2025年河南省中考語文猜題試卷

第1頁（共1頁）2025年河南省中考語文猜題試卷一、基礎知識綜合1．閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。??書是知識的源泉，讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花lěi_______。我熱愛讀書，cháng_______徉在書中，魯鎮(zhèn)月夜悠揚婉轉、悅耳動聽的笛聲令我沉靜；黃土高原粗獷_______豪放、剛健雄渾的腰鼓令我陶醉；陜北獨具一格、魅力無窮的民俗令我癡迷；村口紅燈高照、充滿溫情的畫面令我慰藉_______……（1）根據拼音寫出相應的漢字。cháng徉花lěi（2）從下列括號內選擇正確的讀音，將序號填在橫線上。粗獷（A.guǎngB.kuàng）慰藉（A.jìB.jiè）二、語言表達2．在人們的心中，家鄉(xiāng)有道不盡的情致與韻味。為了更好地展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色，讓更多的人了解、愛上你的家鄉(xiāng)，請仔細尋找家鄉(xiāng)有代表性的物產、名人、風俗等，再根據提示，完成下面的思維導圖，梳理你的寫作材料。①②③④三、填空題3．請將下列短語填寫到橫線上，使語意連貫。（填寫序號即可）（1）賡續(xù)紅色血脈（2）聽紅色故事（3）傳承紅色基因學校開展“我的韶山行”研學活動，一路上有“游”有“學”有“研”。我們走進偉人故里，，，，堅定紅色信仰。此行，我們觸摸到了紅色歷史的底蘊，受益匪淺。四、語言表達4．小林從網上找到了我國著名水墨漫畫家陳石松的漫畫作品《和而不同》，打算與大家分享。但他并不明白這幅漫畫的內容與寓意，請向他解釋。五、名句名篇默寫5．名篇名句默寫。（1）苔痕上階綠，。（《陋室銘》）（2），風正一帆懸。（《次北固山下》）（3），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）子在川上曰：“，不舍晝夜?！保ā叮颊撜Z＞十二章》）（5）在畢業(yè)典禮的發(fā)言中，你引用杜甫《望岳》中“，”與同學們共勉，希望大家在今后的日子里勇于攀登、積極進取。六、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀下面文字，完成問題。永遠的雪域高原喬正芳①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點燃?？吹镁昧耍愀杏X目迷神搖。②連長站在山坡上。馬上就要轉業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L是連長心里永遠的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了雪原……④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十攝氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪，猛一側身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。⑧“能！當然能！”連長笑著說，“我當兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊一定會來救我們的。”⑨看著連長胸有成竹的樣子，小洪點點頭。⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心臟早已出問題的連長，心一點點沉下去……?連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補充能量。?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見小洪不回答，他又說：“你是家里的獨子，父母是不是特盼著你早點娶個媳婦？”?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當護士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”?小洪紅著臉說：“叔叔?！?連長說：“不對，是叔丈?！?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩?！?……?天終于亮了！搜救的直升機出現(xiàn)了！小洪激動地揮手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實在太渺小了。?