統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第15課《白鵝》精美課件

第一課時(shí)第二課時(shí)

15白鵝

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。回憶：我們學(xué)過哪首寫鵝的古詩？豐子愷不僅愛畫鵝，也愛寫鵝。他寫了一篇散文《白鵝》，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。欣賞豐子愷畫的鵝

豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

他的散文選取自己熟悉的生活題材，以自己的所感，用質(zhì)樸的語言表達(dá)真摯而深沉的感情。1.認(rèn)識(shí)本課的會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“看”，會(huì)寫本課的15個(gè)會(huì)寫字，會(huì)寫“即將、姿態(tài)”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能理清課文內(nèi)容，初步了解白鵝的特點(diǎn)。第一課時(shí)先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解新詞的意思。初讀課文掃清障礙kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈gǒu一絲不茍háng引吭大叫學(xué)認(rèn)字先來讀一讀會(huì)認(rèn)字吧！shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周后鼻音平舌音翹舌音多音字看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn識(shí)字方法cù促形聲字pō頗kuī窺sì伺會(huì)意字fèi吠犬口叫窺伺奢侈脾氣識(shí)字游戲狂吠侍候白鵝游啊游詞語解釋讀完生字后，我們一起來交流詞語的意思吧！凈角京劇有生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)。凈角是京劇表演主要行當(dāng)之一，俗稱花臉。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，音色洪亮寬闊，演唱風(fēng)格粗壯渾厚，動(dòng)作大開大闔，頓挫鮮明。jué

三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。

空空如也：空蕩蕩的樣子。文中指狗趁著鵝走開的時(shí)候把鵝的飯吃完了。

引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會(huì)大叫。

局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。文中指鴨的步調(diào)急速，很不自然。

窺伺：暗中觀望，等待機(jī)會(huì)（多含貶義）。文中指狗等待機(jī)會(huì)吃鵝的食物。

不勝其煩：指忍受不了某種麻煩。本文指“我們”受不了鵝吃飯的繁瑣教條。

學(xué)完生字新詞后，請(qǐng)大家自由朗讀課文，想一想，白鵝給你留下了怎樣的印象？整體感知高傲說一說：課文哪句話寫出了白鵝給作者留下的印象？它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”默讀課文，思考：課文從哪些方面具體寫出了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪句話知道的呢？鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。聯(lián)系上下文你喜歡這只高傲的鵝嗎？帶著你的感受朗讀課文，讀出鵝的高傲。朗讀指導(dǎo)館附脾敏捷昂供添fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōngtiān吠促頗劇茍譬侍學(xué)寫字最后，我們一起來學(xué)習(xí)本課的會(huì)寫字吧！左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添頗pō重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮”字捺變成點(diǎn)。譬pì巧記：言上托辟?！氨佟弊志o湊，“言”橫畫等距。脾pí組詞：脾氣肝脾撇從“白”中下來。一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對(duì)待旅館規(guī)定侍奉管理三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時(shí)想到了什么？豐子愷好一個(gè)高傲的動(dòng)物！字詞聽寫

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知了白鵝“高傲”的特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。第二課時(shí)1.能感受作者對(duì)白鵝的喜愛，體會(huì)作者是如何把白鵝的特點(diǎn)寫清楚的。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣，體會(huì)語言的趣味。3.能說出不同作家筆下白鵝的共同點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)的相似之處。課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。（課后第2題）互動(dòng)課堂鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲高傲一起來聽聽白鵝高傲的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。忠誠對(duì)比看守門戶如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：“你是誰？為什么不通報(bào)我一聲？”想象說話當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)扯著喉嚨大吼道：“外面誰在走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！”

你感受到鵝的叫聲高傲了嗎？讓我們帶著對(duì)鵝的感受再次朗讀這段話，要把自己的感受讀出來。朗讀指導(dǎo)鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。步態(tài)高傲點(diǎn)擊圖片，觀看視頻鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。突出鵝的傲氣十足對(duì)比比喻把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？（課后第3題）大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語積累（大A大B式）你感受到鵝的步態(tài)高傲了嗎？抓住關(guān)鍵詞，再次朗讀這段話，要把自己的感受讀出來。朗讀指導(dǎo)鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

循規(guī)蹈矩

為什么這樣說呢？它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。不懂變通這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠狻Z老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！韵喔甙镣怀鳄Z架子十足（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？）（課后第3題）

因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品“老爺”一詞原是舊時(shí)代對(duì)有身份、有地位的人的一種尊稱。作者把鵝當(dāng)作人寫，用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，對(duì)鵝的喜愛之情溢于言表。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

為什么用這樣貶義的詞語呢？明貶實(shí)褒親昵、喜愛鵝的吃相三板一眼，每一個(gè)動(dòng)作都顯出高傲的派頭，再次朗讀這段話，要把自己的感受讀出來。朗讀指導(dǎo)讀一讀課本中的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）鵝的共同點(diǎn)都很高傲、派頭十足提示：可以把兩課中鵝的姿態(tài)、步態(tài)、叫聲、吃相進(jìn)行比較。文章的相似之處結(jié)構(gòu)安排：先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。提示：圍繞篇章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的方法來進(jìn)行體會(huì)。描寫方法：非常注意擬人手法的運(yùn)用。語言表達(dá)：善于運(yùn)用反語來表達(dá)對(duì)鵝的喜愛之情。

