2025年上海市16區(qū)初三語文一模試題匯編之現(xiàn)代文閱讀二（記敘文）學生版

2025年初三語文一模記敘文閱讀

【25一模徐匯區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第15一17題（19分）

銀色手表

王瑞琪

①“自己看看，都幾點了？”一件件校服在老李眼前閃過，老李將自己的手表亮到他們

眼前。學生們魚貫而入。

②早讀鈴響了，接下來可不能再心軟，必須記下名字了。

③一個學生從老李面前跑過，老李想叫住他，卻怎么也發(fā)不出聲音。只好追了上去，不

料一腳空，落地時，手腕處的銀色手表砸在學校的大理石階梯上，表盤一下蔓延開幾條裂縫。

老李趕緊檢查手表，可手指剛落下，表盤立刻碎了。他盯著秒針，心里默數(shù)了好幾個數(shù)，秒

針仍紋絲不動。表壞了，

④老李睜開眼，額頭滲出微小的汗珠，他感覺自己的身子很重，費了半天勁才翻了個身。

他反應過來，自己在天湖。退休后，老李愛上了看湖。距市區(qū)六十公里處有座竹溪山，駕車

上山，一片藍汪汪的小湖躍入眼簾，便是天湖。天湖的水清澈湛藍，像寶石一般純凈透明。

⑤天湖對老李似有魔力。退休的這幾年，老李越來越頻繁地往天湖跑。小住幾日，再度

回家，就像一輛舊車從4s店做了全套保養(yǎng)回來，

⑥咂摸著剛剛的夢，老李摸黑開了燈。銀色手表還靜靜地躺在床頭柜上，完好無損，表

針指向一點零五分。微弱的“嘀嗒”聲傳入老李的耳朵里，那是時間流動的音節(jié)。這表跟了

老李二十來年，算起來，也是個和他一樣的老人了。

⑦老李的睡眠質量一直不好，他在工作中從不出岔子，卻在夢里一次又一次犯錯睜開眼，

頭頂?shù)牡跎群艉舻卮抵?，原來他醒在講臺上，第一排的學生笑嘻嘻地說，李老師，你又睡過

頭了他嚇出一身冷汗，從夢中驚醒。

⑧窗外夜色如水?；匚吨鴫衾锏木跋?，睡意早已離他遠去。他想，干脆出去轉轉。

⑨他仔細地戴上手表，披衣出門。月色茫茫，遠山都成了黑色輪廓，天湖也更加靜謐。

坐在湖邊的石階上，老李仿佛能聽見山間草木生長，水中魚兒游動，他的思緒變得清澈通透，

渾身都輕快了。這一刻，他只是一個失眠的老人，他大口地深呼吸，一種隱隱的幸福感從他

的心底升騰起來，

⑩幾點了？老李沒帶手機，黑暗中，手表的銀針若隱若現(xiàn)，他變換角度看了幾次，卻依

然無法聚焦。老婆總說他，都退休了，整天看表，還怕時間跑了不成？他啞口無言。只是，

手腕處一旦空空蕩蕩，他就覺得沒有安全感。在學校那會兒，他當過語文老師，當過班主任，

當過副校長，無論當什么都被同事們戲稱“掐點王”，課堂、會議，他說了講十分鐘，就絕

不會“拖堂”。

11即使在這樣的夜晚，老李依然希望掌握時間。

12順石階往上便是大路，路上均勻地分布著路燈，借著那微弱的光，老李或許能看清

表針的位置。他想起身，不料重心不穩(wěn)，膝蓋還未伸直就跌回了石階上。一剎那，他聽見冰

冷的金屬聲——手表磕到石頭的聲音。這塊銀色手表是他獲評全市優(yōu)秀教師的獎勵。他還記

得老校長將這塊表遞到他手里時，手表比想象中要沉一些，這表跟了他二十年，兢兢業(yè)業(yè)，

一直為他帶來準確的時間。他有了不好的預感，剛穩(wěn)住身子便趕緊查看手表，發(fā)現(xiàn)表盤上蔓

延開的幾條裂縫和夢中的裂縫幾乎一樣，他雄以接受，開始用手摸起表盤，仿佛這樣就能抹

平那幾道裂痕。這時他發(fā)現(xiàn)，表的秒針紋絲不動，表壞了。

13原未這塊銀色手表也有一天要“退休。想到這，他的心酸了一下。但隨后，他感受

到了更為徹底的釋然，好像有什么堅圓的東西正在慢慢融化，他的心忽然變得柔軟。

14次日，暖洋洋的日光在老李的臉上游移。幾點了？望著落地窗外湛籃的天湖，老李

打了一個綿長的哈欠，

15管他幾點呢

（有刪改）

15.梳理小說情節(jié)，完成下面小題。（9分）

⑴根據(jù)表格提示，梳理與老李相關的情節(jié)。（4分）

時間情節(jié)

夢境/。督促學生抓緊時間進校早讀，不小心摔壞了手表。

O（1）____________

現(xiàn)實退休前0____________@____________

。獲評全市優(yōu)秀數(shù)頹，得到銀色手表作為獎勵.

退休后。經(jīng)常到天湖修養(yǎng)幾日后再回家.

。被老婆質疑為何總是看表.