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標，更好。”?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機朝著他們越飛越近。?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內衣全都點燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒子，哪有什么侄女？”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴地行了一個軍禮。（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A．小說第三段使用插敘的手法，插入老班長救連長時不幸犧牲的事，既豐富了小說的內容、也解釋了連長前去看望老班長的原因。B．狂風暴雪突然來襲，連長與小洪只能靠在巨石上躲避，小洪已經放棄，認為沒有生還的可能，但連長堅信天亮后一定會有救援。C．小說中的“蘋果”是重要物象，它象征著連長對戰(zhàn)士的關心愛護，也象征著巍巍對爸爸的思念，還象征著下一代對英雄的銘記。D．小說最后小洪莊嚴地行了一個軍禮，這軍禮既是行給永遠離開世界的連長，也是行給留在守衛(wèi)邊疆哨所、雪域高原的每一位戰(zhàn)士。（2）結合上下文語境，按要求賞析下面的句子。①忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。（從描寫手法角度）②天終于亮了！搜救的直升機也終于出現(xiàn)了?。ㄙp析“終于”的表達效果）（3）文章結尾寫道“小洪的眼淚瞬間決堤”，他肯定有很多心里話想對連長說。請你結合文章內容，發(fā)揮想象，補充一段小洪當時的心理描寫。（4）結合全文，探究小說標題“水遠的雪域高原”的多地意蘊。7．議論文閱讀淡泊之心自高遠覃光林①“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。”南北朝人慧能的這首偈子，世世代代被人們所傳頌。高僧淡泊名利的思想，以一種“世間萬物皆空”的意念去面對塵世間的事物，以一種心中靜若水，處事波瀾不驚的心境去面對外界的誘惑，受到了后人的敬佩和稱贊。②“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！薄暗础边@個詞，在字典里的意思是：不追求，不熱衷，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！崩嗜缛赵?，清如水鏡。③淡泊之心，說著容易，做起來難；塵世繁雜，誰又能真正靜心于其中，哭過、笑過、恨過、痛過，不過是一場蹉跎；每個人的背后都有故事，每個人都有不公、難過、憤恨的時候，每個人都有他自己的處理方式。要經歷一些事情，才真正看清人情世故，才真正體會人走茶涼的苦楚，也更堅定了自己的信念和人生的價值。常懷淡泊之心，才能讓塵世的種種規(guī)劃為零，不以物喜，不以己悲!④真正的淡泊，不是力不能及的無奈，不是心滿意足的自賞，更不是碌碌無為者虛偽的自嘲。淡泊，是一種功名利祿，繁華于我如浮云的心境，是一種堅守人生之道的氣節(jié)。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁華過后的心歸。但無論如何，淡泊者都有一個共同的特點：心永遠純凈，目光永遠遼遠，思維永遠清晰，信念永遠堅毅。⑤漫漫人生路，看風起云卷，花開花落，驀然回首淺淺一笑。守一顆淡泊之心，擁份淡然之美。一切隨心而為，嬉笑怒罵皆自由才是生活的本意，亮化自我心靈，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高遠，以淡泊之心對待名利，就是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。”⑥在人的生命歷程中，轟轟烈烈是暫時的，大部分時間都在平淡中度過。只要懷有淡泊的心境和一生一世永不放棄的追求，就一定能獲得生活饋贈的那份幸福和快樂，成功賦予的那份慰藉和樂趣。用一顆淡泊的心，懷著感恩的信念，對父母，對朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁達地面對人生的得失，保持從容不迫的生活態(tài)度。我們所看到的世界，被我們浸染了內心的色彩，如果我們先把內心描繪得五彩繽紛，色彩斑斕，世界就是光明和美好的。⑦人貴有淡泊之心，有了淡泊之心，面對失敗才能不灰心喪氣，面對成功才會不驕傲自滿，始終保持一種平和淡泊、樂觀豁達的人生態(tài)度：有了淡淡泊之心，才能用一種超然的態(tài)去對待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世間功名利祿的奴隸，也不為凡塵中各種煩惱左右，使自己的人生不斷升華；有了淡泊之心，我們才能拋開一切名利的束縛，讓人性回歸本真狀態(tài)，從而獲得心靈的充實，豐富、自由、純凈。⑧學會淡泊，你就獲得了打開幸福之門的鑰匙；擁有淡泊，才能體會超然的人生。（1）文章開篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？（2）結合文章內容，說說什么樣的人才能做到真正的淡泊。（3）試分析文章第五段劃線句子的論證方法及作用。（4）請圍繞文章“淡泊之心自高遠”這一中心，仿照示例，補充一個事實論據。示例：陶淵明因為有了淡泊之心，主動遠離官場，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得。七、文言文閱讀8．【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】時世宗享國①日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無敢言時政者。瑞獨上疏，帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數月。嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳?！保ü?jié)選自《明史?海瑞②傳》）【注釋】①享國：指帝王在位時間。②海瑞：明朝清官，百姓稱其海青天，謚號中介。（1）解釋下列句中加點的詞。①在洞庭一湖一：②予嘗求古仁人之心心：③大怒，抵之地抵：④此人素有癡名素：（2）下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是A、居廟堂之高則憂其民深居西苑B、予嘗求古仁人之心趣執(zhí)之C、是進亦憂，退亦憂是不遁也D、然則何時而樂耶帝默然（3）用“/給下面語句斷句，段兩處。少頃復取讀之日再為感動太息（4）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。②聞其上疏時，自知觸忤當死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也。（5）甲乙兩文中所涉及的人物﹣﹣范仲淹、海瑞堪稱“古仁人”，具體表現(xiàn)分別是什么？八、詩歌鑒賞9．閱讀下面這首詩，完成下面小題。無衣《詩經?秦風》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．整首詩語言簡練，用整齊的四言，節(jié)奏鏗鏘，讀來給人激昂慷慨的振奮之感。B．詩中“同”“偕”二字反復出現(xiàn)，表現(xiàn)了同仇敵愾的決心和共赴疆場的團結。C．臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵，說明戰(zhàn)前的準備不足，這是一場王倉促發(fā)動的戰(zhàn)爭。D．從“同仇”到“偕行”，詩從戰(zhàn)前統(tǒng)一思想寫到戰(zhàn)斗逐步展開，運用了賦的寫法。（2）這首詩每章都用“豈曰無衣”開頭，有什么作用？表達了怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。九、名著閱讀10．面對人生路上的挫折與磨難，有的人選擇了勇敢面對，自強奮進；而有的人卻選擇了隨波逐流，自暴自棄。請你從以下作品中任選一部，結合作品內容或人物經歷，談談對自己人生的啟示。A．《艾青詩選》B．《鋼鐵是怎樣煉成的》C．《駱駝祥子》D．《朝花夕拾》十、作文11．自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風采，請你以《那棵樹》為題，補充題目，完成一篇記敘文（可補充：窗外、兒時、欣賞、超越等）。12．《月夜》中說，“我與一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”，在人生的成長中，面臨著不同的選擇和思考，請你以《成長應有的姿態(tài)》寫一篇議論文。13．樹會行走嗎？樹會說話嗎？月宮中的桂樹長什么樣？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇作文。自擬題目，文體不限。

