2025年人教版七年級(jí)道法寒假復(fù)習(xí)：端正人生態(tài)度

專題12端正人生態(tài)度

T模塊導(dǎo)航A

立考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢

重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

提升專練：真題感知+提升專練，全面突破

6考點(diǎn)聚焦------------------------------------------

因是新增內(nèi)容，無歷年考點(diǎn)整理

3重點(diǎn)專攻------------------------------------------

1、人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。

2、積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往

使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。

3、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容,

體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。

4、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，

做任何事情都會(huì)精益求精,不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。

5、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)

取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。

6、順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的,關(guān)鍵是以何

種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。

7、順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí),警

惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

8、逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于

我們走好人生路。

9、順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)

尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

難點(diǎn)強(qiáng)化

1

1、人生態(tài)度的含義

人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。

2、為什么要擁有積極的人生態(tài)度

積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往

往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。

3、怎樣保持積極的人生態(tài)度

（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容,

體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。

（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，

做任何事情都會(huì)精益求精,不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。

（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮

進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。

4、為什么要正確對(duì)待順境和逆境

順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的,關(guān)鍵是以

何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。

5、怎樣正確對(duì)待順境和逆境

（1）順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí),

警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

（2）逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助

于我們走好人生路。

（3）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不

養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

提升專練------------------------------------------

*真題感知

無

A提升專練

1.（2024.安徽亳州?三模）一代偉人毛澤東在詩句中說：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！毕铝性娋湟?/p>

能表達(dá)這一人生態(tài)度的是（）

①莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君

②海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰

③樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

2

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想《史記》

沒有完成，即使一死，也同死去一只蟋蛀、螞蟻沒有區(qū)別。于是，他從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取

精神力量，以超常的毅力堅(jiān)持多年，最終完成《史記》，名留青史。這一典故告訴我們（）

①逆境也可以成為人生成長(zhǎng)的階梯

②遭遇逆境是獲得成功的必要條件

③要正確對(duì)待得失，受挫而不短志

④面對(duì)逆境要鼓足勇氣，迎難而上

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）小帆成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜愛。一次全班第一的成績(jī)讓他

開始認(rèn)為自己無所不知。于是，課堂上他常常打斷老師的講解，隨意發(fā)表自己的看法。課下，他也不再與

同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，而是沉迷玩樂。下列名言古語中適合用來勸誡小帆的有（）

①傲當(dāng)矯之以謙，肆當(dāng)矯之以謹(jǐn)

②不傲才以驕之，不以寵而作威

③欲速則不達(dá)，見小利則大事不成

④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）天寶元年，李白得他人引薦，被唐玄宗召見，面對(duì)唐玄宗的提問，李

白憑半生博學(xué)及長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)的觀察，胸有成竹，對(duì)答如流。唐玄宗大為贊賞，隨即令李白供奉翰林。這是

李白離實(shí)現(xiàn)入仕夢(mèng)想最近的一次。從中我們可以認(rèn)識(shí)到（）

A.順境中的有利因素有助于我們接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

B.順境和逆境對(duì)人生的作用都是雙重的

C.生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難

D.順境和逆境在任何條件下都不能轉(zhuǎn)化

5.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）受“鐵杵磨成針”的啟發(fā)，李白為達(dá)到心中的目標(biāo)，刻苦攻讀，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，即使因出身商人家庭，無法參加科舉，也沒有讓他氣餒，放棄入仕的夢(mèng)想。這說明（）

①李白樂觀向上，認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)取

②李白具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心

③積極的人生態(tài)度使李白對(duì)未來充滿信心

④入仕的挫折使李白心灰意冷、消極懈怠

A.①③B.①④C.②③D.②④

6.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）對(duì)下面漫畫理解正確的是（）

3

命是疆者的借口.運(yùn)是努力的說辭

A.滋養(yǎng)心靈要保持心理健康

B.生命的時(shí)光是一去不復(fù)返的

C.每個(gè)人的命運(yùn)是無法改變的

D.面對(duì)挫折和困難要增強(qiáng)生命的韌性

7.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）蘇軾雖屢遭貶謫，漂泊異鄉(xiāng)，半生輾轉(zhuǎn)，卻從未被生活的不如意和仕

途的坎坷打敗。被貶黃州時(shí)，他與摯友張懷民月下夜游承天寺，發(fā)出“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨；沙湖

道中驟雨忽至，同行者皆顯狼狽，他卻泰然笑談“一蓑煙雨任平生”……蘇軾的人生經(jīng)歷啟示我們要（）

①在逆境中前行，面對(duì)逆境不氣餒

②增強(qiáng)憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎

③保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，熱愛生活

④正確對(duì)待成敗得失，將逆境轉(zhuǎn)化為順境

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?期末）吳蕓曦立志成為澳門與粵港澳大灣區(qū)的政策研究員，在追求夢(mèng)想的路上，

她也曾遇到“難關(guān)”，但想到自己對(duì)理想職業(yè)的追求，她還是咬牙堅(jiān)持。成長(zhǎng)過程中，她一直熱衷于不斷打破

舒適圈、挑戰(zhàn)新事物?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”吳蕓曦如此說道。從她身上我們能感受到（）

①堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格

②不拘小節(jié)、灑脫干練的個(gè)人魅力

③志存高遠(yuǎn)、植根人民群眾的需求

④勤奮進(jìn)取、追求卓越的積極人生態(tài)度

A.①③B.①④C.②③D.②④

9.（2024七年級(jí)上?全國(guó)?專題練習(xí)）蕭凱恩出生三個(gè)月就因病摘除眼球，但是她沒有因此自暴自棄。在自己

不懈的努力下，她成為首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國(guó)皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超

