八年級生物下冊第五單元第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動教案1新人教版

PAGEPAGE1第一節(jié)動物的運動●教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.通過對運動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識動物的運動依靠于肯定的結(jié)構(gòu)，認同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。2.通過學(xué)習(xí)運動這一功能，使學(xué)生能闡明運動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。3.通過各種動物的運動與視察，使學(xué)生能舉例說明運動對動物生存的意義。實力目標(biāo)1.通過對運動系統(tǒng)組成的視察與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系。2.通過運動系統(tǒng)功能的視察與思索，使學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點。3.通過模擬試驗的制作，使學(xué)生具有能運用所學(xué)學(xué)問，嘗試一些手工制作，培育動手操作實力。情感目標(biāo)從運動對動物生存的意義的角度引導(dǎo)學(xué)生形成主動參與體育熬煉的觀點和養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣?！窠虒W(xué)重點1.使學(xué)生相識動物的運動依靠于肯定結(jié)構(gòu)，認同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。2.使學(xué)生闡明運動系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。3.使學(xué)生能夠舉例說明運動對動物生存的意義?！窠虒W(xué)難點使學(xué)生相識動物的運動中結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點并能闡明運動與其他系統(tǒng)的聯(lián)系?！窠虒W(xué)方法談話式、演示式、舉例式、啟發(fā)式?！窠叹叽蛩?.老師打算：（1）家兔骨骼標(biāo)本；人體骨骼模型；人體骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)關(guān)系的模型；蛙神經(jīng)——腓腸肌標(biāo)本。（2）動物覓食、避敵等各種動作與勞動機器等的影像資料或畫片。（3）解剖器官。2.學(xué)生打算：（1）豬、羊等的前肘關(guān)節(jié)（最好帶些骨骼肌）（2）硬紙板、松緊帶、圖釘●課時支配1課時●教學(xué)過程［觀看錄像、干脆導(dǎo)課］老師首先播放有關(guān)獵豹、獅子等捕食斑馬、羚羊、仙鶴起舞、鳥兒高飛、魚翔淺底、運動員的競技表演等內(nèi)容的錄像資料，最終將畫面指向運動員凸起的肌肉和獵豹奔跑時強勁收縮的后肢肌肉；然后老師出示人體運動模型或干脆用自身作標(biāo)本，用自己的體態(tài)語言示屈肘的動作，讓學(xué)生留意觀看胳膊發(fā)生了什么改變，培育學(xué)生的視察實力，分析和解決問題的實力。老師可以如下導(dǎo)課：老師：……大家留意視察老師的胳膊發(fā)生了什么改變？學(xué)生：胳膊上的肌肉鼓起來了。學(xué)生：發(fā)生了一種動作。老師：是的。但這種動作是怎么發(fā)生的呢？再請大家來看看這個模型（出示人體骨骼模型）。我現(xiàn)在用手牽引著它的手骨，結(jié)果，大家看，它怎么了。學(xué)生：胳膊圍著肩關(guān)節(jié)（或肘關(guān)節(jié)）發(fā)生了運動。老師：很好。大家答得完全正確。那么，我要不牽引它呢？能動嗎？老師的這幾個設(shè)問答案是很明顯的。但答案本身不是設(shè)問的目的，設(shè)問的目的是要引出“運動的結(jié)構(gòu)”。最終使學(xué)生相識：運動是由運動系統(tǒng)來完成的；運動系統(tǒng)是由關(guān)節(jié)、骨和骨骼肌組成的。其中，關(guān)節(jié)是運動的支點；骨是運動的杠桿；骨骼肌是運動的動力。為了強化這一相識，老師可用勞動工地上的大吊車、挖掘機等畫片或影像資料，與人的運動的畫片或影像資料在多媒體上播放，讓學(xué)生充分理解：關(guān)節(jié)是運動中的支點、骨是運動中的杠桿、骨骼肌是運動中的動力。最終，讓學(xué)生結(jié)合課本29頁的探討問題進行探討，依據(jù)探討結(jié)果和以上學(xué)問讓學(xué)生用自備的硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動骨運動的簡易模型。從而鞏固了以上所學(xué)學(xué)問，也使學(xué)生在相識運動的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試模擬制作試驗的操作，提高學(xué)生的動手實力、分析問題、解決問題的實力。也使學(xué)生在日后的成長道路上，擅長把所學(xué)到的理論學(xué)問與實踐活動緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散、創(chuàng)新的思維實力。［模型展示，體態(tài)語言，引申新課內(nèi)容］首先，老師用青蛙（或蟾蜍）的坐骨神經(jīng)——腓腸肌標(biāo)本裝在試驗儀器上，讓學(xué)生留意視察針刺激肌肉時，指針是否發(fā)生改變，為什么發(fā)生了改變，停止刺激，指針又發(fā)生了什么改變，緣由是什么。