本文作者抓住白鵝

的特征，運(yùn)用對(duì)比的寫法從

、

、

這三個(gè)方面來描繪白鵝，表達(dá)了作者對(duì)鵝的

之情。主題概括叫聲步態(tài)吃相高傲喜愛總說：高傲的動(dòng)物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步態(tài)步調(diào)從容大模大樣吃相三眼一板一絲不茍白鵝分說結(jié)構(gòu)梳理對(duì)白鵝的喜愛一、給加點(diǎn)字選擇正確的意思。空：A.天空

B.里面都沒有C.沒有效果1.等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（）勝：A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.能承受

2.我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）·課堂演練··BC

二、請(qǐng)你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。

1.鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（）

2.鵝高傲，不可一世，令人生厭。（）喜愛討厭三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請(qǐng)你說一說。

傲慢步調(diào)從容大模大樣堂倌堂倌，舊時(shí)民間對(duì)飯店、酒館中的服務(wù)人員的稱謂。流行于北京、河北及東北等地區(qū)。15

白鵝第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回課文大意本文作者通過對(duì)白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲的特點(diǎn)的描寫，表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛之情。作者名片

生平簡介：豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。我國著名的畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。

突出成就：他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，并都取得了杰出的成就，被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。

主要作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《豐子愷漫畫》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。

名言佳句：只有兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的“人”。背景資料《白鵝》寫于1946年夏天。那時(shí)，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)爭時(shí)，生活條件艱苦,豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鵝。養(yǎng)鵝，成了作者排遣苦悶的一種寄托。我會(huì)認(rèn)kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō偏頗奢侈gǒu茍且háng引吭大叫侍候窺

伺供養(yǎng)shìgōng易讀錯(cuò)

“頗”讀pō，不讀pē；“窺”讀kuī，不讀kuì；“促、伺”是平舌音；“奢、侈、侍”是翹舌音。會(huì)寫字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)吠促侍館附供脾頗劇敏茍譬昂添捷左右等寬，“皮”字的最后一點(diǎn)和“頁”字中的撇畫要注意穿插和避讓，“頁”字的最后一筆為點(diǎn)。pō頗頗書寫指導(dǎo)“辟”字要寫得緊湊，“言”三橫之間等距，第一橫要把上面的“辟”字托住。pì譬譬書寫指導(dǎo)右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，要特別注意，中間的撇是從“白”中撇下來的。pí脾脾書寫指導(dǎo)易錯(cuò)提示吠捷昂右部是“犬”，不是“大”。下部不是“印”。第八筆是豎，一筆寫下來。多音字看(kān)看守(kàn)看待例句：看(kān)門的爺爺正在看(kàn)書。詞語聽寫狂吠局促京劇一絲不茍譬如侍候飯館附近脾氣敏捷昂首供養(yǎng)即將姿態(tài)高傲空空如也偏頗添加近義詞高傲—傲慢嚴(yán)肅—嚴(yán)厲看守—看護(hù)譬如—比如從容—鎮(zhèn)靜侍候—侍奉局促不安—忐忑不安反義詞從容—慌張奢侈—儉樸敏捷—遲鈍偶然—必然責(zé)備—表揚(yáng)局促不安——落落大方一絲不茍——粗心大意理解語詞語解釋[大模大樣]行動(dòng)沒有顧忌，毫不拘束的樣子。形容傲慢自大或毫不在乎。[凈角]戲曲角色行當(dāng)，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。通稱花臉。[奢侈]花費(fèi)錢財(cái)過多，享受過分。[三眼一板]眼，板：戲曲音樂的節(jié)拍。比喻言語、行動(dòng)有條理或合規(guī)矩，有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。[一絲不茍]茍：茍且，馬虎。一點(diǎn)兒不馬虎。形容辦事認(rèn)真。本文指鵝的吃法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒一也不馬虎。[侍候]服侍。理解語理解詞語[堂倌]舊時(shí)稱飯館、茶館、酒店中的招待人員。用在這里，幽默中流露出作者對(duì)鵝的喜愛之情。[窺伺]暗中觀望動(dòng)靜，等待機(jī)會(huì)(多含貶義)。[敏捷](動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。[揚(yáng)長(cháng)而去]大模大樣地離開。[空(kōng)空如也]空空：原指誠懇、虛心，現(xiàn)指沒有東西。[不勝其煩]勝：能夠承受。煩:煩瑣。煩瑣得使人受不了。[架子]自高自大、裝腔作勢的作風(fēng)。這里用來形容鵝的派頭，明貶實(shí)褒。學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解返回1.找出文章的中心句。2.結(jié)合具體語句，體會(huì)白鵝的高傲。整體感知默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？(用課文中的詞語回答)

高傲讀第1～7自然段，思考：從哪些地方能看出鵝的高傲？這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”白鵝初到一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)那種不卑不亢的樣子。這是從姿態(tài)上來寫白鵝的高傲。白鵝的來歷中心句，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。步態(tài)吃相叫聲鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