70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。蕭凱恩的事跡啟示我們（）

①放棄順境，在逆境中成才

②要磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性

③必須經(jīng)歷失敗，才能取得成功

④要擁有積極的人生態(tài)度，樂觀向上

A.①②B.①③C.②④D.③④

4

10.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）從漫畫中我們能夠獲得的感悟有（）

①要取得成功必須經(jīng)歷挫折和失敗

②消極的人生態(tài)度使人心灰意懶、消極懈怠

③經(jīng)歷挫折和困難不利于我們成長(zhǎng)

④積極的人生態(tài)度會(huì)令人看到事物好的一面

A.①②B.①③C.②④D.③④

11.（2024?廣東清遠(yuǎn)?一模）"前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)。大家不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難?！?/p>

下列對(duì)習(xí)近平主席的話認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A.要培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的樂觀心態(tài)和磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

B.人生難免有挫折，要正確認(rèn)識(shí)并勇敢面對(duì)挫折

C.我們要學(xué)會(huì)增強(qiáng)生命的韌性，挖掘生命的力量

D.挫折是人生的寶貴財(cái)富，經(jīng)歷的挫折越多越好

12.（2024?福建廈門?二模）面對(duì)“蛋殼”心理，下列對(duì)下圖中的小男孩勸導(dǎo)正確的是（）

①挫折很可怕，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離挫折

②面對(duì)挫折，應(yīng)該理智應(yīng)對(duì)不逃避

③經(jīng)歷一些挫折生活就會(huì)一帆風(fēng)順

④生活不是坦途，要敢于直面挫折

A.①②B.①③C.②④D.③④

13.（2024.安徽.一模）有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬

牙堅(jiān)持終會(huì)登上山峰。對(duì)于人生的順境與逆境，下列理解不正確的是（）

5

A.順境和逆境都是我們生命成長(zhǎng)的一部分

B.只有經(jīng)歷逆境，才能走向成功

C.失意時(shí)，逆境使人獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

D.得意時(shí)，逆境能使人更加清醒

14.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）在人的一生中，逆境是我們成長(zhǎng)的磨礪，也是我們智慧的源泉。面對(duì)

逆境，以下應(yīng)對(duì)措施排序正確的有（）

①調(diào)整自我心態(tài)，不氣餒不言敗

②積極采取行動(dòng)，有效解決困難

③鼓起勇氣應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法

④成功戰(zhàn)勝逆境，化為成長(zhǎng)階梯

A.①T③-②T④B.①T④一③T②C.③一①T④-②D.③T④T②T①

15.（24-25九年級(jí)上?天津南開?期中）對(duì)下圖理解正確的是（）

①不同的人對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度不同

②每個(gè)人的生命都是來之不易的

③每個(gè)人的命運(yùn)都是無法改變的

④面對(duì)挫折應(yīng)該增強(qiáng)生命的韌性

A.①②B.①④C.②③D.③④

16.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）“事窮勢(shì)蹙之人，當(dāng)原其初心；功成行滿之士，要觀其末路?！币馑际?/p>

遭遇困境的人，應(yīng)回憶自己的初心和抱負(fù)，振奮精神，繼續(xù)前行；對(duì)于事業(yè)成功、萬事如意的人，則要留

意他是否能夠堅(jiān)持，考慮其結(jié)局如何。這一名句告訴我們（）

①功成行滿的人生定有好的結(jié)局

②應(yīng)對(duì)困境需要不言敗、不悲觀

③成就事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的努力

④面對(duì)困境需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

17.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）2023年度感動(dòng)中國(guó)人物張雨霏從小就樹立奪取奧運(yùn)游泳金牌的夢(mèng)想。

盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日?qǐng)?jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，在逆境中崛起，最終實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。她的故事

6

啟示我們要（）

①放棄順境，在逆境中成才

②鼓足勇氣，走好人生道路

③抓住機(jī)遇，尋求他人幫助

④迎難而上，在逆境中前行

A.①②B.②④C.②③D.③④

18.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）詩歌《假如生活欺騙了你》啟示我們（）

J假如生活欺騙了你

上普希金

假如生活欺*了你L，

不桑魅得，不裹心叁！

比都的日子星然妥慎鑄：

融館P,快樂的日子將會(huì)來臨！

心兒永遠(yuǎn)問住著未來；

現(xiàn)在卻，是憂郁。

一切卻是晚息，

一切鄢將會(huì)及去；

而鄴過去了的，

就會(huì)成為親切的懷宓。

A.面對(duì)逆境,要置之不理、聽之任之

B.在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上

C.順境不驕，逆境不餒，我們要有憂患意識(shí)

D.我們應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為

19.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）“如果在半山腰突然遇到大雨,應(yīng)該怎么辦?”“應(yīng)該向山頂走?！薄盀槭裁?/p>

呢?”“往山頂走瀑風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。向山下跑，看起來風(fēng)雨小一些，卻可能遇到暴發(fā)的山

洪而被活活淹死。”這段登山者與專家的對(duì)話給你的啟示是（）

A.順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

B.只要有足夠的勇氣,任何困難都可以克服

C.逆境本身是好事,它能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)

D.堅(jiān)強(qiáng)的意志不需要后天不斷磨礪

20.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）“送你一朵小紅花，開在你昨天新長(zhǎng)的枝梗。獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣，主動(dòng)來和我

說話。不共戴天的冰水啊，義無反顧的烈酒啊，多么苦難的日子里，你都已戰(zhàn)勝了它……”歌曲《送你一朵小紅

花》鼓勵(lì)每個(gè)人開啟新一年的奮進(jìn)之旅。這啟示我們（）

①在逆境中前行，鼓足勇氣，迎難而上

②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上

③挫折孕育著成功,挫折越多越好

④逆境只會(huì)讓人消沉，阻礙前進(jìn)的步伐

A.①②B.①③C.②④D.③④

21.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）閱讀材料，回答問題。

7

李白的一生充滿了傳奇色彩，他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得

到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免。

(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劺畎讉髌嬉簧w現(xiàn)的順境和逆境的關(guān)系。

