課題開題報告：共同富裕目標(biāo)下中國革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性及轉(zhuǎn)型路徑

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！豆餐辉Ｄ繕?biāo)下中國革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性及轉(zhuǎn)型路徑》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：共同富裕目標(biāo)下中國革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性及轉(zhuǎn)型路徑研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人：張華主要成員：李明、王麗、趙強、劉濤課題申報時間：2023年3月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，共同富裕成為了新時代的重要目標(biāo)。然而，革命老區(qū)作為我國歷史悠久的地區(qū)，由于地理位置、自然條件、政策支持等多方面原因，農(nóng)戶的生計仍然面臨著較大的脆弱性。為了實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，必須深入研究革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性的成因，探索轉(zhuǎn)型路徑，為革命老區(qū)農(nóng)戶提供可持續(xù)發(fā)展的支持。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國內(nèi)研究：近年來，國內(nèi)學(xué)者對革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性的研究逐漸增多。研究內(nèi)容主要包括農(nóng)戶生計脆弱性的成因、影響農(nóng)戶生計脆弱性的因素、農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型路徑等方面。然而，現(xiàn)有研究多采用定性分析，缺乏定量數(shù)據(jù)的支持，且研究范圍較窄，未能全面覆蓋革命老區(qū)農(nóng)戶的生計問題。國外研究：國外學(xué)者對農(nóng)戶生計脆弱性的研究較為成熟，研究方法多樣，包括定量分析和定性分析。研究內(nèi)容主要包括農(nóng)戶生計脆弱性的成因、農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型路徑、政策支持等方面。然而，國外研究多關(guān)注發(fā)展中國家，對我國革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性的研究較少。發(fā)展趨勢隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性研究將越來越受到關(guān)注。未來研究趨勢主要包括以下幾個方面：（1）加強定量分析，運用大數(shù)據(jù)、機器學(xué)習(xí)等方法，提高研究精度。（2）拓寬研究范圍，關(guān)注革命老區(qū)農(nóng)戶生計的各個方面，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、非農(nóng)就業(yè)、社會保障等。（3）加強政策研究，為革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型提供政策支持。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性的成因，為農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型提供理論支持。（2）探索革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型的路徑，為農(nóng)戶提供可持續(xù)發(fā)展的支持。（3）為政策制定者提供政策建議，促進革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型。研究內(nèi)容（1）革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性的成因分析。（2）革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型路徑的探索。（3）政策支持對革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型的影響。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻綜述法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷調(diào)查表，對革命老區(qū)農(nóng)戶進行問卷調(diào)查，收集農(nóng)戶生計脆弱性的數(shù)據(jù)。（3）訪談法：對革命老區(qū)農(nóng)戶進行訪談，深入了解農(nóng)戶生計脆弱性的成因和轉(zhuǎn)型路徑。（4）數(shù)據(jù)分析法：運用統(tǒng)計分析、回歸分析等方法，對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。研究路徑（1）明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計劃。（2）進行文獻綜述，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（3）設(shè)計問卷調(diào)查表，對革命老區(qū)農(nóng)戶進行問卷調(diào)查。（4）對革命老區(qū)農(nóng)戶進行訪談，深入了解農(nóng)戶生計脆弱性的成因和轉(zhuǎn)型路徑。（5）對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，得出研究結(jié)論。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）明確革命老區(qū)農(nóng)戶生計脆弱性的成因，為農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型提供理論支持。（2）探索革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型的路徑，為農(nóng)戶提供可持續(xù)發(fā)展的支持。（3）為政策制定者提供政策建議，促進革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型。成果形式（1）研究報告：撰寫詳細的研究報告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)論等。（2）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究論文，提高研究成果的學(xué)術(shù)影響力。（3）政策建議：向政策制定者提供政策建議，促進革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年3月-2023年6月：明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計劃。（2）2023年7月-2023年12月：進行文獻綜述，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（3）2024年1月-2024年6月：設(shè)計問卷調(diào)查表，對革命老區(qū)農(nóng)戶進行問卷調(diào)查。（4）2024年7月-2024年12月：對革命老區(qū)農(nóng)戶進行訪談，深入了解農(nóng)戶生計脆弱性的成因和轉(zhuǎn)型路徑。（5）2025年1月-2025年6月：對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，得出研究結(jié)論。（6）2025年7月-2025年12月：撰寫研究報告、學(xué)術(shù)論文和政策建議。人員分工張華：負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計、研究計劃的制定、研究報告的撰寫等。李明：負(fù)責(zé)文獻綜述、問卷調(diào)查表的制定和數(shù)據(jù)分析。王麗：負(fù)責(zé)革命老區(qū)農(nóng)戶的訪談、農(nóng)戶生計脆弱性的成因分析。趙強：負(fù)責(zé)革命老區(qū)農(nóng)戶生計轉(zhuǎn)型路徑的探索、政策建議的制定。劉濤：負(fù)責(zé)研究報告的撰寫、學(xué)術(shù)論文的發(fā)表。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻資料費：10000元（2）問卷調(diào)查費：20000元（3）訪談費：30000元（4）數(shù)據(jù)分析費：20000元（5）差旅費：50000元（6）設(shè)備購置費：20000元（7）其他費用：10000元總計：150000元設(shè)備需求（1）計算機：2臺（2）打印機：1臺（3）掃描儀：1臺（4）錄音筆：2支（5）數(shù)碼相機：1臺（6）便攜式投影儀：1臺九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論