《電力系統(tǒng)潮流計(jì)算》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《電力系統(tǒng)潮流上機(jī)計(jì)算》課程教學(xué)大綱（實(shí)踐課程）一、課程基本信息課程號(hào)3023S05016開課單位國(guó)際學(xué)院課程名稱電力系統(tǒng)潮流上機(jī)計(jì)算PowerSystemPowerFlowProgramming課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分1課程學(xué)時(shí)1周課程類別專業(yè)拓展課程(專業(yè)發(fā)展課程)適用專業(yè)（類）電氣工程及其自動(dòng)化二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《電力系統(tǒng)潮流上機(jī)計(jì)算》課程是本專業(yè)（類）的一門上機(jī)實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的電力系統(tǒng)潮流計(jì)算機(jī)編程能力，掌握計(jì)算機(jī)潮流計(jì)算的知識(shí)。本課程要求學(xué)生有線性代數(shù)，高等數(shù)學(xué)，電力系統(tǒng)分析基礎(chǔ)，高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C）的先修課程基礎(chǔ)。本課程主要包括（1）根據(jù)給定的潮流計(jì)算任務(wù)書整理潮流計(jì)算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：節(jié)點(diǎn)的分類，線路模型，等值變壓器模型的應(yīng)用，負(fù)荷模型，電壓等級(jí)的歸算，標(biāo)幺值的計(jì)算；（2）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)：節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)，支路數(shù)據(jù)（包括變壓器）；（3）選用牛頓-拉夫遜法，P-Q分解法中的一種方法編制程序；（4）根據(jù)所選潮流計(jì)算方法畫流程圖，劃分出功能模塊，有數(shù)據(jù)輸入模塊，導(dǎo)納陣形成模塊，解線性方程組模塊，求支路功率和網(wǎng)損模塊，數(shù)據(jù)輸出模塊；（5）根據(jù)上述模塊編制程序并上機(jī)調(diào)試程序，得出潮流計(jì)算結(jié)果等實(shí)踐項(xiàng)目。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程，使學(xué)生通過(guò)利用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言獨(dú)立編寫，調(diào)試一個(gè)實(shí)際的潮流計(jì)算程序，并用以求解實(shí)際題目，培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)喝所學(xué)理論知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。課程目標(biāo)1：用基本原理，借助文獻(xiàn)研究，選擇合適的解決方案，分析工程活動(dòng)過(guò)程的影響因素。課程目標(biāo)2：根據(jù)給定的潮流計(jì)算任務(wù)書整理潮流計(jì)算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：節(jié)點(diǎn)的分類，線路模型，等值變壓器模型的應(yīng)用，負(fù)荷模型，電壓等級(jí)的歸算，標(biāo)幺值的計(jì)算；選用牛頓-拉夫遜法，P-Q分解法中的一種方法編制程序；課程目標(biāo)3：根據(jù)所選潮流計(jì)算方法畫流程圖，劃分出功能模塊，有數(shù)據(jù)輸入模塊，導(dǎo)納陣形成模塊，解線性方程組模塊，求支路功率和網(wǎng)損模塊，數(shù)據(jù)輸出模塊。實(shí)踐報(bào)告撰寫和答辯。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2-3能運(yùn)用基本原理，借助文獻(xiàn)研究，選擇合適的解決方案，分析工程活動(dòng)過(guò)程的影響因素，獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)15-2能夠針對(duì)具體的對(duì)象，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，模擬和預(yù)測(cè)專業(yè)問題，并能夠分析其局限性。課程目標(biāo)210-1能就專業(yè)相關(guān)的復(fù)雜工程問題，以口頭、文稿、圖表、公式等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性；課程目標(biāo)3四、教學(xué)方式與方法根據(jù)課程特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用分析實(shí)際問題的能力。通過(guò)以下方式方法，豐富教學(xué)過(guò)程：1.引導(dǎo)性內(nèi)容教學(xué)：由導(dǎo)向式預(yù)習(xí)題、系統(tǒng)性課堂講授和實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)成，幫學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。2.