(2)縱觀李白的起伏人生，從中你能感悟到哪些人生智慧？

22.(24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試)為了幫助同學(xué)們樹立正確的人生態(tài)度，行動(dòng)小組探訪周邊社區(qū)，尋找

向上人生。

以下是小組成員探尋到的某社區(qū)高級(jí)技師王師傅的故事：

王師傅出生于貧困的山區(qū)，由于學(xué)校較遠(yuǎn)，他常常在天不亮的時(shí)候就去上學(xué)，憑借自己的努力考上大學(xué)，

走出山村。求學(xué)期間，親人的離去、貧困的家境都沒能讓他放棄學(xué)業(yè)，他一邊讀書一邊打工，將自己的時(shí)

間利用到極致，最終順利完成學(xué)業(yè)。王師傅常說：“人生沒有什么過不去的坎，困難只是暫時(shí)的，只要我

們努力，總會(huì)找到解決辦法的。”

(1)結(jié)合人生態(tài)度的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勆鲜龉适聨Ыo你的思想觸動(dòng)。

聽了王師傅的故事，行動(dòng)小組的同學(xué)們產(chǎn)生了以下交流：

'-王師傅在逆境中不斷成長(zhǎng)，最終走出了山村，說明逆境才是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。

小帆

我不同意你的觀點(diǎn)……

小雅

(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)小雅的回答。

23.(24-25八年級(jí)上?上海浦東新?期中)案例分析題

書寫青春華章

在剛剛過去的這個(gè)暑假，巴黎奧運(yùn)會(huì)帶來“燃情一夏”，中國(guó)體育代表團(tuán)取得了境外參賽歷史最好成

績(jī)。為了宣傳這一體育盛事，暢志中學(xué)八1班決定策劃一期黑板報(bào)，曉軍查閱到下面一則材料。

在巴黎奧運(yùn)會(huì)奪冠后，“00”后游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂發(fā)了條微博，說把這塊金牌獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。潘展

樂在臺(tái)上說，他10歲時(shí)就說要比世界冠軍游得快，潘展樂之前的微博名叫“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”。2021年短池

游泳世錦賽，是他職業(yè)生涯中的第一次世界大賽，他沒有晉級(jí)單項(xiàng)決賽，只能“在看臺(tái)上觀戰(zhàn)一整天”。

于是他用這個(gè)網(wǎng)名提醒自己：“下一場(chǎng)決賽，我一定不要在看臺(tái)上，我要在水里！”

他每天水下游滿15000米，不停地琢磨動(dòng)作，憑借不服輸?shù)木?，獲得今年巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自

由泳金牌。潘展樂說：“請(qǐng)毫無保留地把自己獻(xiàn)給熱愛的事。希望你們能夠?yàn)榱藷釔鄣膲?mèng)想堅(jiān)持，你們一

定行！”

曉軍想把黑板報(bào)的主題確定為“少年有夢(mèng)”或“增強(qiáng)生命的韌性”，你會(huì)選擇哪個(gè)主題，結(jié)合上述材料，運(yùn)用

所學(xué)內(nèi)容闡述你的理由。

8

24.(24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試)2024年6月7日，來自即墨一中的考生高志宇“以手代步”從送考車

上“走”下來，隨后坐著輪椅進(jìn)入考場(chǎng)。12年前，年僅7歲的高志宇遭遇車禍?zhǔn)チ穗p腿。為了方便他行

動(dòng)，父親用木板給他做了一對(duì)木頭盒，盒子中間有手柄，這雙“木鞋”成了陪伴高志宇的“雙腿”。

為了鍛煉臂力，每天早晨起床后，年幼的高志宇都要練習(xí)半個(gè)小時(shí)的啞鈴，趁著暑假還學(xué)習(xí)了羽毛球。

雖然失去了雙腿，但是高志宇一直堅(jiān)信他的人生依然非常精彩。

班主任說，高志宇的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅。高志宇樂觀積極，目標(biāo)明確，理想大學(xué)為山東大學(xué)，

想要從事的行業(yè)為科學(xué)研究。他最大的愿望是能報(bào)答父母，報(bào)答社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有卓越貢獻(xiàn)的人。

(1)請(qǐng)你根據(jù)高志宇的事跡，概括他身上的感人之處。

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何向高志宇學(xué)習(xí)。

25.(24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試)2024年1月4日，“中國(guó)網(wǎng)事?感動(dòng)2023”年度人物頒獎(jiǎng)典禮在武漢舉行。

看完頒獎(jiǎng)典禮之后,七年級(jí)(9)班分3個(gè)小組舉行了以“追求美好人生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，請(qǐng)

