并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。(1)熟字+偏旁:鐘=钅+中遲=辶+尺背=北+月燈=火+丁位=亻+立(2)熟字比較:已—己(3)部件換一換:決—快—塊鐘—種經(jīng)—輕(4)熟字組新詞。設(shè)計(jì)意圖:充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,重視學(xué)生自主識(shí)字能力的發(fā)展。三、整體感知1．教師引導(dǎo):仔細(xì)觀察課文插圖,說說兩幅插圖分別講了什么內(nèi)容。(出示課件12、13)預(yù)設(shè):第一幅插圖講的是主人公元元想再睡一分鐘。第二幅插圖講的是李老師告訴元元,他遲到了二十分鐘。出示段落大意,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)段落大意找段落。(出示課件14)2．教師引導(dǎo):結(jié)合插圖和文字提示,說說課文講了一件什么事。(出示課件15)預(yù)設(shè):課文講的是主人公元元起床晚了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的事。四、互動(dòng)課堂1．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。(1)教師引導(dǎo):讀第1自然段,用橫線畫出元元心里在想什么。(出示課件16、17)出示第1自然段,畫出刻畫元元心里想法的句子。教師引導(dǎo)學(xué)生畫出句子:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的。(板書:起因——多睡一分鐘)(2)教師引導(dǎo):你有過早上賴床的經(jīng)歷嗎?結(jié)合圖片,想象畫面,演一演。(出示課件18)學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:齊讀第1自然段,注意語速要慢,“哈欠”的“欠”讀輕聲,“一分鐘”要重讀。(出示課件19)(4)教師引導(dǎo):元元多睡了一分鐘最終導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果呢?他的心情又是怎樣的?讀課文第5、6自然段,找一找。(出示課件20、21)預(yù)設(shè):元元遲到了二十分鐘。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)心情:后悔。(5)教師提問:聯(lián)系生活想一想,你有哪些后悔的事。(出示課件22)預(yù)設(shè)1:因?yàn)榇中谋焕蠋熍u(píng)了,我十分后悔。預(yù)設(shè)2:因?yàn)槟ゲ錄]準(zhǔn)時(shí)趕上看電影,我后悔極了。(6)教師引導(dǎo):再讀課文,畫一畫元元后悔的表現(xiàn)。(出示課件23)預(yù)設(shè):元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。(7)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:讀一讀第5、6自然段,注意語速要慢,讀出元元后悔的語氣。(出示課件24)設(shè)計(jì)意圖:“讀正確、讀通順”是學(xué)生語言能力發(fā)展的基礎(chǔ),要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解文章大意,體會(huì)思想感情。2．學(xué)寫字。(出示課件25~28)教師出示課件,展示“燈、車、站、課”,講解書寫要領(lǐng)。學(xué)生描紅,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。1．會(huì)寫“坐、老、師”3個(gè)字。2．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看”的意思。3．借助“要是……就……”的句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷;知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。一、復(fù)習(xí)回顧1．教師導(dǎo)入:同學(xué)們,我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了很多好朋友,今天它們又來了,我們一起來讀一讀吧!教師出示課件,檢測學(xué)生第一課時(shí)的學(xué)習(xí)效果。(出示課件29)學(xué)生認(rèn)讀,教師指正點(diǎn)評(píng)。2．教師引導(dǎo):第一關(guān)游戲,同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,那你們還記得這一課的內(nèi)容嗎?請(qǐng)大家看圖填一填。(出示課件30)學(xué)生看圖填空。3．教師過渡:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》。二、互動(dòng)課堂,學(xué)習(xí)生字1．學(xué)習(xí)第2~4自然段,探究元元遲到的原因。(1)教師引導(dǎo):自由朗讀第2~4自然段,畫一畫元元上學(xué)要經(jīng)過的地點(diǎn),簡單推斷元元遲到的原因。(出示課件31、32)學(xué)生根據(jù)課件提示,說一說在上學(xué)路上發(fā)生了哪些事讓元元遲到了。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流:①出示句段一,引導(dǎo)學(xué)生交流:“剛想”說明時(shí)間短暫。通過這句話,你知道了什么?(出示課件33)預(yù)設(shè):元元因?yàn)槎嗨艘环昼?所以沒趕上綠燈。(板書:經(jīng)過——遇到了紅燈)②出示句段二,引導(dǎo)學(xué)生交流:“才”說明元元在路口等了很長時(shí)間。通過這句話,你知道了什么?(出示課件34)預(yù)設(shè):元元因?yàn)闆]趕上綠燈,所以沒能及時(shí)通過路口。③出示句段三,引導(dǎo)學(xué)生交流:“眼看”的意思是馬上、很快。通過這句話,你知道了什么?(出示課件35)預(yù)設(shè):元元因?yàn)闆]及時(shí)通過路口,所以沒趕上公共汽車。(板書:沒有趕上車)④出示句段四,引導(dǎo)學(xué)生交流:“等啊等”“一直”說明元元等了很長時(shí)間。通過這句話,你知道了什么?(出示課件36)預(yù)設(shè):元元因?yàn)闆]趕上公共汽車,所以決定走著去學(xué)校。(板書:走路上學(xué))(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并結(jié)合課文第5自然段,展示多睡一分鐘的結(jié)果:元元因?yàn)闆]趕上公共汽車,所以遲到了二十分鐘。(出示課件37)(板書:結(jié)果——遲到二十分鐘,非常后悔)(3)教師小結(jié)。(出示課件38)設(shè)計(jì)意圖:“為什么多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘”,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是內(nèi)容理解上的一個(gè)難點(diǎn),要讓學(xué)生通過閱讀,感受時(shí)間是在等紅綠燈、等公共汽車中一點(diǎn)點(diǎn)流失的,有了這樣真切的理解,學(xué)生才會(huì)真正對(duì)一分鐘的重要性有較為深刻的認(rèn)識(shí)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀:讀一讀第2~4自然段,讀出元元焦急等待的心情。(出示課件39)學(xué)生齊讀,同桌互讀,相互點(diǎn)評(píng)。(5)教師引導(dǎo):元元每錯(cuò)過一次,就會(huì)后悔地說一句話,這句話是什么呢?(出示課件40)預(yù)設(shè):要是早一分鐘就好了。教師引導(dǎo):“要是”是如果、假如的意思。“就好了”體現(xiàn)了元元的自責(zé)和后悔。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話,讀出元元懊惱、自責(zé)的心理。(出示課件41)教師引導(dǎo):要是早一分鐘就能趕上綠燈了,你還能用“要是……就……”說幾個(gè)句子嗎?試著填一填。(出示課件42)學(xué)生看課件完成填空。教師出示課件:現(xiàn)在增加一點(diǎn)兒難度,請(qǐng)同學(xué)們自己說一說句子。(出示課件43)2．拓展延伸。(出示課件44)教師出示課件:一分鐘看似很短,但一分鐘也能做很多事情,請(qǐng)同學(xué)們想一想,一分鐘能做些什么?學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)指導(dǎo)。(板書:珍惜時(shí)間管理好時(shí)間)3．學(xué)寫字。(出示課件45~47)教師過渡:原來一分鐘能做這么多事,讓我們也