幼兒園小班科學(xué)教案評(píng)析及教學(xué)《動(dòng)物做餅干》含反思

Word1/1幼兒園小班科學(xué)教案評(píng)析及教學(xué)《動(dòng)物做餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的力量

這時(shí)，又有一名幼兒跑過(guò)來(lái)隨便把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里，扭頭便走。

老師：我剛才看到你做了一個(gè)特殊好吃的餅干，能告知我是什么外形的嗎?

幼兒：正方形。

老師：請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干外形一樣呢?

幼兒：小熊。

老師：那你為什么送給小鳥(niǎo)呢?

幼兒：我特喜愛(ài)小鳥(niǎo)。

老師：那你看看小鳥(niǎo)的嘴巴是什么外形呢?

幼兒：三角形。

老師：對(duì)啊，假如你喜愛(ài)小鳥(niǎo)，那你就應(yīng)當(dāng)選一些它喜愛(ài)吃的餅干喂它，好嗎?

幼兒：好。

②將小河的拼擺漸漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過(guò)查找、辨別、推斷后才能經(jīng)過(guò)小河。

4、小結(jié)：與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以嬉戲貫穿始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂(lè)嬉戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和熟悉;

(2)老師能認(rèn)真地觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予個(gè)別指導(dǎo)，并能依據(jù)幼兒的力量差異敏捷地調(diào)整嬉戲難度，滿(mǎn)意不同力量幼兒的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。

2、活動(dòng)中的不足：

隱蔽的目標(biāo)相對(duì)較多，使幼兒無(wú)法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送"餅干'的時(shí)間，進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

主要內(nèi)容：

1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干，嬉戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，情境性比較強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的嬉戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對(duì)三種圖形基本特征的熟悉。

2、老師對(duì)幼兒的力量和閱歷特別了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的閱歷，而且很多幼兒還比較嫻熟。所以老師讓幼兒用雙面膠粘貼特別合適，縮短了他們送餅干的時(shí)間，可以看得出老師之前對(duì)幼兒已有閱歷的分析充分。

3、老師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn)，如在過(guò)小河時(shí)對(duì)幼兒的要求提得明確、詳細(xì)。并且留意觀看，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí)，老師可以提示幼兒對(duì)它們說(shuō)一句禮貌的話(huà)語(yǔ)，從而有效地落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

綜合評(píng)析：

在本次活動(dòng)中，老師預(yù)備充分，供應(yīng)的材料相宜、豐富，能較好地物化教育目標(biāo)，通過(guò)豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí)，如讓幼兒做不同外形的餅干、給動(dòng)物送餅干要走過(guò)三種外形的小路、鉆過(guò)三種外形的門(mén)、找到三種不同外形動(dòng)物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于嬉戲之中，使幼兒在歡樂(lè)中獲得進(jìn)展。

老師通過(guò)供應(yīng)具有層次性的材料、設(shè)計(jì)難易程度不同的嬉戲環(huán)節(jié)滿(mǎn)意了不同水平的幼兒進(jìn)展需求，如供應(yīng)兩種材料，即一種是已畫(huà)好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種是要求幼兒自己畫(huà)自己剪，滿(mǎn)意不同水平幼兒的需求。

建議老師直接給幼兒供應(yīng)做好的圖形以縮短他們做"