2025年人教版七年級(jí)道法寒假預(yù)習(xí) 七年級(jí)下冊(cè)《男生女生》

第02講男生女生

-?模塊導(dǎo)航A學(xué)習(xí)目標(biāo)

模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)1、了解男生生理性別特征

模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）2,能正確對(duì)待男生生理性別特征

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題3、理解為什么要與異性交往

模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練4、掌握怎樣與異性交往：

模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)

模塊—思維導(dǎo)圖

L特征

r—WS!——興?

男生女生生理悵!I特征J思維方式

J怎樣對(duì)待——我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

男生女生L與異性交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感;

—可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力。

/—為什么------與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極作用。

_與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成

長(zhǎng)。

與異性交往

L與異性交往要蹴好尺度。

我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和癖，既要熱情X也又要掌握分寸，做

到言談得當(dāng)、舉止得體。

—我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見(jiàn)證。

L-面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理

6模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理-------------------------------

1、男生女生生理性別特征：男牛女牛的牛理性別特征是與生俱來(lái)的。進(jìn)入青春期，男生

女生的生理差異更加明顯。在社會(huì)文化、家庭環(huán)境等的影響下,男牛女牛在性格特征、興趣愛(ài)

好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。

2、正確對(duì)待男生生理性別特征：我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更

加優(yōu)秀。

3、在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對(duì)方的肯定和

贊賞。這是正常的青春期心理現(xiàn)象。了解并接納這一心理現(xiàn)象,有助于我們學(xué)會(huì)與異性交往。

4、為什么要與異性交往：與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極作用。與異性交往，可以增進(jìn)

對(duì)異性的了解，消除神秘感;可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有

助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長(zhǎng)。

5、怎樣與異性交往：

（1）與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，既要熱情

大方，又要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼

成為美好青春的見(jiàn)證。

（2）在與異性交往中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未

來(lái)的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛(ài)情。真正的愛(ài)情,不僅意味著熱烈的情

感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們

應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

◎模塊三教材習(xí)題學(xué)解題-----------------------------

教材習(xí)題01解題方法

生活觀察1、男生女生在性格特征、興趣愛(ài)

好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自

課堂上，同學(xué)們自由分組完成各項(xiàng)任務(wù)，每組六位同學(xué)。三位女生結(jié)成小的特點(diǎn)。男生女生雖有不同，但各

還差三位成員。組內(nèi)有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商］

有優(yōu)勢(shì)。

1加入男生，可能會(huì)產(chǎn)生矛盾J也有人表示反對(duì)：“我認(rèn)為應(yīng)該讓男生加入

2、我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、

他們會(huì)帶來(lái)不同的視角?！迸赃叺男〗M也出現(xiàn)了類(lèi)似的情況。關(guān)于如何分名

（紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

O如果你所在的小組出現(xiàn)同樣的情況，你會(huì)提出什么建議？

。在小組合作中，男生和女生可以發(fā)揮哪些不同優(yōu)勢(shì)？

【答案】我認(rèn)為應(yīng)該讓男生加入進(jìn)來(lái)，他們會(huì)帶來(lái)不同的視角。

男生勇敢、果斷、思維發(fā)散、不拘小節(jié)......

女生溫柔、細(xì)膩、細(xì)心、會(huì)照顧人......

教材習(xí)題02解題方法

在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲

望，更加在意自己的形象，渴望得到

對(duì)方的肯定和贊賞。這是正常的青春

2

卷探金分享o期心理現(xiàn)象。了解并接納這一心理現(xiàn)

象，有助于我們學(xué)會(huì)與異性交往。

。小茜的困惑：“以前我不太

愿意和男生打交道。從這學(xué)期開(kāi)

始，我不僅主動(dòng)和男生說(shuō)話(huà)，而

且在有男生參加的活動(dòng)中還會(huì)變

得格外活躍。我這是怎么了？"

?小強(qiáng)的困惑：“不知道為什么，

班上的女生都不喜歡跟我打交道。下

課時(shí)我想和她們開(kāi)個(gè)玩笑,反而引起

她們的反感。為什么會(huì)這樣呢？”

O你如何理解小茜和小強(qiáng)的困惑？

【答案】小茜一一在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，渴望得到對(duì)方的肯定和贊賞，這很正常。

小強(qiáng)一一女生可能不愿意與異性交往，有神秘感，我們要了解并接納這一心理現(xiàn)象。

教材習(xí)題03解題方法

1、與異性交往要把握好尺度。我們

卷探朋分享一

應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻

小磊和小麗是同桌，兩個(gè)人在學(xué)習(xí)上相互翻助，建立了深厚的友誼。不知率，既要熱情大方，又要掌握分寸，

從什么時(shí)候開(kāi)始，小磊時(shí)小麗產(chǎn)生了一種別樣的感覺(jué)……做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)

會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成

0你如何看待小磊對(duì)小麗的這種別樣的感覺(jué)？你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做？

0如果小麗感覺(jué)到小磊的這種情感變化，她應(yīng)該怎么做？為美好青春的見(jiàn)證。

2、真正的愛(ài)情，不僅意味著熱烈的

情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要

責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)生活中可能

出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)

待，理智處理。

【答案】1、這種現(xiàn)象很正常。他應(yīng)該正確對(duì)待，把握好交往的度。

2、她應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

6模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練---------------------------------------------

考點(diǎn)一男生女生生理性別特征

1.性別角色，指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式，這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性

3

的差異，正確認(rèn)識(shí)性別角色（）

①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)

②可以幫助我們學(xué)會(huì)如何塑造自我形象

③可以幫助我們學(xué)會(huì)如何與異性相處

④可以幫助我們看透人的本質(zhì)

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

2.在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到類(lèi)似的說(shuō)法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“她就是個(gè)女強(qiáng)人”等。之所以這

樣衡量某個(gè)男性或女性是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.生理性別特征的差異

B.性別刻板印象的影響

C.思維方式的差異

D.興趣愛(ài)好的差異

3.在班級(jí)大掃除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、掃地、大掃除做得又快又干凈，這種分工產(chǎn)生的效果

說(shuō)明（）

A.男生不適合干細(xì)致的活，就適合干粗活

B.女生做不了大事，只能做小事

C.男女生都有自己的性別特點(diǎn)，做任何事都必須男女合作

D.男女生相互幫助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做事效率更高

4.“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！拔覈?guó)歷史上木蘭代父從軍的故事流傳千古。在

當(dāng)時(shí)，去邊關(guān)打仗對(duì)于很多男孩來(lái)說(shuō)都是非常艱苦的事情，更不要說(shuō)女孩木蘭了，所以木蘭的決定一開(kāi)始

遭到了家人的反對(duì)。結(jié)合本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，下列能夠支持木蘭這一決定的最有力觀點(diǎn)是（）

A.男女生擁有各自的性別特點(diǎn)，無(wú)法取長(zhǎng)補(bǔ)短

B.只有到邊關(guān)打仗，才能幫助她正確樹(shù)立自我形象

C.打破性別刻板印象的影響，有利于開(kāi)發(fā)自身的潛能

D.替父從軍是為了讓她更好地了解自己與異性的不同特點(diǎn)

5.703班在大掃除時(shí)，班主任為男生安排的是倒垃圾、搬水換水、拖地這樣體力要求較重的工作，為女生

安排的是擺桌子、掃地等體力要求相對(duì)較輕的工作，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.男生比女生更優(yōu)秀，大掃除時(shí)應(yīng)該多做事

B.男生和女生存在性別差異，不適合一起工作

C.男生和女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該分工協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短

D.男生和女生一起工作可能會(huì)產(chǎn)生青春萌動(dòng)心理，無(wú)法一起工作

考點(diǎn)二異性交往

1.劉磊和張芳是同班同學(xué)，又是鄰居，因此，他倆總是一起上學(xué)，一起回家，中午時(shí)經(jīng)常湊在一起吃飯，

4

一起寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)劉磊、張芳參加集體活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少了。大家都說(shuō)，劉磊和張芳“好

上了“，可他們倆卻覺(jué)得非常委屈。對(duì)此，劉磊和張芳的正確做法是（）

A.內(nèi)心坦蕩、舉止得體地繼續(xù)交往

B.畏懼人言，從此不再跟對(duì)方來(lái)往

C.順勢(shì)而為，發(fā)展成為真正的愛(ài)情

D.惱羞成怒，同議論的人大打出手

2.某中學(xué)設(shè)定校規(guī)，男生女生單獨(dú)走在一起的距離若小于3.6米就被懷疑是非正常交往，違規(guī)者將會(huì)受到

處分，甚至被勸退，這引發(fā)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)熱議。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.青少年情感豐富，易陷入早戀，宜堵不宜疏

B.青春期對(duì)異性有好感是正常的，應(yīng)鼓勵(lì)

C.學(xué)校作出規(guī)定是關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，再?lài)?yán)厲也是合理的

D.學(xué)校的規(guī)定限制了男女同學(xué)的正常交往

3.一位中學(xué)老師告訴自己的學(xué)生：戀愛(ài)不僅表現(xiàn)為雙方相互愛(ài)慕、理解，有極大的幸福感，更重要的是準(zhǔn)

備承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。這段話(huà)告訴我們（）

A.男生女生交往要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

B.愛(ài)情不僅意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力

C.萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是不正常的

D.男生女生交往的最好時(shí)節(jié)是青春期

4.花開(kāi)太早是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在愛(ài)情生長(zhǎng)的土壤還不具備的時(shí)候，最明智的辦法是筑好

防線(xiàn)，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這啟示我們（）

①青春期的情感是美好的，可以任其發(fā)展

②珍惜青春年華，不要陷入“早戀”

③青春期的心理萌動(dòng)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活

④對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理

A.①③B.①④C.②③D.②④

5.小麗在日記里寫(xiě)道：“李明成績(jī)好、長(zhǎng)得帥，很受女生的歡迎?？晌乙豢吹剿蛣e的女生在一起就莫名

其妙地生氣。我只對(duì)他一個(gè)人好，也希望他只對(duì)我好?！毙←悾ǎ?/p>

A.這樣想是很正常的，自然的，不必大驚小怪

B.可以想辦法讓李明只對(duì)她一個(gè)人好

C.沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期萌發(fā)的異性情感

D.可以想辦法阻止別的女生和李明交往

5

0模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)-----------------------------

一、單選題

1.七年級(jí)的小芳同學(xué)收到班上一名男同學(xué)的愛(ài)情表白，小芳以要把注意力放在學(xué)習(xí)上為由，委婉地加以拒

絕。對(duì)于小芳的這種做法，下列說(shuō)法正確的是（）

A.不恰當(dāng)，這會(huì)讓這名男同學(xué)很沒(méi)面子

B.非常正確，符合男生女生正常交往的要求

C.不正確，應(yīng)該珍惜并接受這名男同學(xué)的愛(ài)慕

D.不正確，應(yīng)該直接告訴老師，要求老師嚴(yán)厲處罰這名男同學(xué)

2.“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象。這種效應(yīng)在青少年中更明顯，它可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性和

創(chuàng)造力。更重要的是，男女同學(xué)正常交往，可以淡化彼此對(duì)異性的好奇心，明白友誼與愛(ài)情的界限，對(duì)心

理健康也有益處。這說(shuō)明與異性相處（）

A.是對(duì)我們的重大考驗(yàn)

B.需要我們堅(jiān)持原則

C.對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極意義

D.不應(yīng)該受到任何限制

3.“新浪教育”曾發(fā)表文章《家長(zhǎng)對(duì)青春期異性交往的七大誤解》，其中之一是“與異性交往很容易發(fā)展為，早

戀’，使中學(xué)生犯錯(cuò)誤”。下列對(duì)異性交往理解錯(cuò)誤的是（）

A.異性同學(xué)之間的交往，可以完善自己的個(gè)性

B.異性同學(xué)之間的交往，可以提高學(xué)習(xí)效率

C.異性同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)自己的性別意識(shí)

D.異性同學(xué)之間不會(huì)有正常的交往和真正的友誼

4.鄭穎進(jìn)入中學(xué)，在一個(gè)月的時(shí)間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書(shū)

本亂放，讓她沒(méi)地方擺放學(xué)習(xí)用品，老師給她換了座位。第二次，她覺(jué)得同桌男生身上的汗味太重，老師

又給她換了座位。但是不出一個(gè)星期，她又想調(diào)換座位了。下列說(shuō)法正確的是（）

①悅納自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)悅納他人

②男女生各有所長(zhǎng)，各有不足，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待

③男女有別，男女生本來(lái)就不應(yīng)該成為同桌

④要學(xué)會(huì)正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.著名教育家陶行知曾說(shuō)：“戀愛(ài)如樹(shù)上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問(wèn)，會(huì)做工作，

就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福?！毕铝星榫撤显撚^點(diǎn)的是（）

①收到心儀同學(xué)的告白信，小佳欣然開(kāi)啟戀愛(ài)，把握幸福

②為了避免同學(xué)們的誤會(huì)，小敏只跟同性交往，遠(yuǎn)離異性

③面對(duì)青春期朦朧的情感，小高選擇藏于心底，專(zhuān)心學(xué)習(xí)

6

④見(jiàn)證了父母的幸福婚姻，小游決定提升自我，憧憬未來(lái)

A.①②B.①④C.②④D.③④

6.對(duì)下圖漫畫(huà)《青春情感》中男生女生的情感認(rèn)識(shí)正確的是（）

①這是真正的愛(ài)情②是青春期萌動(dòng)情感，不是真正的愛(ài)情

③對(duì)于這種情感要慎重對(duì)待，理智處理④這種情感是不正常的

A.①②B.②③（C.①③D.③④

7.閱讀漫畫(huà)《保持交往距離》，這種交往的消極影響是（）

A.可以學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自我，促進(jìn)身心健康發(fā)展

B.學(xué)生要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，依靠自己，沒(méi)有必要與人交往

C.不利于我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)和異性的優(yōu)勢(shì)

D.男女同學(xué)只要正常交往，就可以消除性別的刻板印象

8.德國(guó)著名作家歌德曾在《少年維特之煩惱》中寫(xiě)道：“哪個(gè)少年不多情，哪個(gè)少女不懷春?”此話(huà)引發(fā)了同

學(xué)們的討論。討論說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

①對(duì)異性朦朧的情感是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象

②面對(duì)朦朧情感，我們應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理

③對(duì)異性的欣賞和向往就是我們心目中的愛(ài)情

④與異性交往須自尊自愛(ài)、把握分寸，最好能拒絕與異性的交往

7

A.①②B.①③C.②④D.③④

9.在最美好的季節(jié)，我們相遇，總有一種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結(jié)……相遇

青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。下列對(duì)此理解正確的是（）

①應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理

②這是青春成長(zhǎng)的正?，F(xiàn)象

③這種情感不是真正的愛(ài)情

④固定與某個(gè)異性同學(xué)交往

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.七年級(jí)（2）班就“異性同學(xué)交往”這一主題對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查（結(jié)果如下表）。從調(diào)查結(jié)果中我們

可以看出，大多數(shù)同學(xué)（）

調(diào)查問(wèn)題渴望與異性交往認(rèn)為異性交往有必要能主動(dòng)和異性交往

調(diào)查結(jié)果99%97.1%18.9%

①能夠認(rèn)識(shí)到異性同學(xué)交往的必要性②渴望與異性同學(xué)交往

③缺乏積極主動(dòng)、健康交往的行動(dòng)④能夠主動(dòng)大方地和異性同學(xué)交往

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、非選擇題

1.青春是生命旅途的一個(gè)嶄新起點(diǎn)，是人生畫(huà)卷的最美篇章。七年級(jí)學(xué)生小美喜歡用日記記錄青春生活中

的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

日記一我是一個(gè)外向的女生，并且喜歡和男同學(xué)一起玩，原因是從男同學(xué)身上可以學(xué)到不少東西。

比如他們性格較為開(kāi)朗，決策果斷，富有冒險(xiǎn)精神。這些都是女生的不足，我可以向他們學(xué)習(xí)，讓自己更

加優(yōu)秀……

（1）閱讀日記一，說(shuō)說(shuō)男女生應(yīng)該怎樣做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？

日記二季洋是我們班的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)特別好，還特別樂(lè)意幫助同學(xué)。我有不明白的問(wèn)題喜歡問(wèn)他，他

總是很熱情的為我解答，但很多同學(xué)在背后指手畫(huà)腳，說(shuō)我對(duì)他有意思，為了避免不必要的麻煩，我決定

從此以后不再與他交往了。

（2）小美的處理方法可取嗎？為什么？

（3）你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣正常交往？

2.在一檔針對(duì)青少年教育的節(jié)目中，一名學(xué)妹站在臺(tái)上大聲地對(duì)學(xué)長(zhǎng)表白：“??一開(kāi)始我只是以為你擅

長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)你也善于學(xué)習(xí)。我開(kāi)始默默地把你當(dāng)成我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，暗自跟自己較勁，我也要進(jìn)步。

希望你能向著自己的目標(biāo)不斷努力，前程似錦，未來(lái)可期。我也會(huì)不斷努力，總有一天，我會(huì)優(yōu)秀到讓你

來(lái)認(rèn)識(shí)我?！?/p>

8

(1)這名學(xué)妹對(duì)學(xué)長(zhǎng)產(chǎn)生好感是正?，F(xiàn)象嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

(2)這名學(xué)妹的表白告訴我們應(yīng)如何正確處理青春期對(duì)異性的朦朧情感？

3.進(jìn)入青春期的小剛在成長(zhǎng)的日記里寫(xiě)下了自己的心事。

日記一：剛剛過(guò)去的國(guó)慶節(jié)，我們班組織到美麗的潭溪山進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)，在爬山的過(guò)程中，我們

男生主動(dòng)幫助女生背包；中午吃飯后，女生主動(dòng)清掃垃圾，我們是團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

日記二：小麗是我的鄰居兼小學(xué)同學(xué)，上小學(xué)時(shí)我們一塊上學(xué)、做作業(yè)、玩游戲；進(jìn)入初中后，我們

又進(jìn)入同一所中學(xué)，分在同一班內(nèi)，因?yàn)楸容^熟悉就經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，偶爾放學(xué)一起回家?？墒?/p>

同學(xué)們總在背后議論我，我真的很煩惱……

(1)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣正確看待青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感？

(2)結(jié)合小剛的日記，請(qǐng)你談?wù)勀信＝煌恼J(rèn)識(shí)？

4.根據(jù)材料回答問(wèn)題。

女性的感知覺(jué)、注意力等一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性比較擅長(zhǎng)形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶,

男性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維勝于女

性；在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女性；在想象力方面，

女性?xún)A向于帶有形象性的特點(diǎn)，男性容易帶有抽象性的特點(diǎn)；在情感發(fā)展方面，女性的情感容易傾向于一

些偶然事件，而男性則更容易傾向于具有明顯社會(huì)意義的事件；在意志發(fā)展方面，男性在堅(jiān)持性、自制性、

果斷性等方面，普遍優(yōu)于女性；在個(gè)人的興趣發(fā)展方面，男性的興趣要比女性更廣泛、更持久、更具效能。

談?wù)勀銓?duì)男女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的認(rèn)識(shí)？

5.在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)遇到一些困惑和煩惱：需要我們正確面對(duì)和認(rèn)真思考，請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，分析

下列生活情境，探究成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

放學(xué)前，曉航在來(lái)洞里發(fā)現(xiàn)了一張疊得方方正正的小紙條，上面寫(xiě)著：“喜歡你課堂淡講時(shí)自信睿智

的眼神，喜歡你球場(chǎng)上奮力奔跑時(shí)的身影，喜歡你和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)開(kāi)心爽朗的笑聲……我想和你成為最

知心的朋友，期待著你的回音?！鼻逍愕淖煮w曉航很熟悉，曉航對(duì)她也很有好感。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種“好感”的理解。

9

第02講男生女生

T模塊導(dǎo)航一一1學(xué)習(xí)目標(biāo)

模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)4、了解男生生理性別特征

模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理(吃透教材)5、能正確對(duì)待男生生理性別特征

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題6、理解為什么要與異性交往

模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練4、掌握怎樣與異性交往：

模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)

模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)

L特征

―^50—―興

J思維方式

L-怎樣對(duì)待------我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

L與異性交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感;

—可身大交往范圍，提高交往能力。

(-為什么——與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極作用。

_與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成

長(zhǎng)。

(―與異性交往第B握好尺度。

_我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和既要熱情大方，又要掌握分寸，做

到言談得當(dāng)、舉止得體。

—我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見(jiàn)證。

J面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理

“模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理-----------------------------

3、男生女生生理性別特征：男牛女牛的牛理性別特征是與生俱來(lái)的。進(jìn)入青春期，男生

女生的生理差異更加明顯。在社會(huì)文化、家庭環(huán)境等的影響下,男牛女牛在性格特征、興趣愛(ài)

好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。

4、正確對(duì)待男生生理性別特征：我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更

加優(yōu)秀。

3、在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對(duì)方的肯定和

贊賞。這是正常的青春期心理現(xiàn)象。了解并接納這一心理現(xiàn)象,有助于我們學(xué)會(huì)與異性交往。

4、為什么要與異性交往：與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有積極作用。與異性交往，可以增進(jìn)

10

對(duì)異性的了解，消除神秘感;可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有

助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長(zhǎng)。

5、怎樣與異性交往：

（1）與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，既要熱情

大方，又要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼

成為美好青春的見(jiàn)證。

（2）在與異性交往中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未

來(lái)的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛(ài)情。真正的愛(ài)情,不僅意味著熱烈的情

感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們

應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

3模塊三教材習(xí)題學(xué)解題-----------------------------

教材習(xí)題01解題方法

生活觀察3、男生女生在性格特征、興趣愛(ài)

好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自

課堂上，同學(xué)們自由分組完成各項(xiàng)任務(wù)，每組六位同學(xué)。三位女生結(jié)成小的特點(diǎn)。男生女生雖有不同，但各

還差三位成員。組內(nèi)有人提議再找三位女生：‘‘我們女生之間有事情好商i有優(yōu)勢(shì)。

1加入男生，可能會(huì)產(chǎn)生矛盾。”也有人表示反對(duì)：“我認(rèn)為應(yīng)該讓男生加入

4、我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、

他們會(huì)帶來(lái)不同的視角?！迸赃叺男〗M也出現(xiàn)了類(lèi)似的情況。關(guān)于如何分名

（紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

O如果你所在的小組出現(xiàn)同樣的情況，你會(huì)提出什么建議？

。在小組合作中，男生和女生可以發(fā)揮哪些不同優(yōu)勢(shì)？

【答案】我認(rèn)為應(yīng)該讓男生加入進(jìn)來(lái)，他們會(huì)帶來(lái)不同的視角。

男生勇敢、果斷、思維發(fā)散、不拘小節(jié)……

女生溫柔、細(xì)膩、細(xì)心、會(huì)照顧人......

教材習(xí)題02解題方法

在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲

望，更加在意自己的形象，渴望得到

11

$探究與分享3河萬(wàn)時(shí)月無(wú)和資貫。區(qū)是止吊時(shí)青分

期心理現(xiàn)象。了解并接納這一心理現(xiàn)

<>小茜的困惑：“以前我不太

愿意和男生打交道。從這學(xué)期開(kāi)象，有助于我們學(xué)會(huì)與異性交往。

始，我不僅主動(dòng)和男生說(shuō)話(huà)，而

且在有男生參加的活動(dòng)中還會(huì)變

得格外活躍。我這是怎么了？”

?小強(qiáng)的困惑：“不知道為什么，

班上的女生都不喜歡跟我打交道。下

課時(shí)我想和她們開(kāi)個(gè)玩笑,反而引起

她們的反感。為什么會(huì)這樣呢？”^8

O你如何理解小茜和小強(qiáng)的困惑？

【答案】小茜一一在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，渴望得到對(duì)方的肯定和贊賞，這很正常。

小強(qiáng)一一女生可能不愿意與異性交往，有神秘感，我們要了解并接納這一心理現(xiàn)象。

教材習(xí)題03解題方法

3、與異性交往要把握好尺度。我們

卷探究與分享------------------------------

應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻

小磊和小麗是同桌，兩個(gè)人在學(xué)習(xí)上相互翻助，建立了深厚的友誼。不知率，既要熱情大方，又要掌握分寸，

從什么時(shí)候開(kāi)始，小磊對(duì)小麗產(chǎn)生了一種別樣的感覺(jué)……做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)

會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成

0你如何看待小磊對(duì)小麗的這種別樣的感覺(jué)？你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做？

0如果小麗感覺(jué)到小磊的這種情感變化，她應(yīng)該怎么做？為美好青春的見(jiàn)證。

4、真正的愛(ài)情，不僅意味著熱烈的

情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要

責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)生活中可能

出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)

待，理智處理。

【答案】1、這種現(xiàn)象很正常。他應(yīng)該正確對(duì)待，把握好交勾E的度。

2、她應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練

考點(diǎn)一男生女生生理性別特征

1.性別角色，指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式，這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性

12

的差異，正確認(rèn)識(shí)性別角色（）

①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)

②可以幫助我們學(xué)會(huì)如何塑造自我形象

③可以幫助我們學(xué)會(huì)如何與異性相處

④可以幫助我們看透人的本質(zhì)

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

【答案】D

【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)性別角色。

①②③：由教材內(nèi)容可知，對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造

自我形象，如何與異性相處，①②③說(shuō)法正確；

@：認(rèn)識(shí)性別角色并不能幫助我們看透人的本質(zhì)，④錯(cuò)誤；

故本題選D。

2.在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到類(lèi)似的說(shuō)法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“她就是個(gè)女強(qiáng)人”等。之所以這

樣衡量某個(gè)男性或女性是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.生理性別特征的差異

B.性別刻板印象的影響

C.思維方式的差異

D.興趣愛(ài)好的差異

【答案】B

【詳解】本題考查正確看待性別刻板印象、男生女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

A：生理性別特征的差異是客觀存在的，如男性和女性在生理結(jié)構(gòu)、生殖功能等方面的不同。然而,

題干中的說(shuō)法，并非基于生理性別特征的直接判斷，而是基于某種社會(huì)或文化對(duì)性別的預(yù)期和刻

板印象。故A不符合題意；

B：題干中的說(shuō)法正是受到了性別刻板印象的影響，如認(rèn)為男孩應(yīng)該具有某種特定的性格或行為方

式，女孩則應(yīng)該符合另一種預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。這種刻板印象導(dǎo)致了對(duì)個(gè)體性別角色的刻板評(píng)價(jià)和期望。

故B符合題意；

C：性別刻板印象可能間接影響人們的思維方式，但題干中的表述更側(cè)重于對(duì)性別角色的社會(huì)預(yù)期

和刻板評(píng)價(jià)，而非思維方式的直接差異。故c不符合題意；

D：題干中的說(shuō)法并非基于興趣愛(ài)好的直接判斷，而是基于性別刻板印象對(duì)個(gè)體性別角色的評(píng)價(jià)。

故D不符合題意；

故本題選B。

3.在班級(jí)大掃除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、掃地、大掃除做得又快又干凈，這種分工產(chǎn)生的效果

說(shuō)明（）

13

A.男生不適合干細(xì)致的活，就適合干粗活

B.女生做不了大事，只能做小事

C.男女生都有自己的性別特點(diǎn)，做任何事都必須男女合作

D.男女生相互幫助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做事效率更高

【答案】D

【詳解】本題考查青春期男女生的性別差異、男生女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

A：這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，忽略了男生也可能具備細(xì)致工作的能力，以及性別與工作能力之間并非絕

對(duì)對(duì)應(yīng)的關(guān)系。故A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：這一說(shuō)法同樣過(guò)于片面，將女生的能力局限于小事之上，忽視了女生在各個(gè)領(lǐng)域都可能取得杰

出成就的事實(shí)。故B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：雖然男女生確實(shí)存在性別差異，但并非所有事情都必須男女合作才能完成。這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),

沒(méi)有考慮到具體情況的多樣性。故c選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：這一說(shuō)法準(zhǔn)確地指出了男女生在合作中可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而提高做事的

效率。這與題目中描述的班級(jí)大掃除中男女生的分工合作、共同完成任務(wù)的情況相符合。故D選

項(xiàng)符合題意；

故本題選D。

4.“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！拔覈?guó)歷史上木蘭代父從軍的故事流傳千古。在

當(dāng)時(shí)，去邊關(guān)打仗對(duì)于很多男孩來(lái)說(shuō)都是非常艱苦的事情，更不要說(shuō)女孩木蘭了，所以木蘭的決定一開(kāi)始

遭到了家人的反對(duì)。結(jié)合本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，下列能夠支持木蘭這一決定的最有力觀點(diǎn)是（）

A.男女生擁有各自的性別特點(diǎn)，無(wú)法取長(zhǎng)補(bǔ)短

B.只有到邊關(guān)打仗，才能幫助她正確樹(shù)立自我形象

C.打破性別刻板印象的影響，有利于開(kāi)發(fā)自身的潛能

D.替父從軍是為了讓她更好地了解自己與異性的不同特點(diǎn)

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)性別刻板印象的理解。

C：題文中，去邊關(guān)打仗對(duì)于很多男人來(lái)說(shuō)都是非常艱苦的事情，更不要說(shuō)女孩兒木蘭了，木蘭的決定一開(kāi)

始遭到了家人的反對(duì)，這是受到性別刻板印象的影響，打破性別刻板印象的影響，有利于開(kāi)發(fā)自身的潛能,

所以我們要支持木蘭的決定，故C說(shuō)法正確；

A：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式有多種，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：這曲解了題文的主旨內(nèi)容，故D不符合題意；

故本題選C。

5.703班在大掃除時(shí)，班主任為男生安排的是倒垃圾、搬水換水、拖地這樣體力要求較重的工作，為女生

14

安排的是擺桌子、掃地等體力要求相對(duì)較輕的工作，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.男生比女生更優(yōu)秀，大掃除時(shí)應(yīng)該多做事

B.男生和女生存在性別差異，不適合一起工作

C.男生和女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該分工協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短

D.男生和女生一起工作可能會(huì)產(chǎn)生青春萌動(dòng)心理，無(wú)法一起工作

【答案】C

【詳解】本題考查正確對(duì)待性別差異。

C：依據(jù)教材知識(shí)，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。在班級(jí)大掃除中，班主任老師依據(jù)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)

給同學(xué)們做好分工，是因?yàn)槟猩团饔袃?yōu)勢(shì)，應(yīng)該分工協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，故C符合題意；

A：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

BD：男生女生可以在一起工作，故BD說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選C。

考點(diǎn)二異性交往

1.劉磊和張芳是同班同學(xué)，又是鄰居，因此，他倆總是一起上學(xué)，一起回家，中午時(shí)經(jīng)常湊在一起吃飯，

一起寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)劉磊、張芳參加集體活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少了。大家都說(shuō)，劉磊和張芳“好

上了“，可他們倆卻覺(jué)得非常委屈。對(duì)此，劉磊和張芳的正確做法是（）

A.內(nèi)心坦蕩、舉止得體地繼續(xù)交往

B.畏懼人言，從此不再跟對(duì)方來(lái)往

C.順勢(shì)而為，發(fā)展成為真正的愛(ài)情

D.惱羞成怒，同議論的人大打出手

【答案】A

【詳解】本題考查正確看待與異性相處。

A：分析題文，劉磊、張芳兩人的正常交往被大家誤會(huì)，對(duì)此劉磊和張芳的正確做法是內(nèi)心坦蕩、舉止得體

地繼續(xù)交往，故A符合題意；

B：內(nèi)心坦蕩，正常交往，不應(yīng)該畏懼人言，從此不再跟對(duì)方來(lái)往，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：兩人是正常交往，不能發(fā)展成為真正的愛(ài)情，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D：大打出手只會(huì)激化矛盾，不利于問(wèn)題的解決，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選A。

2.某中學(xué)設(shè)定校規(guī)，男生女生單獨(dú)走在一起的距離若小于3.6米就被懷疑是非正常交往，違規(guī)者將會(huì)受到

處分，甚至被勸退，這引發(fā)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)熱議。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.青少年情感豐富，易陷入早戀，宜堵不宜疏

B.青春期對(duì)異性有好感是正常的，應(yīng)鼓勵(lì)

15

C.學(xué)校作出規(guī)定是關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，再?lài)?yán)厲也是合理的

D.學(xué)校的規(guī)定限制了男女同學(xué)的正常交往

【答案】D

【詳解】本題考查異性交往的知識(shí)。

A：青少年情感豐富，易陷入早戀，宜堵不宜疏是錯(cuò)誤的，可以通過(guò)教育和更好的方式去引導(dǎo)，而不是設(shè)定

這樣的規(guī)定，忽視男女同學(xué)交往的好處，A錯(cuò)誤；

B：青春期對(duì)異性有好感是正常的，并不是鼓勵(lì)，學(xué)生應(yīng)慎重對(duì)待，學(xué)校應(yīng)加以引導(dǎo)，B錯(cuò)誤；

C：學(xué)校作出規(guī)定是關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，再?lài)?yán)厲也是合理的是錯(cuò)誤的，不利于男女同學(xué)正常交往，C錯(cuò)誤；

D：分析題意，某中學(xué)據(jù)此設(shè)定校規(guī)，男女生單獨(dú)走在一起的距離若小于3.6米就被懷疑是非正常交往，忽

視男女同學(xué)交往的重要性，學(xué)校的規(guī)定限制了男女同學(xué)的正常交往，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展和對(duì)異性的

了解，D說(shuō)法正確；

故本題選D。

3.一位中學(xué)老師告訴自己的學(xué)生：戀愛(ài)不僅表現(xiàn)為雙方相互愛(ài)慕、理解，有極大的幸福感，更重要的是準(zhǔn)

備承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。這段話(huà)告訴我們（）

A.男生女生交往要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

B.愛(ài)情不僅意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力

C.萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是不正常的

D.男生女生交往的最好時(shí)節(jié)是青春期

【答案】B

【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情。

B：戀愛(ài)更重要的是準(zhǔn)備承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，說(shuō)明愛(ài)情不僅意味著欣賞和尊重，還需要具備責(zé)任和能力，

故B符合題意；

A：說(shuō)法與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，A與題意不符；

C：青春期，萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感是正常的，C說(shuō)法正確；

D：青春期是男生女生交往的重要時(shí)期，D錯(cuò)誤；

故本題選B。

4.花開(kāi)太早是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在愛(ài)情生長(zhǎng)的土壤還不具備的時(shí)候，最明智的辦法是筑好

防線(xiàn)，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這啟示我們（）

①青春期的情感是美好的，可以任其發(fā)展

②珍惜青春年華，不要陷入“早戀”

③青春期的心理萌動(dòng)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活

④對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】D

16

【詳解】本題考查正確處理青春期的情感問(wèn)題。

②④：在愛(ài)情生長(zhǎng)的土壤還不具備的時(shí)候，最明智的辦法是筑好防線(xiàn)，集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，啟示

我們要正確處理青春期的情感問(wèn)題。我們應(yīng)珍惜青春年華，不要陷入“早戀”，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情

感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理，②④說(shuō)法正確；

①：要正確處理青春期的情感問(wèn)題，不能任其發(fā)展，不利于自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，①錯(cuò)誤；

③：青春期的心理萌動(dòng)是正常的心理現(xiàn)象，處理不好會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活，③錯(cuò)誤；

故本題選D。

5.小麗在日記里寫(xiě)道：“李明成績(jī)好、長(zhǎng)得帥，很受女生的歡迎?？晌乙豢吹剿蛣e的女生在一起就莫名

其妙地生氣。我只對(duì)他一個(gè)人好，也希望他只對(duì)我好?！毙←悾ǎ?/p>

A.這樣想是很正常的，自然的，不必大驚小怪

B.可以想辦法讓李明只對(duì)她一個(gè)人好

C.沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期萌發(fā)的異性情感

D.可以想辦法阻止別的女生和李明交往

【答案】C

【詳解】本題考查正確看待與異性相處、正確看待異性情感。

ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，分析題文，進(jìn)入青春期，我們對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的心理現(xiàn)象，但是我們要慎重

對(duì)待，理智處理，小麗的想法是錯(cuò)誤的，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期萌發(fā)的異性情感，故C符合題意，ABD說(shuō)法

錯(cuò)誤；

故本題選C。

6模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)-----------------------------

一、單選題

1.七年級(jí)的小芳同學(xué)收到班上一名男同學(xué)的愛(ài)情表白，小芳以要把注意力放在學(xué)習(xí)上為由，委婉地加以拒

絕。對(duì)于小芳的這種做法，下列說(shuō)法正確的是（）

A.不恰當(dāng)，這會(huì)讓這名男同學(xué)很沒(méi)面子

B.非常正確，符合男生女生正常交往的要求

C.不正確，應(yīng)該珍惜并接受這名男同學(xué)的愛(ài)慕

D.不正確，應(yīng)該直接告訴老師，要求老師嚴(yán)厲處罰這名男同學(xué)

【答案】B

【詳解】本題考查男女生交往問(wèn)題、正確對(duì)待青春期的情感問(wèn)題。

B：進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的心理現(xiàn)象，但是這并不是真正的愛(ài)情，我們要慎重對(duì)待，理智處

理。題文中小芳的做法是正確的，符合男女生正常交往的要求，B