與狗吠作對(duì)比凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?？穹屯怀隽所Z的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。表現(xiàn)“傲慢”的詞從哪些語句中可以看出白鵝步態(tài)的傲慢？鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。與鴨子的步態(tài)作對(duì)比步調(diào)的從容和不可一世的傲慢對(duì)比步調(diào)從容大模大樣步調(diào)急速，有局促不安之相頗像京劇里的凈角出場比喻鵝的叫聲、步態(tài)很高傲，吃飯時(shí)會(huì)是什么樣呢？鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。鵝是怎么吃飯的？鵝的吃相高傲表現(xiàn)在哪些方面？1.要三樣?xùn)|西下飯；2.一絲不茍的吃法；3.循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。管白鵝叫作“鵝老爺”照應(yīng)了前文的“堂館”，這明貶實(shí)褒的稱呼，表現(xiàn)了對(duì)白鵝的喜愛。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！運(yùn)用反語寫出了雖然白鵝高傲，卻個(gè)性鮮明、惹人喜愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛之情。作者在寫白鵝時(shí)，一直把白鵝當(dāng)作人來寫。你覺得這只鵝像一個(gè)什么樣的人呢？它叫的時(shí)侯像一個(gè)嚴(yán)厲的警察；走起路來像京劇里出場的凈角；吃飯的時(shí)侯像一個(gè)要專人侍侯的大老爺。總之，這只鵝像一個(gè)高傲的人。結(jié)構(gòu)圖示高傲的動(dòng)物白鵝叫聲：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步態(tài)：步調(diào)從容大模大樣架子十足吃相：三眼一板一絲不茍總說分說學(xué)習(xí)內(nèi)容先總寫后分述第三階：方法學(xué)用返回在文章開篇概括地寫。先總寫后分述本文作者運(yùn)用了對(duì)比的方法，把鵝與鴨、狗進(jìn)行對(duì)比,突出了鵝的高傲,使表達(dá)形象生動(dòng),讓人如聞其聲、如見其形。本文把狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊,蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相，通過幽默的文字展現(xiàn)在讀者眼前,使人忍俊不禁。

本文開頭：好一個(gè)高傲的動(dòng)物。方法示例

具體從多方面、多角度、細(xì)致描寫。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)返回課后習(xí)題1

朗讀課文，體會(huì)語言的趣味。本課的語言幽默風(fēng)趣，可在繪聲繪色的朗讀中感受白鵝的“高傲”。白鵝的高傲不是令人生厭的,而是引人發(fā)笑的，因此,朗讀時(shí),要讀得妙趣橫生。課后習(xí)題2叫聲：

。步態(tài)：

。吃相：

。

課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分類抄下來,再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。課后習(xí)題2叫聲:嚴(yán)肅鄭重

厲聲呵斥

厲聲叫囂

引吭大叫

厲聲叫罵

昂首大叫步態(tài):步調(diào)從容

大模大樣

傲然

毫不相讓

大踏步

踏著方步吃相:三眼一板

一絲不茍

從容不迫課后習(xí)題2

作者運(yùn)用了對(duì)比的方法來突出白鵝高傲的特點(diǎn)。用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比,表現(xiàn)鵝叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn);用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范;通過對(duì)狗像小偷一般的猥瑣之相的描寫,彰顯鵝的老爺派頭。這一系列的對(duì)比,使文章形象生動(dòng)。課后習(xí)題3讀句子，回答括號(hào)里的問題。

鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相;鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。(把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較,這樣寫有什么好處？)

因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?每逄它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。(把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？)課后習(xí)題3◆把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，用鴨的“步調(diào)急速,有局促不安之相”顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范?！舭样Z稱作“鵝老爺”，這明貶實(shí)褒的稱呼,流露出來的是親昵，我們從中能體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜愛之情。課后習(xí)題4

讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。篇目內(nèi)容項(xiàng)目《白鵝》《白公鵝》內(nèi)容稱呼叫聲從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述白鵝高傲的特點(diǎn)。從走路的姿態(tài)和在河灣里的活動(dòng)，表現(xiàn)了白公鵝高傲的海軍上將的派頭。鵝老爺海軍上將嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫大聲叫喚課后習(xí)題4步態(tài)吃相結(jié)構(gòu)安排描寫方法情感表達(dá)步調(diào)從容、大模大樣、傲然慢條斯理、不慌不忙、高傲三眼一板、一絲不茍、從容不迫從從容容、不緊不慢都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫，先總后分。兩篇文章都非常注意擬人手法的運(yùn)用。兩篇文章都善于用反語表達(dá)對(duì)鶇的喜愛之情，明貶實(shí)褒。隨堂檢測A.引吭(háng)

犬吠(fèi)

急促(chù)

B.侍候(shì)

脾氣(pí)

奢侈(chǐ)C.供養(yǎng)(gōng)

窺伺(shì)

叫囂(qì)D.看守(kàn)

急迫(pò)

呵斥(hè)一、加點(diǎn)字注音全部正確的一組是()。B

隨堂