問題導(dǎo)向式教學(xué)：學(xué)生劃分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生根據(jù)教案自行提出問題，通過(guò)查閱書籍、期刊，網(wǎng)絡(luò)檢索，和他人討論等途徑來(lái)解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也有利于了解技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。3.多方位成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：平時(shí)成績(jī)的評(píng)定分為實(shí)踐報(bào)告、答辯、問題討論等多個(gè)模塊，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行全面多方位的綜合評(píng)價(jià)。五、實(shí)踐內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1教師講解本次設(shè)計(jì)的任務(wù)及相關(guān)知識(shí)學(xué)生能夠掌握教師教授的基礎(chǔ)知識(shí)6講授課程目標(biāo)12整理潮流計(jì)算的原始數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)的讀入讀出模塊掌握節(jié)點(diǎn)的分類，線路模型，等值變壓器模型的應(yīng)用，負(fù)荷模型，電壓等級(jí)的歸算，標(biāo)幺值的計(jì)算；4上機(jī)課程目標(biāo)13編寫及調(diào)試形成導(dǎo)納矩陣模塊要求學(xué)生能夠自主動(dòng)手完成程序的編寫4上機(jī)課程目標(biāo)14計(jì)算不平衡功率要求學(xué)生能夠自主動(dòng)手完成程序的編寫4上機(jī)課程目標(biāo)15形成系數(shù)矩陣（牛頓-拉夫遜法形成雅可比矩陣；P-Q分解法形成

矩陣）能夠選用牛頓-拉夫遜法，P-Q分解法中的一種方法編制程序；4上機(jī)課程目標(biāo)26解修正方程要求學(xué)生能夠自主動(dòng)手完成程序的編寫4上機(jī)課程目標(biāo)27計(jì)算PV節(jié)點(diǎn)無(wú)功功率和平衡節(jié)點(diǎn)功率要求學(xué)生能夠自主動(dòng)手完成程序的編寫4上機(jī)課程目標(biāo)28計(jì)算線路潮流、網(wǎng)損，能夠根據(jù)所選潮流計(jì)算方法求支路功率和網(wǎng)損模塊4上機(jī)課程目標(biāo)29根據(jù)研究?jī)?nèi)容歸納總結(jié)以口頭、文稿、圖表、公式等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性。撰寫實(shí)踐報(bào)告。答辯課程目標(biāo)3合計(jì)34（注：實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體可測(cè)，明確基本要求和實(shí)現(xiàn)方式，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、下鄉(xiāng)實(shí)踐、寫生等。）實(shí)踐成果呈現(xiàn)要求（1）掌握電力網(wǎng)絡(luò)的數(shù)學(xué)模型，節(jié)點(diǎn)的分類，潮流計(jì)算方程，潮流計(jì)算的基本步驟，不同的潮流計(jì)算機(jī)方法的比較，學(xué)會(huì)用一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫潮流計(jì)算程序（2）寫潮流計(jì)算報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容包括：潮流計(jì)算任務(wù)書，潮流計(jì)算流程圖，原程序，計(jì)算結(jié)果。七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：t實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐作品項(xiàng)目匯報(bào)其它：成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核100%表現(xiàn)20%滿分20分。主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)生提出問題能力。評(píng)分細(xì)則：(1)兩次以上和老師交流溝通，能夠?qū)φn程設(shè)計(jì)有一定的自己見解（20分）；(2)一次和老師交流溝通，能夠?qū)φn程設(shè)計(jì)有一定的自己見解（10分）；(3)不與老師溝通畢設(shè)的任何問題（0分）。課程目標(biāo)1答辯40%滿分40分。主要考核學(xué)生口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流能力。評(píng)分細(xì)則：(1)能夠清晰闡述論文研究?jī)?nèi)容，并能夠正確回答質(zhì)疑(40分);(2)能夠比較清晰闡述論文研究?jī)?nèi)容，并能夠基本準(zhǔn)確回答質(zhì)疑(30分);(3)能夠闡述論文研究?jī)?nèi)容，并能夠回答部分質(zhì)疑(20分);(4)能夠闡述論文部分研究?jī)?nèi)容(10分);(5)不能夠闡述論文部分研究?jī)?nèi)容(0分)。課程目標(biāo)2實(shí)踐報(bào)告40%滿分50分。主要考核學(xué)生論文撰寫、論文邏輯、圖表、公式等方式。評(píng)分細(xì)則：(1)實(shí)踐報(bào)告格式規(guī)范，圖表清晰，公式推導(dǎo)完整（40分）;(2