。這天夜晚，在天湖不慎摔壞手表，卻感到釋然。

（2）分析小說兩次寫到夢境的作用。（5分）

16.以下對老李心理揣摩不準確的一項是（）。（4分）

A第④段中“額頭滲出微小的汗珠”體現(xiàn)老李內心的焦慮和緊張，他對夢中發(fā)生的事情

感到不安。

B第⑤段中“就像一輛舊車從4s店做了全套保養(yǎng)回來”體現(xiàn)老李的愉悅和寧靜，他在

天湖獲得精神上的放松。

C.第⑨段中“一種隱的幸福感從他的心底升騰起來”體現(xiàn)了老李的寧靜與喜悅，他為終

于擺脫惡夢感到慶幸

D.第⑤段中“管他幾點呢”體現(xiàn)了老李從時刻嚴格把控時間轉變?yōu)閷r間釋然和放松的

心態(tài)變化。

17.分析標題“銀色手表”的象征意義。（6分）

【25一模金山區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第16-19題（18分）

讓我流淚的香橡皮

①初二開學那天，和我同村的翠蘭成了我同桌。翠蘭在她出生不到一個月時，母親忙于

麥收被暴雨淋濕，從此落下了病，常年藥不離口；在她考上初中入學的第三天，父親去集上

給她買自行車，回來的路上，剛買的自行車車閘失靈，父親跌入深壕摔斷了大胯和腿骨，一

年后還離不開雙拐。這樣一折騰，她家的情況就可想而知了。校園里，沒有哪個女孩子比她

穿戴得更寒酸。學習中她也最節(jié)省，買個練習本總先用鉛筆正反面寫，再用鋼筆覆蓋一遍，

她甚至撿一些瓶塞、管頭等橡膠制品代替橡皮來用。

②那天，我買了兩塊包裝精美的香橡皮，準備送給翠蘭一塊。午休，我樂呵呵地跑進教

室，正好只有她一人在。我拿出橡皮，說：“送給你的。”她抬頭看了看我，猶猶豫豫地拿起

橡皮：“你干嘛買這么貴的橡皮？我才不要呢。"我怕傷了她的自尊心，就說：“我去買橡皮，

一看挺好的，就給你捎了一塊?！薄斑@樣說我就收下，”她下意識地攤平了手，“多少錢一塊？”

“我就不能送給你一塊小小的橡皮嗎？"我一聽她問價格，心里猛然涌起一種說不上來的滋

味，提高了嗓門說。她也提高了嗓門說：“我知道我家窮，可我憑什么要你的東西！我用不

著別人可憐我……”

③就在這時，幾個同學說笑著走進教室，我不便再和她理論，就順手拿起她的那本書蓋

在橡皮上面。她神情復雜地凝視我一陣，便趴在桌上不動了。

④下午全體同學到操場上清除雜草，翠蘭離開座位前，用書把那塊橡皮推到了我的桌上。

我裝作沒看見，與同學一起走出了教室。

⑤就在操場上的雜草清除得差不多時，有同學發(fā)現(xiàn)翠蘭手上有血，老師就叫她去清理一

下傷口，先回班待著。十分鐘后，我先同學一步回教室，看到她的手已止血，就沒再說什么。

這時，翠蘭忽然問我：''記得那塊橡皮嗎？你沒收起來，怎么不見了？”我以為她改變了先

前的主意，又樂意收下那塊橡皮了，才和我這樣幽默一下，但看她那嚴肅認真相，我才意識

到橡皮真的不見了?？晌乙粫r又找不出原因，就暫且找緣由安慰她說：“或許哪個同學拿去

看了……”

⑥放學路上，我一遍遍尋思：這件奇怪的事還沒有結束，明天翠蘭還會提起。她的心夠

苦了，不能再讓她遭受這不白之冤。思來想去，我急中生智，跑到商店再買一塊同樣的橡皮，

就說我昨天順手放到兜里了……

⑦第二天上學路上我追上翠蘭，沒等她發(fā)話，我就哈哈笑著從口袋里掏出兩塊一模一樣

的橡皮，裝成自怨自艾的樣子：“哎呀，我真糊涂?；丶乙幻诖?，兩塊都在里面……”“你

胡說！"翠蘭停下自行車，一邊拘書包一邊幽幽地說，“那塊橡皮在我包里呢。是我不留神把

它央在書里面的，回家一掏書，就掉在地上……你說實話，是不是跑到商店里又買了一塊？”

我只好不打自招：“昨天，我也弄不清橡皮是怎么不見的，怕你惦記，就……”“別說了，”

翠蘭半嗔半怨地笑起來，“其實這事兒全怪我，我太執(zhí)拗、太不近人情了，才惹出這樣的誤

會。讓你受委屈了，請你原諒?！?/p>

⑧我嘿嘿地笑了，笑著笑著眼睛就開始發(fā)澀、發(fā)熱…而讓我真正不能自禁流下淚來，是

在兩天之后的4勿理課上。

⑨那天上物理課，趙老師手里拿著一塊橡皮，竟向我走來，邊走邊說：“前天我為了做

浮力實驗，拿走了你的橡皮……沒耽誤你用吧？”

⑩趙老師回到講臺，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流淚了，不然，

翠蘭怎么一邊奪我手里的橡皮一邊這樣說:“兩塊橡皮我都要，四塊橡皮我都要……別哭了，

好嗎？”說著說著，她竟也淚流滿面。

16.本文以“香橡皮”為線索，展開情節(jié)。請完成情節(jié)的梳理概括。（6分）

|⑴|匚＞|椽皮神秘失蹤1"|耳|

17.第①段在文中的作用是（3分）

18.第⑧段畫線句“我嘿嘿地笑”是因為（1）:“眼睛開始發(fā)澀發(fā)熱”是因為（2）。

而物理課上“我”和翠蘭都流淚了，則是因為（3）。（6分）

19.下列對本文主旨的理解最恰當?shù)囊豁検牵▉V3分）

A.告訴我們善意的謊言是情感的潤滑劑。B.贊美了學生時代純真可貴的美好友情。

C.告訴我們要珍惜他人給予的真誠幫助。D.贊美了人與人之間的信任理解與關愛。

[25一模嘉定區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第14-17題（18分）

賒①雞崽兒

①“賣小雞嘲——，賣雞崽兒——在我小時候，每到小麥拔節(jié)的時候，

村中就會響起這響亮的吆喝聲，傳得街坊四鄰都聽得見。

②那年月，大伙兒在生產(chǎn)隊掙工分沒幾個閑錢，想買雞崽兒只好賒，等秋后

雞下了蛋再還賬。賣雞崽兒的老關跟周圍村的人很熟，也樂意賒。

③那年四月，媽又聽到老關的吆喝聲，于是摞下手里活計，隔著秫秸柵欄，

招呼東院的劉嬸：“快去賒雞崽兒。"看老太太小媳婦們說笑著圍攏來，樹蔭下的

老關才把蒙在雞籠上的薄棉被揭開。一籠黃絨球般、嘰嘰喳喳歡叫的小雞崽兒，

立時撞進人們的眼簾。

④老關按每個人所指，用粗糙的大手把雞崽兒從籠里撈出，放在地上葦編筐

蘿里供大伙兒挑選。對討價還價的，老關只一句話：“多好的雞崽兒呀，快挑吧，

手慢就買不到了?！苯又汉纫簧ぷ樱骸百u小雞嚼——,賣雞崽兒?！?/p>

⑤媽幫東院的劉嬸挑好看中的雞崽兒，打聽好包活多少只，眼瞅老關記好賬,

卻見劉嬸沒帶家什，忙催我勻她個葦編筐要。后來我家盛雞崽兒的家什不夠用，

媽干脆撩起衣襟，把用筐蘿裝后剩下的雞崽兒寶貝疙瘩似的一克，美顛顛地回了

家。半道兒上，我問媽：“秋后大伙兒不給他錢咋辦？"媽說：“【甲

⑥賣完雞崽兒的老關，臨走像同村里人告別似的扯嗓子吆喝：“賣小雞嚼一

—,賣雞崽兒——"。漸漸遠去的吆喝聲里透著股子喜慶。

⑦媽把賒來的雞崽兒，放進兩個舊紙箱里，上面蒙件破夾襖，擱在不涼不熱

的炕頭上。每到晌午太陽足時，她便在院子里鋪塊塑料布，用淺瓷碟子盛上水，

然后把自個兒舍不得吃的、用溫水浸泡好的金黃小米，點撒在塑料布上。雞崽兒

見到陽光先是愣怔一會兒，然后便扇動翅膀“嘰嘰”歡叫著四下覓食。媽和劉嬸

喂養(yǎng)得足夠精心了，可還是各死了六七只雞崽兒。為此，劉嬸掉淚，媽也牙疼了

好幾天。

⑧秋天，母雞下蛋了，也沒見老關來收錢，聽說他媽得大病了。媽和劉嬸正

要揮掇大伙兒把錢給老關送去，他卻來了，胳膊上多了個黑孝箍兒。見老關進門，

媽吩咐我拿煙倒水，她顛顛端來剛下樹的細皮酸梨。

⑨老關剛掏出賬本準備對賬，劉嬸就和村里的三奶奶四大媽們帶錢趕來了。

瞅著一家一家按約定如數(shù)交上的賒欠款，老關一下子皺起眉。媽擔心地問：''咋，

不舒服？”老關點點頭。大伙兒慌了神，有人拔腿就要喊村里的赤腳醫(yī)生。老關

晃晃手：''你們全數(shù)給的欠款讓我心里不舒服。我家也養(yǎng)雞崽兒，每年都有損耗，

沒有一個保一個全活的?！?/p>

⑩旁邊的我正要報出我家死的雞崽兒數(shù),被媽用手捅了一下。媽說：“你說

得在理，不過我們死的那幾只雞崽兒是被貓叼狗啃了，怨不上你?！崩详P吧嗒幾

口旱煙，揚起臉：“大伙兒心疼我，這好意我領了。這么著，我每家少收兩只雞

崽兒錢，算是我的一點兒心意?！闭f著，老關就給大伙兒數(shù)錢。媽說：“這錢我不

要，誰要你就退誰，我得給孩子們做飯去了?！甭犖覌屵@么一說，一屋子人像躲

燃著的炮仗般呼啦一下全走光了。

口晚上，媽掃炕焙被時，發(fā)現(xiàn)老關把退給大伙兒的雞崽兒錢放在炕席下了。

□四十多年過去了，我早已離開家鄉(xiāng)，但每當念及鄉(xiāng)情，耳邊總會響起“賣

小雞嚼，賣雞崽兒——”的吆喝聲。（有刪改）

【注釋】①賒：賒欠。指買賣貨物時買方延期交款，賣方延期收款。

14.閱讀文章第⑧段，概括這部分內容中出現(xiàn)的幾個意外.（5分）

老關沒有按時來收錢，⑴.

U

⑵，老關卻皺起眉，表示不舒服。

一G

老關說養(yǎng)雞患兒有損耗，⑶。

Q

老關要求每家少收兩只雞患兒錢，⑷

◎

我們以為老關收了全款，⑸?

15.在文章第⑧-□段中，作者為什么多次設置意外？（4分）

16.以下哪句更適合放入文章第⑤段【甲】處？請說明理由。（4分）

A句：咱現(xiàn)在沒錢，人家好心賒咱，秋后再昧心賴賬，那會被人戳脊梁骨的！

B句：我們現(xiàn)在沒錢，人家好心賒給我們，秋后再不守信用，那會被人批評

的！

17.分析文章第⑤⑩□段畫波浪線語句的作用。（5分）

【25一模楊浦區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第14-16題。（22分）

是誰站在春風里

沈軼倫

①起風的時候，我想到童年那陣春風。

②那陣風刮得人睜不開眼，上學時都感到后背有推力?；氐郊?，爸爸在窗口喚我：“快

來放鶴子呀！”

③我走上前，風用我的頭發(fā)蒙住了我的眼睛。爸爸遞來一只塑料袋,讓我握著它的拎手，

感受風的力氣。風，就像游戲場上的小霸王一樣，一下子被我們的新玩具吸引了，馬上來爭

奪。我甩著頭發(fā)，睜開眼睛，和爸爸各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風拔河。塑料袋被灌滿，鼓

鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風立刻裹著戰(zhàn)利品跑遠了。

④我們目送它越來越遠，變成空中一個小小的斑塊。像一幅名為“陰霾天氣”油畫里的

一個小點，是畫家握筆時指節(jié)不小心蹭掉了一處顏料。我們凝視它很久，直到一切消失不見。

⑤在城市里長大的我沒有放過風箏，自然也沒有在田野里打過滾，沒有在河流湖泊里游

過泳。我們能在電子屏幕中看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年

那陣春風，以及向來沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。

⑥所幸，我還有陽臺。

⑦它是我距離真實世界最近的觀測點位。夏天的時候，雷雨砸在欄桿上，揚起一陣灰塵

的氣息。秋天，樓下行道樹的落葉會被吹上來，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然

怎么解釋我們的花盆里在春天長出了我不認識的野草？自然，野草不會承認自己是野草，它

們和一切被人類認為昂貴或者正宗的植物一樣，扎下根去，然后拔節(jié)。

⑧我還在陽臺上種植豌豆和青菜，也養(yǎng)西瓜蟲和蠶寶寶。祖父母曾經(jīng)一度每天定時定點

在陽臺上撒一把米。久而久之，一群麻雀伴著春風如約而至。那一小方天地由此豐富起來，

它有常住居民，也有訪客。陽臺讓我理解了魯迅的百草園，很多次，我都覺得它是我的魔術

柜，推開陽臺門，我就可以通往另一個王國。

⑨大約是在放飛塑料袋的那個季節(jié)，我們給麻雀做了窩——只鉆了孔的空鞋盒。果然，

很快那里頭有了聲響，麻雀夫婦結伴而來，鞋盒的小孔上時不時露出褐色的小腦袋。在由水

泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對詩歌里“春光入戶時，燕子銜泥來”的田園場景有了

具體的想象。

⑩不久，原本空空如也的鞋盒里裝滿了干草，成了一個閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。

中間是一窩剛出殼的雛鳥，它們閉著眼睛亂叫，下意識拍動著沒有羽毛的翅膀?；@紫色皮膚

下，小小的心臟搏動清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。只是最后，它們在一

夜之間不知所蹤。

11搬走已幾十年了，但我還會不斷在夢里登上陽臺。又是春天了，風好大。在夢里我

迎著風，訴說著過往?？墒?，風帶走我的聲音，消散在遠方。

12我當自己是不變的坐標軸，原來在動植物的眼里，我才是那個來來去去的變量。春

風有信，年復一年會來。它是永恒的貪玩的孩子，吹起它感興趣的一切。我卻不能重新站在

陽臺上，不能重新變成一個和風玩耍的小孩，不能再去放飛一只塑料袋，就像我放飛了一生

中最美最大的風箏。

13再見春風，我想許愿：愿那對麻雀后來再建新窩，愿雛鳥長大展翅飛翔，愿春風再

來的時候，每樣東西都能再次找到合適的地方。

14愿那些被春風偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧。

（選自《解放日報》，有刪改）

14.（1）根據(jù)文章內容，完成表格。（7分）

童年往事“我”的感受

事件一：⑴⑵

事件二：在陽臺現(xiàn)解真實世界，還種植物、養(yǎng)發(fā)現(xiàn)了自然的奇妙，讓我仿佛靈身于一個

蟲子.新的世界.

事件三：用空鞋盒給麻衣做窩，見證了麻戰(zhàn)夫

(3)

婦裝點新家以及雛農的誕生.

（2）以下對三件往事選材和組材的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.文中三件往事發(fā)生的時間都是在春天。

B.共同構成“我”童年生活的一抹亮色。

C.表現(xiàn)出“我”與自然的距離越來越近。

D.展現(xiàn)了“我”對自然的情感越來越深。

15.請分析第④段劃線句的語言表現(xiàn)力。（4分）

16.聯(lián)系全文，說說標題的妙處。（8分）

【25—模浦東區(qū)】

（-）閱讀下文，完成14-17題（21分）

盛滿童年的“黃土碗”

①老家后面有個黃土坑，這個大坑有十幾米深，四面緩緩地伸向底部。我站在屋頂上遠

遠望去，黃土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有時，我躺在“碗底兒”向上看，

能看見鳥兒在蜿樹流滴的星河中劃過；有時，我站在“碗沿兒”向下跳，伙伴們招呼我去欣

欣向榮的草木中撲螞蚱。我的整個童年幾乎都盛在這個“黃土碗”里。

②只要到暑假，大碗里就白發(fā)集結起幾個個子大小不一但都灰頭土臉的戰(zhàn)士，不用問，

那肯定是我和我的表兄弟幾人又在扮演打怪善拯救世界的劇情。我們要在特定時間內找到順

手的武器，好在大碗里參差長著幾棵老樹，掉落的樹權有的像弓箭，有的像把寶劍，甚至還

有的像一柄紅纓槍。而我們口中的“怪獸”可能是一棵怪異的樹、一只飛過的小鳥，或者樹

干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我們都揮舞著撿來的樹杈大喊大叫著，大有千軍萬馬的氣

勢。

③如果無人打擾，我們可以一直沉浸在游戲里，除非聽見一個聲音：“崽們，回來吃飯

啦！”是奶奶的聲音。只這一聲，方才雄御般的小戰(zhàn)士們便丟盔卻甲，飛也似的朝飯桌奔去，

因為我們知道飯桌上有一道比玩游戲更吸引人的美食——炸知了猴。

④這是我兒時記憶中最美味的食物。那時市面上沒有賣知了猴的，要想捉到它，還得回

到黃土碗。夜幕降臨的時候，大伯就會招呼我們幾個帶上手電筒，每人揭上一個扎了小孔的

塑料瓶，朝大碗出發(fā)。碗里手電筒的燈光星星點點匯成一片，幾乎全村子的人都來抓知了猴

了。知了猴一般隱藏在灰褐色的樹皮上，或是一些枝莖比較粗的雜草上。找到它們時，需要

小心翼翼地摘下來，然后塞進瓶子里，緊接著聚精會神地尋覓下一個，好像這世界上只剩下

我和等著被我捉到的知了猴了。

⑤農村的任何天然美味，制作手法都是簡單質樸的。比如抓來的知了猴，只需要用清水

洗一下，冷油下鍋炸至金黃，吃時擻點鹽即可。我端著碗蹲在房頂上邊吃著炸知了猴，邊望

著滿載而歸的人們沿著碗沿兒走進村中，好像黃土碗天生五谷，讓大家享用不盡一樣。

⑥國為家家戶戶蓋房子的土都是取自這只黃土碗，久而久之就成了一個大碗。于是,村

里人說這個黃土碗是個聚寶盆，奶奶則常說這個大碗就是個寶。那時我年紀小，并不知道這

是什么意思，只簡單理解成那里肯定埋藏著許多寶貝。想到這兒，我和小伙伴們立即部署在

碗內四周，可找了整整一天，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。就在我們聚在一起商討對策時，不經(jīng)意間發(fā)

現(xiàn)腳下的一株草比較特別；大葉，紅果，徑自做立在草叢中。我們對視一眼，不約而同地喊：

“人參！”

⑦于是我們撅著屁股，扒開雜草，拿著小鏟子學著電視上挖人參的動作，一點點描土，

然后小心算其地抱著?！叭藚ⅰ钡纳眢w慢慢露出來了，接著是根，我們都屏住了呼吸，生怕

它一溜煙的在我們眼皮子底下溜走。就在最后一點根須被挖出來之后，我們歡天喜地地跑去

找奶奶，大喊著："奶奶，我們找到寶啦！我們找至I寶啦！”

⑧''這是什么寶?。　钡饶棠炭辞宄?，笑彎了腰，說道，“這是野山姜??！”

