學(xué)而有思思而致遠-參加全縣小學(xué)學(xué)段第二集團連片教研活動心得體會

學(xué)而有思，思而致遠--參加全縣小學(xué)學(xué)段第二集團連片教研活動心得體會高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。2024年11月12日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我有幸參加了全縣小學(xué)學(xué)段第二集團連片教研活動，聆聽了趙麗琴老師和路會娟老師兩節(jié)精彩的英語課。本次授課以同課異構(gòu)的形式出現(xiàn)，兩位老師的教學(xué)方法、風格雖然有所不同，但都讓我受益匪淺，值得我學(xué)習(xí)和深思。一、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵一個好的導(dǎo)入可以使學(xué)生迅速集中注意力,進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。兩位老師的導(dǎo)入方式大體上相似，都是以對話和動畫的方式導(dǎo)入。其中我喜歡路老師的導(dǎo)入方式，該示范課教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，她通過非常簡單的對話再加上充滿感染力的笑容拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生迅速進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。如先通過簡單的“Howareyou?Nicetomeetyou"與學(xué)生打招呼。和學(xué)生熱身對話完了之后，再切換到四年級的單詞復(fù)習(xí)，最后導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)，而且在觀看視頻時，老師還帶著學(xué)生一起做相應(yīng)的動作，增加了課堂的趣味性。整個導(dǎo)入環(huán)節(jié)思路清晰,流暢自然，每一步環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛也因此調(diào)動起來了師生之間互動效果很好。二、學(xué)生的主體作用不容忽視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中我們要把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己的想法。英語是語言的學(xué)習(xí)，本節(jié)課又是聽說課，這就更加要求學(xué)生能夠多開口發(fā)言。在這一點上，兩位老師都做的很好，她們在教授完新學(xué)單詞和句型之后進行了滾雪球的小游戲，讓更多學(xué)生參與課堂，這讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中操練了句型和單詞，她們在Practice這一環(huán)節(jié)中的處理，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氛圍，為我今后的課堂教學(xué)提供了很好的參考。三、英語大單元教學(xué)須怡到好處大單元整體教學(xué)要求我們在英語學(xué)習(xí)中以單元主體為核心,整合教學(xué)資源,促進學(xué)生整體認知和語言能力的提升。這兩位老師當中我覺得做的好的是趙老師。趙老師在教授本課新學(xué)單詞的過程中，結(jié)合情境去教學(xué)，很好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個環(huán)節(jié)很好地整合了本話題的內(nèi)容，為我們提供了一個大單元整體教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀范例。四、細微之處應(yīng)彰顯育人情懷雖然兩位老師的課都講的很好，但是沒有任何一節(jié)課會是完美的,我認為其中也還存在需要改進的地方。比如我們都知道教學(xué)中要有情感的提升和教育,那么情感的提升和教育難道僅僅就是在課件的結(jié)尾部分放一句名人名言嗎？其實并不是的。情感的提升和教育應(yīng)該體現(xiàn)在整節(jié)課的每一個細微之處。此外，兩位老師都還存在一個我們所有老師都有的通病，那就是平時上課我們可能都是中英文摻雜，所以導(dǎo)致公開課要求全英文授課時會出現(xiàn)很多問題，例如課堂用語不規(guī)范、發(fā)出的課堂指令學(xué)生聽不懂等等。這些可能都是小細節(jié)，但是細節(jié)決定成敗。一節(jié)優(yōu)秀的公開課就是要所有細節(jié)之處做到盡善盡美，所以這就要求我們平時上課過程中也盡可能地全英文教學(xué)，久而久之就可以避免這個問題了。通過這次聽課，我深深感受到了英語教學(xué)的魅力，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷與