2016新部編版《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì)

2016新部編版《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì)主講：時(shí)間：-引言教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程資源開發(fā)拓展教學(xué)與活動(dòng)課堂氛圍營造總結(jié)與展望目錄引言PART-1引言今天我將就新部編版小學(xué)語文教材中的《大還是小》一課，為大家詳細(xì)介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法這篇課文富有哲理，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考成長過程中的大小觀念，培養(yǎng)他們的辯證思維和語言表達(dá)能力教學(xué)內(nèi)容分析PART-2教學(xué)內(nèi)容分析一、課文背景及主題《大還是小》是一篇富有啟發(fā)性的文章，通過描述自然界中的大小對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解成長的內(nèi)涵，并探討對(duì)大小、多少等概念的理解二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握課文基本內(nèi)容，理解大小觀念的辯證關(guān)系過程與方法：通過閱讀、討論和探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和合作能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)成長過程的思考，培養(yǎng)他們的辯證思維和積極向上的情感態(tài)度教學(xué)方法與手段PART-3教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法教學(xué)方法與手段啟發(fā)式教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)情境教學(xué)通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識(shí)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望教學(xué)方法與手段二、教學(xué)手段PPT演示：展示課文內(nèi)容、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文實(shí)物展示：通過實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更直觀地理解大小觀念網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野教學(xué)過程設(shè)計(jì)PART-4教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課通過展示大小不同的物品：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)大小的理解和感受提出問題：引發(fā)學(xué)生思考：在成長過程中，什么是"大"，什么是"小"？教學(xué)過程設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)新課初讀課文：了解基本內(nèi)容分段學(xué)習(xí)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的大小觀念重點(diǎn)句子賞析：培養(yǎng)學(xué)生的語感和鑒賞能力通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)：深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解三、課堂活動(dòng)分組討論學(xué)生分組討論自己在成長過程中對(duì)大小觀念的理解和體驗(yàn)分享交流每組選派代表分享討論成果，其他組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充師生互動(dòng)教師根據(jù)學(xué)生討論情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)四、課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于成長過程中大小觀念的作文：鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行寫作鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)大小觀念的資料：拓展自己的知識(shí)面教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋PART-5教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋一、教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和思維能力通過小組討論和分享交流等活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋二、教學(xué)反饋教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果：及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果收集學(xué)生的意見和建議：不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的需求課程資源開發(fā)PART-6課程資源開發(fā)一、教材資源充分利用新部編版小學(xué)語文教材中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合《大還是小》一課，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的延伸和拓展二、網(wǎng)絡(luò)資源通過網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、生活資源引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的大小事物，記錄自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們從生活中學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣拓展教學(xué)與活動(dòng)PART-7拓展教學(xué)與活動(dòng)一、拓展閱讀推薦學(xué)生閱讀與大小觀念、成長主題相關(guān)的其他文章或書籍，拓展他們的閱讀視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣二、寫作活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行與大小觀念、成長主題相關(guān)的寫作活動(dòng)，如寫日記、寫小故事等，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力三、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、義務(wù)勞動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)大小觀念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)課堂氛圍營造PART-8課堂氛圍營造一、積極互動(dòng)在課堂上，積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問、發(fā)表意見，營造一個(gè)積極、開放、自由的課堂氛圍二、激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心三、情感交流注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題，形成良好的師生關(guān)系總結(jié)與展望PART-9總結(jié)與展望通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生理解成長過程中的大小觀念，培養(yǎng)他們的辯證思維和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我們將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們也將注重課堂氛圍的營造，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長展望未來，我們將繼續(xù)探索適合學(xué)生需求的