⑨我想不明白這“聚寶盆”到底藏了什么寶。直到有一年，家鄉(xiāng)發(fā)大水，由于黃土碗地

勢較低，將村子里的大部分水引了過去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于難。從那以后，

原本是大土坑的地方就形成了一個小湖，至此，我才明白了奶奶為何說黃土碗是個寶。

⑩“奶奶，黃土碗還會回來嗎？”我有些難過地問奶奶。

?“崽，黃土碗一直都在啊?！蹦棠堂嗣业念^，說：“不信你去瞧瞧?！?/p>

儂走到原來的碗沿兒，除了水什么也看不見。正在傷神的時候，兩條小魚浮上水面換

了口氣，然后債地一下隱沒到水中，水面泛起了層層漣漪。

儂心中大喜，原來這只黃土碗一直都在，它只是盛滿了水，換了一種方式孕育生命，

并用一股股清泉慰藉著在這里長大的孩子。

（有刪改）

14.盛滿童年的“黃土碗”里主要發(fā)生了三件趣事：（4分）

（1）玩打怪獸的游戲（2）⑶

15.第⑥段畫線句是否可以刪去？請說明理由。（5分）

16.下列對文章的理解不正確的一項是（）。（4分）

A.“黃土碗”作為故鄉(xiāng)的象征物，關于它的回憶都寄予著兒時的作者對故鄉(xiāng)的眷戀之

情。

B.文章語言質樸自然，充滿了生活氣息，真實地再現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活場景,使讀者倍感親切。

C.文章根據(jù)黃土坑的變化安排材料，條理清晰地展現(xiàn)出作者對它的情感和認識逐層深入。

D.文章標題中的“盛滿”一詞強調了黃土坑見證作者童年時期的樂事之多和情感之豐

田°

17.請從組材與立意的角度，簡析本文在構思上的巧妙之處。（8分）

[25一模奉賢區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第15—18題（20分）

皺皮蘋果

①從郊區(qū)書房回到城里的家，總會遭一大摞待拆看的信件，我的習慣是先看熟悉者的，

對于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個“嫌貧愛富”？

②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會發(fā)現(xiàn)''敗絮其中”，

也只好嘆息一聲了之。有的來信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)

或編輯部貼條轉來，根據(jù)近年來的經(jīng)驗，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者

來信，多半是附上他寫的并不成熟的習作，希望我能往報刊推薦的。

③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會下樓，到附近綠地逾遛。那天到票

友聚集的廊亭，聽他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見

他們那堂皇的架勢，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽，無論是裘派黑頭，還是程派青衣，聽著那

些唱段，真覺得滿耳落花，滿心沁芳。

④不僅那些名票臉熟，就連總去旁聽的，也有若干熟臉。有位年紀估計跟我相仿的，個

頭矮小，其貌不揚，他欣賞時，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺

紋也微微抖動，令我覺得非?；?。

⑤那天傍晚遛彎回家，飯后想吃水果，去陽臺取。我家的水果一般都放在陽臺的一個大

紙匣里，彎腰一看，所儲水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋果，顯然是很久以前買

來后一直忘了吃的，趕忙取出來，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。

⑥想起多年前讀過的一首詩，忘了是國人寫的還是翻譯過來的，里頭有幾句是以蘋果的

名義請求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細欣賞一下/我表皮的美麗?！?/p>

⑦蘋果，以及其他水果，確實有權利這樣地要求人類。實際上我是一貫比較注意水果外

表的，而且經(jīng)?！耙悦踩」保捕冒驯热缯f蘋果的外皮當做專門的審美對象。

⑧我曾很小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉，然后將它巧妙地擱

放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大蘋果。

⑨我仔細端詳那只皺皮蘋果：它在被遺忘的那相當長的一段時間里，不讓自己沾染霉菌，

堅決地不腐爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑

力，還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。

⑩我把皺皮削掉，那蘋果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還

回味了許久。

?我忽然非常感動。它是怎樣度過那些寂寞的日子，如何潔身自好、保存實力，甚至

還利用那被冷落的時間，盡量把自己的糖分保持住的？

?第二天，我又下樓遛彎，又去聽那些票友演唱。那位我覺得頗為滑稽的聽眾，又在

那里閉眼擊節(jié)。待那邊一曲唱完，我就跟他說，您何不來上一段？他臉倏地紅了，像一只皺

皮蘋果。

?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來連操琴的也問，他

究竟想露哪段？他呢，站起來，走到人群當中，說了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對

了對弦，然后在琴師配合下，居然唱起了言派腔，宛轉優(yōu)雅，吐字如珠。

?那一刻，我覺得他仿佛就是那只削掉皺皮的蘋果，因為在落寞中久久地自愛，保存

住了一腔鮮活，一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了，掌聲不止。

?我想到了那些信件，我承認，因為對積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的

啟封后潦草一瞥，就馬上當作廢物丟棄。

?現(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會是一只“皺皮蘋果”，雖然其貌不揚，但表皮里面，

卻會有鮮活的甜汁，我必須慎重對待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)好比能唱

言派“讓徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，確是有了。

?又想到，悠悠人生，誰能永居中心？誰能永遠有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機

會？我自己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，

任憑表皮起皺，而內里仍默默地保持、積蓄著能貢獻于他人、社會的精華呢？

【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇

中的花臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。

15.文中作者將唱“讓徐州”的聽眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺

皮蘋果”，其原因是：（6分）

唱“讓徐州”的聽眾S,12）;

那些信件信封寒酸且字跡幼稚，13）o

16.請分析第④段畫線句的表達效果。（5分）

17.文中作者對人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.作者對一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因為唱“讓徐州”的聽眾的表現(xiàn)讓他受了觸動。

B作者之所以提醒自己要慎重對待其貌不揚的信件，是因為信中的內容感動了他。

C.對唱“讓徐州”的聽眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過程。

D.作者之所以對喝“讓徐州”的聽眾改變了態(tài)度，是因為沒有發(fā)現(xiàn)比他唱得好的高手。

18.文章結尾段能否改成下面的表述？請說說由。（6分）

又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能努力避免感染霉菌，在潔身

自好中，任憑表皮起皺，而內里仍默默地保持、積著能貢獻于他人、社會的精華。

【25一模閔行區(qū)】

(-)閱讀下文，完成第14—17題(19分)