你參與其中。

階段一樹目標(biāo)，明方向

第一小組的同學(xué)搜集了楊紅軍老師追夢(mèng)的相關(guān)資料：

扎根三十載，堅(jiān)守三尺臺(tái)。39年來，云南滄源縣山村教師楊紅軍忠實(shí)履行了“我留下來，就是想讓更多

孩子走出去”的諾言。甘為人梯的堅(jiān)守，托起了孩子們的人生夢(mèng)想。

典禮上，即將退休的他對(duì)孩子們深情寄語：“我的旅程即將結(jié)束，而你們的征程剛剛開始，希望咱們一

個(gè)不少，努力奮斗，每個(gè)人都能自由選擇走出或者留下，每個(gè)人都能擁有最好的未來?！?/p>

(1)“我留下來，就是想讓更多孩子走出去?！睏罴t軍老師的追夢(mèng)故事對(duì)我們樹立人生目標(biāo)有何啟示？

階段二好心態(tài)，擔(dān)責(zé)任

第二小組的同學(xué)搜集了趙陽的相關(guān)資料：

“大家好，我是趙陽！”臺(tái)上的K396次列車乘務(wù)員趙陽笑展如花，活力滿滿，像個(gè)小太陽。

典禮現(xiàn)場(chǎng)播放了2023年夏天列車被困北京落坡嶺時(shí)，趙陽舉著喇叭、聲嘶力竭安撫乘客的視頻：“我

就是因?yàn)榇┝诉@身衣服，我得對(duì)得起大家！”105個(gè)小時(shí),976名旅客受困，食物緊缺、飲用水消耗殆盡，趙陽

哽咽著安撫旅客，踵著水為大家尋找食物。這段影像不僅在網(wǎng)絡(luò)刷屏，看哭了億萬網(wǎng)友,也再次感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)每

一■位觀眾。

“鐵路人'人民至上、生命至上'的信念傳遞于我跟同事之間，也傳遞于乘客與我們之間。在風(fēng)雨中，

依舊擁抱陽光。”趙陽說。

(2)趙陽的事跡表明我們應(yīng)該如何保持積極的人生態(tài)度？

階段三作承諾，踐行動(dòng)

為了向“中國(guó)網(wǎng)事?感動(dòng)2023”年度人物學(xué)習(xí)，第三小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)“追求美好人生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)

值”發(fā)起承諾。

(3)下面是承諾書的部分內(nèi)容,請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。

9

承諾書親愛的同學(xué)們：

凡人微光，閃耀大愛星河。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

的前景無比光明。青春孕育無限希望，為追求美好人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，我作出如下承諾:①O

②。

承諾人:XXX

2024年12月4日

10

專題12端正人生態(tài)度

模塊導(dǎo)航

考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢

重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

提升專練：真題感知+提升專練，全面突破

考點(diǎn)聚焦------------------------------------------

因是新增內(nèi)容，無歷年考點(diǎn)整理

<?>重點(diǎn)專攻------------------------------------------

1、人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。

2、積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往

使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。

3、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容,

體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。

4、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，

做任何事情都會(huì)精益求精,不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。

5、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)

取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。

6、順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的,關(guān)鍵是以何

種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。

7、順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí),警

惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

8、逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于

我們走好人生路。

9、順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)

尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

難點(diǎn)強(qiáng)化

11

2、人生態(tài)度的含義

人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。

2、為什么要擁有積極的人生態(tài)度

積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往

往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。

3、怎樣保持積極的人生態(tài)度

（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容,

體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。

（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，

做任何事情都會(huì)精益求精,不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。

（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮

進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。

4、為什么要正確對(duì)待順境和逆境

順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的,關(guān)鍵是以

何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。

5、怎樣正確對(duì)待順境和逆境

（1）順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí),

警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

（2）逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助

于我們走好人生路。

（3）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不

養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

提升專練------------------------------------------

?真題感知

無

?提升專練

1.（2024.安徽亳州?三模）一代偉人毛澤東在詩句中說：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！毕铝性娋湟?/p>

能表達(dá)這一人生態(tài)度的是（）

①莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君

②海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰

③樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

A.①②B.①③C.②④D.③④

12

【答案】C

【詳解】本題考查自信。

①：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢,

故①不符合題意；

②：海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰，意思是大海一望無際，看不到邊，只有天空作為它的岸，我登山

到了山頂，我就是山峰，體現(xiàn)了自信，故②符合題意；

③：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，意思是樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，

父母卻已離去，故③不符合題意；

④：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，意思是相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，高高掛起云帆，在滄

海中勇往直前，故④符合題意；

故本題選Co

2.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想《史記》

沒有完成，即使一死，也同死去一只螃姑、螞蟻沒有區(qū)別。于是，他從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取

精神力量，以超常的毅力堅(jiān)持多年，最終完成《史記》，名留青史。這一典故告訴我們（）

①逆境也可以成為人生成長(zhǎng)的階梯

②遭遇逆境是獲得成功的必要條件

③要正確對(duì)待得失，受挫而不短志

④面對(duì)逆境要鼓足勇氣，迎難而上

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查正確對(duì)待逆境的做法。

①③④：司馬遷身處逆境時(shí)，從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力堅(jiān)持多年，最

終完成《史記》，名留青史，這告訴我們逆境也可以成為人生成長(zhǎng)的階梯，面對(duì)逆境要鼓足勇氣，迎難而上，

正確對(duì)待得失，受挫而不短志，故①③④符合題意；

②：逆境可以成為促使個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要催化劑，遭遇逆境并非獲得成功的必要條件，故②說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

3.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）小帆成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜愛。一次全班第一的成績(jī)讓他

開始認(rèn)為自己無所不知。于是，課堂上他常常打斷老師的講解，隨意發(fā)表自己的看法。課下，他也不再與

同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，而是沉迷玩樂。下列名言古語中適合用來勸誡小帆的有（）

①傲當(dāng)矯之以謙，肆當(dāng)矯之以謹(jǐn)

②不傲才以驕之，不以寵而作威

③欲速則不達(dá)，見小利則大事不成

④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

A.①②B.①③C.②④D.③④

13

【答案】A

【詳解】本題考查正確對(duì)待順境的做法。

①②：題干中小帆是驕傲自大，沒有正確對(duì)待順境的表現(xiàn)。“傲當(dāng)矯之以謙，肆當(dāng)矯之以謹(jǐn)”的意思是如果一

個(gè)人傲慢，就應(yīng)該通過謙遜的態(tài)度來調(diào)整自己的行為和態(tài)度，如果一個(gè)人行為放肆，就應(yīng)該通過謹(jǐn)慎的態(tài)