老師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生理出：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽引，因為骨骼肌具有一個收縮的特性。然后，結(jié)合學(xué)生視察自備豬、羊的關(guān)節(jié)（帶些肌肉能示關(guān)節(jié)組成），進一步理解關(guān)節(jié)的組成并視察骨骼肌的組成。通過視察使學(xué)生相識：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，肌腱可繞過關(guān)節(jié)分別連在不同的骨上。從而相識：當(dāng)骨骼肌受刺激收縮時，就牽引著附著的骨發(fā)生運動。然后，老師可讓學(xué)生跟著一起做屈肘下蹲、蛙跳等動作。這樣做的時候，老師首先要組織好課堂紀律。這樣做的目的有三：一、活躍課堂氣氛；二、讓學(xué)生充分體驗運動時身體的哪一些部分的肌肉和骨發(fā)生了運動；三、讓學(xué)生充分理解結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，從而引出運動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。［親身體驗，發(fā)生聯(lián)想，提高相識］接著上面的活動，老師接著讓學(xué)生做一個屈肘動作，維持一段時間，學(xué)生會給出一個結(jié)果：老師，我胳膊上的肌肉酸脹；支撐不住了；累了。此時老師恰好抓住酸、累這一感覺引出神經(jīng)系統(tǒng)與運動系統(tǒng)的聯(lián)系，進而引出運動系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。例如：老師可以如下組織教學(xué)活動：老師：噢！你累了，怎么就知道困了、累了？學(xué)生：我感覺到的。老師：哦，是感覺到的。那你知道感覺由哪個系統(tǒng)完成？假如我們今日一上午都是體育課，那你還會有什么樣的感覺？學(xué)生可能會答出：餓了、出汗、臉紅、心跳加快、呼吸加快、疲憊等等。老師應(yīng)剛好抓住各系統(tǒng)的功能對學(xué)生進行引導(dǎo)。比如：老師：餓了，你要干什么？學(xué)生：吃飯。老師：與哪個系統(tǒng)有關(guān)？這個系統(tǒng)出現(xiàn)什么生理改變？學(xué)生：消化系統(tǒng)。這個系統(tǒng)將會……如此，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各大系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠闡明各類動物的運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整和限制下完成的。除受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整外，還須要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的參與協(xié)作。從而達到突出重點、突破難點的目的，并使學(xué)生確立全面綜合，辯證統(tǒng)一看待事物的人生看法。［觀看錄像，小結(jié)訓(xùn)練，結(jié)束新課］老師用多媒體播放正在獵食的獅、豹等動物的奔跑畫面、正在亡命逃奔的斑馬、瞪羚的畫面和其他動物的捕食與被捕食的過程的畫面，引導(dǎo)學(xué)生相識并總結(jié)運動對于動物生存的意義。然后，老師和學(xué)生共同總結(jié)本課時內(nèi)容，突出重、難點，強化學(xué)生的理解，加深學(xué)生的相識。［鞏固練習(xí)］一、看誰選得對1.運動的骨骼肌在運動中起A.杠桿作用 B.動力作用C.支持作用 D.支點作用答案：B2.關(guān)節(jié)在運動中起A.連結(jié)作用 B.杠桿作用C.支點作用 D.支持作用答案：C3.骨在動物的運動中起 A.支點作用 B.協(xié)調(diào)作用C.動力作用 D.杠桿作用答案：D4.把骨骼肌連在骨上的結(jié)構(gòu)是A.關(guān)節(jié) B.韌帶C.肌腱 D.關(guān)節(jié)囊答案：C5.屈肘動作的完成是由于A.肱二頭肌收縮B.肱三頭肌舒張C.肱二頭肌收縮的同時肱三頭肌舒張D.肱二頭肌等屈肌肌群收縮，同時肱三頭肌等伸肌肌群舒張答案：D二、視察與思索1.某人因腦部外傷，結(jié)果出現(xiàn)了下肢癱瘓，下肢并沒有受任何損傷。這是怎么回事？答案：骨骼肌具有收縮的特性。但骨骼肌必需接受由神經(jīng)傳來的興奮，才能收縮，進而牽引所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)運動。某人腦部外傷，可能是損害了運動中樞，致使興奮不能傳至下肢，骨骼肌不能收縮。若長期不運動則肌纖維萎縮、癱瘓。2.某人直臂提取一桶水時，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是收縮還是舒張？答案：肱二頭肌和肱三頭肌交替收縮和舒張，可引起肘關(guān)節(jié)的屈伸。當(dāng)人直臂提水時，處于單純伸肘狀態(tài)，但同時，還需用力才能將重物提起，所以，這時肱二頭肌和肱三頭肌必需同時收縮才能完成直臂提水這一動作?！癜鍟O(shè)計動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動一、運動的結(jié)構(gòu)及功能：二、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系1.呼吸系統(tǒng)——消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，呼吸