煮月亮

趙瑜

①小時候做過很多和月亮有關的事情。其中最有趣的，莫過于煮月亮了。

②大概是在一個月圓之夜，我們一群小孩子玩起了撈月亮的游戲。軍停用手撈到了月亮，

雙手認真地捧著。

③就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮，跟著我們跑。在菜園的河邊，我們

找到了一個搪流盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會兒，那

水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。

④“接下來呢？”趙四兒看著那盆子里的月亮問我。

⑤“煮月亮吧！"我忽然有了一個好主意。我想，會不會在煮月亮的時候有意外的收獲，

譬如，可以把天上的嫦娥姐姐給煮出來呢。我這樣想的時候，就開始號召這些孩子們去撿拾

柴火，我要生火煮月亮。

⑥這一群孩子不知道我到底會煮什么樣的好東西給他們吃。我對他們大聲說，月亮煮熟

了，大概會變成很多東西。國子問：“會變成蘋果嗎？"我說，會的。趙四兒問：“會變成梨

子嗎？"我說，會的。軍停問：”會變成西瓜嗎？"我說，會的。因為月亮是圓的，只要是

圓的都可以變出來。于是，一群孩子就在那里看我表演。

⑦我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說，讓月亮出來啊，快一些

出來，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過

月亮，我們等了好久，那月亮也沒有出來。盆子里沒有了月亮，當然就沒有辦法煮了。

⑧直到一個月以后的一天，我們又一次玩起了煮月亮的游戲。這一次是點點把手伸進河

里撈出了月亮，然后很認真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個搪瓷盆子里，生著

了火，開始煮了起來。

⑨那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒有吃完的紅薯，

就問我：“能不能煮月亮的時候，順便也煮一下這半塊紅薯。”我答應了他。

⑩等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果

然很甜，我就說：''甜，有月亮的味道?！庇谑?，接下來，這些孩子們吃過以后就都夸獎。仿

佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。

?再后來，我們在煮月亮的時候，還煮過蘋果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、

尊荒、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完東西以后，都會向別人夸罐那些食物有

月亮的味道。

?究竟月亮是一種什么味道，我已經(jīng)無法想起和描述了。總之，那是一種十分美好的修

飾詞語，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，就一定是最美好的了。

?不能不說，煮月亮是一件非常有創(chuàng)意的事情。路過的人只要看到我們這些孩子在那里

煮一盆水，就會忍不住問一句：“你們在煮什么？”這個時候是我們最驕傲的時候，我們會

異口同聲地說：“煮月亮?！?/p>

?那個人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開了。不管怎么樣，

只要有人笑了，我們就會感覺到我們做了一件有意義的事情。

?忽然就想起我的生活。

?從童年的某一個夜晚開始，我一點一點地成長為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個煮

月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了成長、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，

同時也煮了自己的時間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字，把城市

煮成了自己的家，把街道煮成了畫面，把路過或者遇到煮成了愛情。

?我在童年的時候煮月充，把那么多的寒冷煮成了溫暖。

?我在少年的時候煮月亮，把那么多的無奈煮成了希望。我在鄉(xiāng)村里煮月充，想把鄰居

家棗樹上的棗煮成甜美的食物。我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。

?我的這些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人

和單純的懷念。

?如果你路過我的這些文字，那么，我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”

（節(jié)選）

14.概括作者小時候做過的與月亮有關的事情。（5分）

（1）一個月圓之夜，我們玩起了撈月亮和煮月亮的游戲，月亮躲起來不見了。

（2）____________________________________________________________________

（3）再后來，___________________________________________________________________

15.選擇以下句子中的一句，聯(lián)系上下文，賞析其語言表達的妙處。（4分）

（1）不知道為什么，那天晚上的云彩就是不肯放過月亮，我們等了好久，那月亮也沒有

出來。

（2）那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。

16.聯(lián)系全文思考，第?節(jié)為什么說“忽然就想起我的生活”？（5分）

17.第?節(jié)作者說“我正在煮月亮，你想往里加什么？”現(xiàn)在你路過了作者的文字，你想往

里加什么？仿照下列句式寫一寫。（5分）

我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家棗樹上的棗煮成甜美的食物。

我在城市里煮月亮，想把道路上的孤單煮成纏綿的懷抱。

【25一模寶山區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第15-19題（20分）

順風車聶鑫森

①一連四個早晨，在六點四十分的時候，三十八歲的付忠林，就急急地從江山置業(yè)社區(qū)

的地下停車場，把他那輛米黃色的車開出來，停在社區(qū)的大門邊。這么早把車開出來干什么？

等待搭順風車的人！

②車身上貼著一張白紙，上面醒目地用毛筆寫著粗黑的仿宋體字：江山置業(yè)至清水灣，

請搭順風車，不收費！

③奇怪的是，許多人從車旁走過去，瞥一眼那張紙，嘴角便叨起淡淡的笑。難道沒有人

需要搭車？難道不相信他決不收費？難道害怕中途會遭到敲詐勒索？他是這里的固定住戶，

有家有室；光天化日之下，車經(jīng)過的都是繁華路段，有什么值得擔憂呢？付忠林茫然不解。

④幾天前，報紙上倡導有車的人，搭乘順路的人上班，既可和諧鄰里關系，又可緩解城

市的交通壓力。付忠林決定身體力行，一個人開車、坐車，再捎帶上三四個人，又輕松又熱

鬧，多好。

⑤今天是第四個早晨了。

⑥忽有一個單瘦的身影，緩緩地移過來。他戴著一副近視眼鏡，雙鬢微白，微笑著問：

“先生，我叫馬力，住一棟303室。我去清水灣，可以搭你的車嗎？”“謝謝你的搭車。我

叫付忠林，住五棟206室。請上車?！瘪R力上了車。

⑦又等了一陣，再沒有人來搭車了。付忠林嘆了口氣，說：“馬先生，只有你相信我，

肯搭我的車?！彼戳寺暲?，一踏油門，車便呼呼地跑起來了。

⑧“付先生，你在哪個單位工作？”“我自己開了一家廣告公司，上上下下有幾十號人

哩。馬先生，你呢？”“原單位是化工廠，是搞技術的”“幸會。馬先生，我就不明白，人們

怎么不愿意搭我的車？”“因為你是老板！”“我不是愿意讓人來搭車嗎？”“他們認為你是施

舍，寧肯保持一種所謂的清高。在我家的陽臺上，可以看見你的車，你等了三個早晨了，不

容易?！薄敖K于等來了馬先生，這是偉大的勝利！今天是去廠里看看？”“不！我得破一破這

種世俗之見。靠勤勞、智慧致富，有房也有車，不去崇尚，倒變成了嫉妒、怨恨、冷淡，正

常嗎？這是真正的俗到骨了。”“你是為了安慰我。”“我是怕冷了你的這一片愛心，更怕社會

的公德受到歧視?！?/p>

⑨付忠林的眼睛濕潤了?！敝x謝馬先生。”“值得謝謝的是你，付先生。從今天開始，我

每早都來坐你的車。一種新風氣的傳播，都要費心費力。等到有第二個人坐你的車，我就可

以‘退休'了。”