度來矯正自己的行為；“不傲才以驕之，不以寵而作威”的意思是不因自己的才能而驕傲自大，不因受到寵信

而濫用權(quán)力，這兩句名言古語都強(qiáng)調(diào)了謙虛謹(jǐn)慎的重要性，①②符合題意;

③：句子意思是一味追求速度反而達(dá)不到目的,貪圖小利就做不成大事，強(qiáng)調(diào)了在追求目標(biāo)時(shí)，耐心和長(zhǎng)

遠(yuǎn)規(guī)劃的重要性，③不符合題意;

@：句子意思是不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了淡

泊名利和內(nèi)心寧靜對(duì)于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要性，④不符合題意;

故本題選A。

4.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)■課后作業(yè)）天寶元年,李白得他人引薦，被唐玄宗召見，面對(duì)唐玄宗的提問，李

白憑半生博學(xué)及長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)的觀察，胸有成竹,對(duì)答如流。唐玄宗大為贊賞，隨即令李白供奉翰林。這是

李白離實(shí)現(xiàn)入仕夢(mèng)想最近的一次。從中我們可以認(rèn)識(shí)到（）

A.順境中的有利因素有助于我們接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

B.順境和逆境對(duì)人生的作用都是雙重的

C.生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難

D.順境和逆境在任何條件下都不能轉(zhuǎn)化

【答案】A

【詳解】本題考查順境的作用。

A：李白得他人引薦，被唐玄宗召見，得唐玄宗贊賞并供奉翰林，人生開始處于順境，這讓他離自己的夢(mèng)想

更進(jìn)了一步，說明順境中的有利因素有助于我們接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，故A符合題意；

BC：說法正確，但在材料中未體現(xiàn)，故BC不符合題意；

D：順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，故D說法錯(cuò)誤；

故本題選A。

5.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）受“鐵杵磨成針”的啟發(fā)，李白為達(dá)到心中的目標(biāo)，刻苦攻讀，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，即使因出身商人家庭，無法參加科舉，也沒有讓他氣餒，放棄入仕的夢(mèng)想。這說明（）

①李白樂觀向上，認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)取

②李白具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心

③積極的人生態(tài)度使李白對(duì)未來充滿信心

④入仕的挫折使李白心灰意冷、消極懈怠

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【詳解】本題考查樹立積極的人生態(tài)度。

14

①③：根據(jù)所學(xué)，積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上，樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能

夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。據(jù)此，題文內(nèi)容說明李白樂觀向上，認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤

奮進(jìn)取，體現(xiàn)了積極的人生態(tài)度使李白對(duì)未來充滿信心，故①③符合題意；

②：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心，在題文中未涉及，故②不符合題意；

④：題文中李白樂觀向上，沒有心灰意冷、消極懈怠，故④說法錯(cuò)誤；

故本題選A。

6.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）對(duì)下面漫畫理解正確的是（）

A.滋養(yǎng)心靈要保持心理健康

B.生命的時(shí)光是一去不復(fù)返的

C.每個(gè)人的命運(yùn)是無法改變的

D.面對(duì)挫折和困難要增強(qiáng)生命的韌性

【答案】D

【詳解】本題考查增強(qiáng)生命的韌性。

AB：觀點(diǎn)雖然正確，但在漫畫中沒有體現(xiàn)，故AB不符合題意；

C：每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手中，通過努力是可以改變的，故C說法錯(cuò)誤；

D：漫畫中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了面對(duì)挫折，我們要增強(qiáng)生命的韌性，敢于面對(duì)挫折，勇于挑戰(zhàn)挫折，故D說法正

確；

故本題選D。

7.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）蘇軾雖屢遭貶謫，漂泊異鄉(xiāng)，半生輾轉(zhuǎn)，卻從未被生活的不如意和仕

途的坎坷打敗。被貶黃州時(shí)，他與摯友張懷民月下夜游承天寺，發(fā)出“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨；沙湖

道中驟雨忽至，同行者皆顯狼狽，他卻泰然笑談“一蓑煙雨任平生”……蘇軾的人生經(jīng)歷啟示我們要（）

①在逆境中前行，面對(duì)逆境不氣餒

②增強(qiáng)憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎

③保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，熱愛生活

④正確對(duì)待成敗得失，將逆境轉(zhuǎn)化為順境

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查正確對(duì)待順境和逆境。

15

①③：題干中，蘇軾的人生經(jīng)歷啟示我們正確面對(duì)順境和逆境，在逆境中前行不氣餒；樂觀豁達(dá)，熱愛生

活，故①③符合題意；

②：題干未涉及增強(qiáng)憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，故②不符合題意；

④：題干未涉及正確對(duì)待成敗得失，將逆境轉(zhuǎn)化為順境，故④不符合題意；

故本題選Bo

8.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?期末）吳蕓曦立志成為澳門與粵港澳大灣區(qū)的政策研究員，在追求夢(mèng)想的路上，

她也曾遇到“難關(guān)”，但想到自己對(duì)理想職業(yè)的追求，她還是咬牙堅(jiān)持。成長(zhǎng)過程中，她一直熱衷于不斷打破

舒適圈、挑戰(zhàn)新事物。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”吳蕓曦如此說道。從她身上我們能感受到（）

①堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格

②不拘小節(jié)、灑脫干練的個(gè)人魅力

③志存高遠(yuǎn)、植根人民群眾的需求

④勤奮進(jìn)取、追求卓越的積極人生態(tài)度

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【詳解】本題考查積極的人生態(tài)度。

①④：題文中，她一直熱衷于不斷打破舒適圈、挑戰(zhàn)新事物，體現(xiàn)了吳蕓曦自強(qiáng)不息、用于拼搏，表明她

具有堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格，勤奮進(jìn)取、追求卓越的積極人生態(tài)度，故①④說法正確；

②③：個(gè)人魅力、人民群眾的需求，在題文中未涉及，故②③不符合題意；

故本題選B。

9.（2024七年級(jí)上?全國(guó)?專題練習(xí)）蕭凱恩出生三個(gè)月就因病摘除眼球，但是她沒有因此自暴自棄。在自己

不懈的努力下，她成為首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國(guó)皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超

70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。蕭凱恩的事跡啟示我們（）

①放棄順境，在逆境中成才

②要磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性

③必須經(jīng)歷失敗，才能取得成功

④要擁有積極的人生態(tài)度，樂觀向上

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查增強(qiáng)生命韌性、自強(qiáng)。

②④：“因病摘除眼球，沒有因此自暴自棄、成為首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國(guó)皇家音樂學(xué)院的視障

人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)”，體現(xiàn)了我們要向她學(xué)習(xí)磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性，要擁有

積極的人生態(tài)度，樂觀向上的精神，故②④符合題意；

①：成才不一定必須在逆境中，選項(xiàng)夸大了逆境的作用，故①錯(cuò)誤；

③：成功不一定必須經(jīng)歷失敗，選項(xiàng)說法太絕對(duì)，故③錯(cuò)誤；

16

故本題選c。

10.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）從漫畫中我們能夠獲得的感悟有（）

①要取得成功必須經(jīng)歷挫折和失敗

②消極的人生態(tài)度使人心灰意懶、消極懈怠

③經(jīng)歷挫折和困難不利于我們成長(zhǎng)

④積極的人生態(tài)度會(huì)令人看到事物好的一面

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查面對(duì)挫折的不同認(rèn)識(shí)和態(tài)度、正確對(duì)待挫折的方法、人生態(tài)度的影響、對(duì)待順境和逆境

的正確態(tài)度。

②④：“全完了”是一種消極的人生態(tài)度，消極的人生態(tài)度往往使人看到事物壞的一面，使人心灰意懶、消極

懈?。弧靶液眠€剩點(diǎn)兒”是一種積極的人生態(tài)度，積極的人生態(tài)度會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活,

對(duì)未來充滿信心，故②④說法正確；

①:“必須”說法過于絕對(duì),生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，要取得成功我們要有戰(zhàn)勝挫折和失敗的勇氣，

故①說法錯(cuò)誤；

③：在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，正確對(duì)待順境和逆境，有助于我們走好人生路、有利于我們成長(zhǎng)，

故③說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

11.（2024?廣東清遠(yuǎn)?一模）"前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)。大家不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難。”

下列對(duì)習(xí)近平主席的話認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A.要培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的樂觀心態(tài)和磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

B.人生難免有挫折，要正確認(rèn)識(shí)并勇敢面對(duì)挫折

C.我們要學(xué)會(huì)增強(qiáng)生命的韌性，挖掘生命的力量

D.挫折是人生的寶貴財(cái)富，經(jīng)歷的挫折越多越好

【答案】D

【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折的方法、挫折的作用、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。

D：挫折具有雙重作用，可能會(huì)使我們產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，并不是“越多越好”，故D說

17

法錯(cuò)誤；

A：“有風(fēng)有雨是常態(tài)”說明人生難免有挫折，挫折是人生的寶貴財(cái)富，我們要正確認(rèn)識(shí)并勇敢面對(duì)挫折，故

A說法正確；

BC：“不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難”說明我們要勇于面對(duì)挫折，要學(xué)會(huì)增強(qiáng)生命的韌性、不

斷發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，故BC說法正確；

本題為逆向選擇題，故本題選D。

12.（2024?福建廈門.二模）面對(duì)“蛋殼”心理，下列對(duì)下圖中的小男孩勸導(dǎo)正確的是（）

①挫折很可怕，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離挫折

②面對(duì)挫折，應(yīng)該理智應(yīng)對(duì)不逃避

③經(jīng)歷一些挫折生活就會(huì)一帆風(fēng)順

④生活不是坦途，要敢于直面挫折

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)正確面對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和理解。

②④：分析漫畫中《蛋殼心理》是不能正確面對(duì)挫折表現(xiàn)。生活的道路并不總是平坦，生活中的挫折是我

們生命成長(zhǎng)的一部分，要敢于直面挫折；同時(shí)面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，要具體

分析，理智尋找解決途徑，挫折也會(huì)變成機(jī)會(huì)，故②④說法正確；

①：生活不是坦途，要勇于直面挫折，故①說法錯(cuò)誤；

③：經(jīng)歷一些挫折生活就會(huì)一帆風(fēng)順說法太絕對(duì)，故③說法錯(cuò)誤；

故本題選Co

13.（2024.安徽.一模）有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬

牙堅(jiān)持終會(huì)登上山峰。對(duì)于人生的順境與逆境，下列理解不正確的是（）

A.順境和逆境都是我們生命成長(zhǎng)的一部分

B.只有經(jīng)歷逆境，才能走向成功

C.失意時(shí)，逆境使人獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

D.得意時(shí)，逆境能使人更加清醒

【答案】B

18

【詳解】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。

ACD：依據(jù)教材知識(shí)，人生難免有挫折，順境和逆境都是我們生命成長(zhǎng)的一部分，得意時(shí)，逆境能使人更

加清醒；失意時(shí)，逆境使人獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，故ACD說法正確；