⑩半個月過去了。

11付忠林的車上有了第二個乘客，是一個四十多歲的女同志，在一家超市當營業(yè)員。

馬力本想馬上下車的，但一想：不行，萬一女同志以為是個圈套，也跟著下車怎么辦？付忠

林問：“馬先生，你……”馬力立即打斷了他的話，說：“廠里還有事要辦哩。”

12一些日子又過了。

13終于，車上有了第三個、第四個乘客。

14那一天，馬力一直坐到付忠林的那家廣告公司的門口，兩人都下了車?！案断壬?/p>

是最后一次坐你的車了，明天我和老伴要去北京了，去看看我的孫子！大家逐漸接受你和你

的車了，社區(qū)里有車的人，都在向你看齊哩。再見！”

15付忠林看著晨光中馬先生的背影，緩緩地遠去，忍不住大聲喊道：“馬先生，祝你明

天一路順風！”（有刪改）

15.第④段中加點詞語“身體力行”，在字典中的解釋是“親身體驗，努力實行”，在文

中具體指=（3分）

16.閱讀文章第③一⑨段，完成填空。（6分）

付

忠

株

17.聯(lián)系第段中兩處加點字詞，分析馬力的形象特點。（4分）

18.第⑤⑩段都提及了時間。請聯(lián)系全文，分析其作用。（4分）

19.下列對小說主旨的理解，正確的一項是—（3分）

A.呼吁人們不要因外在條件對他人產(chǎn)生歧視。

B.呼吁人們不要踐踏他人努力付出的善與愛。

C.呼吁人們需要為某種新風氣的傳播而努力。

D.呼吁人與人之間應該要多一些寬容和理解。

【25一模崇明區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第14~18題（19分）

看見孩子

文信子

①過完生日，你收到博士研究生的錄取通知書，開始為入學忙忙碌碌地準備。我時常陷

入瞬間的癡迷，沉醉在你青春的側顏和朝氣的背影里。

②這一年，你二十三歲。而我，竟然看見十年前的你。那時的你，正處在青春期叛逆的

當口。你的臉上總是掛著（）的表情，你的眼睛寫著睡不夠的（），你的心留存著或淺或

深的（）。

③小學寄宿，你的年紀是全班最小的。你不善表達，沉靜內致，課余就是埋頭看書；不

承想竟被班主任勒令嚴禁，任何同學一發(fā)現(xiàn)都可以沒收你的書。

④班主任給你的期末評語里居然找不到一句肯定的話語，以致于同宿舍的孩子懵懂間找

到了霸凌你的底氣。她們肆意取用你的日用品，故意挑下雨天穿著濕漉漉的鞋踩踏你的床

單……周末回家，你癱坐在地上，抱著升降椅下的撐桿嚎啕大哭。我問了許久，才從你斷續(xù)

的抽噎中知道，心肝寶貝過的是煉獄般的生活。

⑤跟老師反映，老師把涉事的學生叫過來，讓她們抱抱你“和好我以為事情解決了，

后來才知道老師又單獨把你叫過去，抱怨你為什么告訴家長，讓你再一次受傷卻不敢流淚。

⑥你的無助深深刺激了我。為母則剛是本能，也是被迫。我買了精美點心到學校，請你

的舍友們品嘗，溫和堅定地向她們傳達一位母親抑制著憤怒的警告。她們愉快地吃完點心，

也終于聽明白了。霸凌止住了，可你在校的尷尬還在延續(xù)。

⑦從小學到中學，我們是不合格的父母，讓你大部分時間過著“留守兒童”的日子。我

們總以為拼命奮斗也是為你創(chuàng)造未來，殊不知孩子最需要細碎時光的陪伴，而你優(yōu)異的小學

成績也讓我們麻痹，沒有體察到你缺乏安全感的緣由。

⑧初一還順風順水的你，到了初二下學期開始厭學，成績退步到中下游。我們忽然意識

到，已錯過太多你成長的關鍵期，已到了不容再錯過的關鍵時刻。還好，小學時的“禁令”

沒有撲滅你求知的火焰，你始終保持著探求世界的好奇心，閱讀也一直是陪伴你左右的好習

慣。幸好，初中的你遇到了一眾好老師，哪怕你問題很多、周邊又盡是優(yōu)秀學生，他們沒有

做無聊的攀比和有意的打壓，總是用包容鼓勵的目光注視你。

⑨你在物理上花時間最多卻收效甚微。有一次，你拿著刺眼的成績單，無顏面對我們。

我真是感謝你，你讓我逐漸學會了怎樣當家長。面對你如霜打茄子全無自信的樣子，我仿佛

在一瞬間打通了任督二脈，深刻洞悉到你并不是因為分數(shù)低而難過，而是覺得這樣的分數(shù)使

得父母減少了對你的愛，因而失落、絕望，衍生出無窮的次生災害。

⑩于是，我和十三歲困惑的你進行了一次坦誠明白的對話。我誠懇地告訴你:你只不過

是在班上成績落后了，又不是全班最后一名、全校最后一名、全市最后一名。即使是全地球

最后一名又怎樣？你不賭博、不吸毒、不自殺，已經(jīng)是我們心目中的好孩子，絕對配得上父

母全部的愛，你的孝順伶俐更令我們驕傲。學習，那是你自己的事，如果有能力學得更好，

就別浪費你的才華。其實，你的健康快樂比什么都重要，這才是我們把你帶到人世間最根本

的期望！我的一番硬氣輸出，讓你的眼睛燃起了光亮。

11其實，親愛的孩子，我只不過是在那一刻梳理清楚了自己，意識到應該尊重你作為

一個獨立個體的存在，給你無條件的信任和支撐。

12初三下學期，你開始發(fā)奮，考上了好的高中。高一，你悄悄跟我說，關于未來你問

過自己，答案是不甘沉淪。有了前行的內驅力，你得了全班“進步最快獎”，笑容重新回到

你的臉上。從小學高開低走的你，一步步開始攀爬，向著一座又一座山峰。

13還是會經(jīng)歷好多辛酸，還是會流下好多淚水，但幸運女神不會總是缺席。她伴隨你

讀完本科，成為碩士，開啟讀博的新征程。

14父母看見孩子，先要看清自己的“里子”，放下不知不覺端著的架子，不在意所謂的

面子，才能耐心、用心、細心，平等、平和、平實地看見孩子。

15當我們看見孩子，孩子將更加勇敢地看見前方，不懼風雨，一路向陽！

14.將下面三個詞語依次填入第②段的括號中，正確的一項是（乂3分）

A.迷蒙軟萌軟萌傷痕B.迷蒙傷痕軟萌軟萌

C.軟萌軟萌迷蒙傷痕D.傷痕軟萌軟萌迷蒙

15.概括母親為孩子所做的事。（4分）

⑴將孩子遭霸凌向老師反映，沒有解決問題。

（2）___________________________________

⑶______________________________________

16.第⑩段畫線句中“困惑”“坦誠明白”不能刪去，請結合前后文內容做簡要分析。（4

分）

17.對文意理解最正確的一項是（）（3分）

A.對即將外出讀書的孩子依依不舍。

B.回顧孩子一路成長的曲折經(jīng)歷。

C.反思父母作為家長的自我成長過程。

D.表明要看得見叛逆期孩子的優(yōu)點。

18.綜觀全文，簡要說說標題“看見孩子”的含義。（5分）

[25一模虹口區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第13-16題（19分）

知白守黑

①暖的風剛吹到虢國老城墻根，涂弦夫就擺著細長的身子出來了。

②涂弦夫退休前是書法家協(xié)會主席，除了搞一些展覽，或者配合小城重點活動寫點應景

的對聯(lián)，其他時間，都在寫字。退了休，涂弦夫有更多的時間寫字了。人越寫越瘦，腰越寫

越彎，字是越來越縱橫奇宕，干脆遒勁。

③涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫出一副好字，涂弦夫會興奮地

給他的幾個朋友打電話。沏一壺好茶，站在門口巴巴地等著他們來。

④去守黑齋次數(shù)最多的，是虢國老城的名士吳一品。他不習書法，愛的是茶，有茶癡的

名號。和涂弦夫在一起，吳一品結巴的毛病似乎也少了，兩個人賞字，品茶，論道，守黑齋

里墨香和茶香氤氤繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。

⑤天越來越暖，涂弦夫出來的次數(shù)慢慢多了。一天晚上，他轉到南城門口，看見有人在

寫字，還有不少人圍觀。一個五十多歲的老頭在練地書。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海

綿，水桶里蘸點水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫的是“數(shù)風流人物”，那個“風”字拐出幾個

奇怪的彎，但卻引來圍觀者的喝彩。

⑥涂弦夫仔細看看，發(fā)現(xiàn)老頭有一些書法功底，可惜個別字的布局不合理。他拍拍老頭

渾圓的后背說：'‘這個'風'字不是這樣寫的，應該這樣……”他邊說邊比劃，甚至伸手想

拿過老頭手里的“筆”示范一下。

⑦老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫？你說咋寫？豬鼻子插蔥，你還想

裝象啊。你是王羲之啊？”

⑧涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。他把吳一品叫過來，茶沒泡，就跟他說那個老頭：

“太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗！”

⑨吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉圈，義憤填膺。末了，他微微笑，把涂弦

夫拉到書房門口，指著門上“守黑齋”三個字讓他看，吳一品說：“知白守黑，對吧？”

⑩涂弦夫當初給書房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說：''好，但不如去了土，

叫守黑齋。”涂弦夫問為什么，吳一品說：“看過《道德經(jīng)》吧？”涂弦夫說：“知其白，守

其黑，為天下式，可是這個？”吳一品一拍手：”對……對……對了。”于是，守墨齋便成了

守黑齋。

11看著守黑齋三個字，涂弦夫說：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。

走，喝茶。”

12再從南城門口經(jīng)過，涂弦夫看到那個微胖的老頭：還在那兒鍥而不舍地寫，依然是

“數(shù)風流人物”，那個“風”字依然拐出好幾個奇怪的彎。

13寫完，老頭得意地看看圍觀的人群，涂弦夫喊了一聲：“好！”

14老頭看到他，似乎還記得。老頭說：“老仙兒，這回不挑刺了，來兩筆？”

15涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了?！?/p>

16老頭不依不饒：“怕丟丑？”

17涂弦夫說：“怕丟丑?！?/p>

18老頭哈哈大笑：“我天天練，總會有進步。你要記得，不懂就不要亂說啊。”

19涂弦夫點點頭；“是，是，大有進步?！?/p>

20老頭活動活動肩膀手臂，提了桶換個地方接著寫，涂弦夫看著自得其樂的他，覺得

這也是一種境界。（有刪改）

13.下列關于①-④段的理解正確的一項是（3分）

A.小說開頭交代了涂弦夫的身份，是后文他看不慣老頭從而起沖突的根本原因。

B.小說開頭提及涂弦夫的字縱橫奇宕，干脆遒勁，是為了反襯老頭書法水平不高。

C.“去守黑齋次數(shù)最多”暗示了吳一品此人特殊，為下文他改變涂弦夫埋下伏筆。

D.墨香和茶香具有象征意義，代表涂弦夫和吳一品不同的處世態(tài)度和思想境界。

14.梳理⑤一段內容，完成下表。（4分）

也點情節(jié)發(fā)展主人公態(tài)度變化

南城門口____________L22_____________.芋

⑴涂弦夫向好友抱怨先前通遇，吳一品微笑啟發(fā).

南城門口再見老頭寫字，涂弦夫喝彩，老頭自得其樂.⑶

15.探究小說語言。（7分）

（1）用詞貼合人物心理，突出人物形象。如第①段“暖的風剛吹到虢國老城墻根，涂弦

夫就擺著細長的身子出來了”，句中加點字“擺”寫出了。（2分）

⑵人物對話特色鮮明，富有表現(xiàn)力。請結合第-⑩段舉例分析。（5分）

16.聯(lián)系全文，簡述作者精心構思書房改名細節(jié)的深意。（5分）

[25一模普陀區(qū)】

（二）閱讀下文，完成第15-18題（18分）

中國人的浪漫

韓少功

①潔白紗裙，柔美手足，炫目旋轉，優(yōu)雅謝幕……當年，芭蕾舞劇《天鵝湖》曾是很多

中國人的夢中仙境，幾乎成