B：“只有，才能“說法太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；

本題為逆向選擇題，故本題選B。

14.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）在人的一生中，逆境是我們成長(zhǎng)的磨礪，也是我們智慧的源泉。面對(duì)

逆境，以下應(yīng)對(duì)措施排序正確的有（）

①調(diào)整自我心態(tài)，不氣餒不言敗

②積極采取行動(dòng)，有效解決困難

③鼓起勇氣應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法

④成功戰(zhàn)勝逆境，化為成長(zhǎng)階梯

A.①一③一②T④B.①T④一③T②C.③一①T④T②D.③T④T②一①

【答案】A

【詳解】本題考查正確對(duì)待逆境的做法。

ABCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，逆境是我們成長(zhǎng)的磨礪，也是我們智慧的源泉，面對(duì)逆境我們首先應(yīng)該調(diào)整自

我心態(tài)，不氣餒不言敗，然后鼓起勇氣應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法，積極采取行動(dòng)，有效解決困難，最后成功戰(zhàn)

勝逆境，化為成長(zhǎng)階梯，所以正確的排序?yàn)棰僖虎垡虎谝虎?，故A說法正確，BCD說法錯(cuò)誤；

故本題選Ao

15.（24-25九年級(jí)上?天津南開?期中）對(duì)下圖理解正確的是（）

①不同的人對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度不同

②每個(gè)人的生命都是來之不易的

③每個(gè)人的命運(yùn)都是無法改變的

④面對(duì)挫折應(yīng)該增強(qiáng)生命的韌性

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查對(duì)待順境和逆境的正確態(tài)度。

①④：依據(jù)教材知識(shí)，分析漫畫，命是弱者的借口，運(yùn)是努力的謙辭，這表明不同的人對(duì)待命運(yùn)態(tài)度不同,

面對(duì)挫折要增強(qiáng)生命的韌性，不要找借口逃避，故①④符合題意；

19

②：題文未體現(xiàn)每個(gè)人的生命都是來之不易的，故②不符合題意；

③：每個(gè)人的命運(yùn)都是無法改變的，說法過于絕對(duì)，與事實(shí)不符，故③說法錯(cuò)誤；

故本題選B。

16.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）“事窮勢(shì)蹙之人，當(dāng)原其初心；功成行滿之士，要觀其末路?！币馑际?/p>

遭遇困境的人，應(yīng)回憶自己的初心和抱負(fù)，振奮精神，繼續(xù)前行；對(duì)于事業(yè)成功、萬事如意的人，則要留

意他是否能夠堅(jiān)持，考慮其結(jié)局如何。這一名句告訴我們（）

①功成行滿的人生定有好的結(jié)局

②應(yīng)對(duì)困境需要不言敗、不悲觀

③成就事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的努力

④面對(duì)困境需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)正確對(duì)待挫折的方法、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)和理解。

②③④：依據(jù)題文描述，題文中的名句啟示我們要正確對(duì)待挫折，應(yīng)對(duì)困境需要不言敗、不悲觀，需要發(fā)

掘生命的力量，成就事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的努力，面對(duì)困境需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，故②③④說法正確；

①：“定有好結(jié)局”的觀點(diǎn)絕對(duì)化，功成行滿的人生不一定有好的結(jié)局，故①說法錯(cuò)誤；

故本題選D。

17.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）2023年度感動(dòng)中國(guó)人物張雨霏從小就樹立奪取奧運(yùn)游泳金牌的夢(mèng)想。

盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日?qǐng)?jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，在逆境中崛起，最終實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。她的故事

啟示我們要（）

①放棄順境，在逆境中成才

②鼓足勇氣，走好人生道路

③抓住機(jī)遇，尋求他人幫助

④迎難而上，在逆境中前行

A.①②B.②④C.②③D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查對(duì)待順境和逆境的正確態(tài)度。

②④：依據(jù)題文，張雨霏在身體存在先天缺陷的情況下，仍然堅(jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，最終在逆境中崛起，實(shí)現(xiàn)

青春夢(mèng)想，她的故事啟示我們要鼓足勇氣，走好人生道路；迎難而上，在逆境中前行，故②④符合題意；

①：無論是順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，對(duì)待順境，我們要順勢(shì)而為，故①說法錯(cuò)誤；

③：抓住機(jī)遇，尋求他人幫助與題文主旨不符，故③不符合題意；

故本題選B。

18.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）詩歌《假如生活欺騙了你》啟示我們（）

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假如生活欺騙了你

上」普希金

假如生活蒙稿了你，

不會(huì)悲俄，不要心叁！

比耶的日子里然要?候傳：

行信P,怏樂的日子將會(huì)來臨！

心兒永遠(yuǎn)向往■未來；

現(xiàn)在即6是憂郁。

一切那是晚息，

一切鄢將會(huì)及去；

而鄴過去了的，

就會(huì)成為親切的懷心。

A.面對(duì)逆境,要置之不理、聽之任之

B.在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上

C.順境不驕，逆境不餒，我們要有憂患意識(shí)

D.我們應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為

【答案】B

【詳解】本題考查正確對(duì)待逆境的相關(guān)知識(shí)。

A：普希金的詩句教會(huì)我們正確面對(duì)逆境，對(duì)挫折置之不理、聽之任之是懦夫的表現(xiàn)，這樣最終只能導(dǎo)致一

事無成，永遠(yuǎn)享受不到成功的喜悅，故A說法錯(cuò)誤；

B：普希金的詩句教會(huì)我們正確面對(duì)逆境，在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上，故B說法正確;

C：題干與憂患意識(shí)無關(guān)，故C不符合題意；

D：選項(xiàng)未涉及逆境，與題干主旨無關(guān)，故D不符合題意；

故本題選B。

19.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）“如果在半山腰突然遇到大雨,應(yīng)該怎么辦?”“應(yīng)該向山頂走?！薄盀槭裁?/p>

呢?”“往山頂走，暴風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。向山下跑，看起來風(fēng)雨小一些，卻可能遇到暴發(fā)的山

洪而被活活淹死?！边@段登山者與專家的對(duì)話給你的啟示是（）

A.順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

B.只要有足夠的勇氣,任何困難都可以克服

C.逆境本身是好事,它能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)

D.堅(jiān)強(qiáng)的意志不需要后天不斷磨礪

【答案】A

【詳解】本題考查順境和逆境的關(guān)系。

A：從登山者與專家的對(duì)話中，我們可以得出以下結(jié)論：在半山腰遇到大雨，應(yīng)該往山頂走。雖然暴風(fēng)雨可

能更大，卻不足以威脅生命。如果往山下跑，看起來風(fēng)雨小些，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被淹死。這段

話啟示我們順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化：看起來的順境可能轉(zhuǎn)化為逆境，逆境也有可能轉(zhuǎn)化為

順境。故A說法正確；

B：該觀點(diǎn)夸大了勇氣對(duì)于克服困難的作用。要克服困難必須有足夠的勇氣，但是要克服困難需要很多因素，

并不是有了足夠的勇氣就一定能克服任何困難。故B說法錯(cuò)誤；

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C：逆境本身不是好事，只有勇敢的人經(jīng)歷逆境才能變得更堅(jiān)強(qiáng)，故c說法錯(cuò)誤；

D：堅(jiān)強(qiáng)的意志不是天生的，需要在后天不斷磨礪。故D說法錯(cuò)誤；

故本題選A。

20.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試）“送你一朵小紅花，開在你昨天新長(zhǎng)的枝梗。獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣，主動(dòng)來和我

說話。不共戴天的冰水啊，義無反顧的烈酒啊，多么苦難的日子里，你都已戰(zhàn)勝了它……”歌曲《送你一朵小紅

花》鼓勵(lì)每個(gè)人開啟新一年的奮進(jìn)之旅。這啟示我們（）

①在逆境中前行，鼓足勇氣，迎難而上

②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上

③挫折孕育著成功,挫折越多越好

④逆境只會(huì)讓人消沉，阻礙前進(jìn)的步伐

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】A

【詳解】本題考查正確的人生態(tài)度。

①②：歌曲《送你一朵小紅花》鼓勵(lì)每個(gè)人開啟新一年的奮進(jìn)之旅。這啟示我們?cè)谀婢持星靶?，鼓足勇氣，?/p>

難而上，積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上，故①②說法正確；

③：挫折積極作用，也有消極影響，不是越多越好，故③說法錯(cuò)誤；

④：逆境讓人消沉，阻礙前進(jìn)的步伐，但是受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境，

故④說法錯(cuò)誤；

故本題選Ao

21.（24-25七年級(jí)上?全國(guó)?課后作業(yè)）閱讀材料，回答問題。

李白的一生充滿了傳奇色彩，他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得

到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免。

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劺畎讉髌嬉簧w現(xiàn)的順境和逆境的關(guān)系。

（2）縱觀李白的起伏人生，從中你能感悟到哪些人生智慧？

【答案】（1）①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；②自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；

③受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。

（2）無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成

為人生成長(zhǎng)的階梯。

【分析】考點(diǎn)考查：順境和逆境的關(guān)系、正確對(duì)待順境逆境。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用順境和逆境的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

22

關(guān)鍵詞：他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃

才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免一可鏈接順境和逆境在一定條

件下可以相互轉(zhuǎn)化；自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，

逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待順境和逆境的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃

才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免一可鏈接無論身處何種境地，

只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

第三步：整合信息，組織答案。

22.(24-25七年級(jí)上?全國(guó)?單元測(cè)試)為了幫助同學(xué)們樹立正確的人生態(tài)度，行動(dòng)小組探訪周邊社區(qū)，尋找

向上人生。

以下是小組成員探尋到的某社區(qū)高級(jí)技師王師傅的故事：

王師傅出生于貧困的山區(qū)，由于學(xué)校較遠(yuǎn)，他常常在天不亮的時(shí)候就去上學(xué)，憑借自己的努力考上大學(xué)，

走出山村。求學(xué)期間，親人的離去、貧困的家境都沒能讓他放棄學(xué)業(yè)，他一邊讀書一邊打工，將自己的時(shí)

間利用到極致，最終順利完成學(xué)業(yè)。王師傅常說：“人生沒有什么過不去的坎，困難只是暫時(shí)的，只要我

們努力，總會(huì)找到解決辦法的?！?/p>

(1)結(jié)合人生態(tài)度的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勆鲜龉适聨Ыo你的思想觸動(dòng)。

聽了王師傅的故事，行動(dòng)小組的同學(xué)們產(chǎn)生了以下交流：

-王師傅在逆境中不斷成長(zhǎng)，最終走出了山村，說明逆境才是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。

小帆

我不同意你的觀點(diǎn)……

小雅

(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)小雅的回答。

【答案】(1)①樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，遇到困難和挫折要及時(shí)

調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)；②培養(yǎng)認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”；③培

養(yǎng)勤奮進(jìn)取的態(tài)度，全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行。

(2)示例：①在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路，但這并不意味著逆境才是我們?nèi)?/p>

得進(jìn)步的關(guān)鍵；②順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；③無論順境還是逆境，對(duì)人生的作

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用都是雙重的，關(guān)鍵是對(duì)待人生境遇的態(tài)度，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，

順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

【分析】考點(diǎn)考查：樹立積極的人生態(tài)度、正確對(duì)待順境和逆境有關(guān)知識(shí)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)

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