2025年河南省中考語文猜題試卷參考答案與試題解析一、基礎知識綜合1．閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。??書是知識的源泉，讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花lěi_______。我熱愛讀書，cháng_______徉在書中，魯鎮(zhèn)月夜悠揚婉轉、悅耳動聽的笛聲令我沉靜；黃土高原粗獷_______豪放、剛健雄渾的腰鼓令我陶醉；陜北獨具一格、魅力無窮的民俗令我癡迷；村口紅燈高照、充滿溫情的畫面令我慰藉_______……（1）根據拼音寫出相應的漢字。cháng徜徉花lěi蕾（2）從下列括號內選擇正確的讀音，將序號填在橫線上。粗獷A（A.guǎngB.kuàng）慰藉B（A.jìB.jiè）【解答】答案：（1）徜；蕾（2）A；B二、語言表達2．在人們的心中，家鄉(xiāng)有道不盡的情致與韻味。為了更好地展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色，讓更多的人了解、愛上你的家鄉(xiāng)，請仔細尋找家鄉(xiāng)有代表性的物產、名人、風俗等，再根據提示，完成下面的思維導圖，梳理你的寫作材料。①建筑（或：拱橋）拱橋的外形拱橋的內涵拱橋的歷史等②美食（或：臭豆腐）炸得外焦里嫩，金燦燦，聞著臭吃著香普通的豆腐經過發(fā)酵、烹制變成獨具風味的臭豆腐，傳統(tǒng)文化里的“窮中計吃”被演繹得淋漓盡致，它是勞動人民智慧的產物，是家鄉(xiāng)人民的味覺記憶。③名人（或：魯迅）④戲曲（或：越?。窘獯稹棵唬好皇浅朗惩猓宫F(xiàn)家鄉(xiāng)特色的一個類別。可從家鄉(xiāng)有代表性的事物中選取，比如物產、名人、風俗等，這些事物能從不同角度體現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨特之處，讓人們更全面地了解家鄉(xiāng)。示例：名人。若填“名人”，后續(xù)空應列舉家鄉(xiāng)知名人物?？梢詮臍v史文化、政治、科學、藝術等領域的家鄉(xiāng)名人中選取，他們在各自領域取得的成就，能彰顯家鄉(xiāng)的文化底蘊和人才輩出的特點。示例：成長經歷、杰出貢獻、歷史地位等。名片二：在確定“美食”這一類別后，此處需填寫具體的家鄉(xiāng)美食名稱，要選取家鄉(xiāng)比較知名且有特色的美食。示例：熱干面。對于具體美食，需要描述其色、香、味方面的特點，從視覺、嗅覺、味覺等角度展現(xiàn)美食的獨特之處，讓讀者更直觀地感受美食的魅力。示例：色澤黃而油潤，香氣濃郁，面條勁道有嚼勁，醬料味道醇厚。還要闡述該美食所承載的家鄉(xiāng)文化內涵，比如美食與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習俗、生活方式、歷史發(fā)展等方面的聯(lián)系。示例：熱干面承載著武漢人快節(jié)奏的生活方式，是武漢人早餐必不可少的一部分，也是武漢這座城市煙火氣的象征，體現(xiàn)了武漢人對生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀。名片三和名片四：根據思維導圖結構和題目要求，此處應填寫家鄉(xiāng)具有代表性的一種類別，結合“美食”并列關系，可填寫如“物產”“風俗”等，主要是從家鄉(xiāng)特色事物的大類別角度考慮。答案：①建筑（或：拱橋）拱橋的外形拱橋的內涵拱橋的歷史等②美食（或：臭豆腐）色、香、味：炸得外焦里嫩，金燦燦，聞著臭吃著香承載的文化：普通的豆腐經過發(fā)酵、烹制變成獨具風味的臭豆腐，傳統(tǒng)文化里的“窮中計吃”被演繹得淋漓盡致，它是勞動人民智慧的產物，是家鄉(xiāng)人民的味覺記憶。③名人（或：魯迅）④戲曲（或：越劇）三、填空題3．請將下列短語填寫到橫線上，使語意連貫。（填寫序號即可）（1）賡續(xù)紅色血脈（2）聽紅色故事（3）傳承紅色基因學校開展“我的韶山行”研學活動，一路上有“游”有“學”有“研”。我們走進偉人故里，②，③，①，堅定紅色信仰。此行，我們觸摸到了紅色歷史的底蘊，受益匪淺?！窘獯稹看鸢福孩冖邰偎摹⒄Z言表達4．小林從網上找到了我國著名水墨漫畫家陳石松的漫畫作品《和而不同》，打算與大家分享。但他并不明白這幅漫畫的內容與寓意，請向他解釋。【解答】答案：內容：一只鳥兒被關在籠子里，靠主人投喂生活，形單影只；而另外兩只鳥兒棲息在籠子旁的墻壁上，靠自己覓食生活，和睦相處。寓意：同是為了生活，有人選擇安逸而放棄自由，有人選擇直面生活中的風霜雨雪而收獲風雨同舟、和衷共濟的情誼。五、名句名篇默寫5．名篇名句默寫。（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（《陋室銘》）（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（《次北固山下》）（3）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《＜論語＞十二章》）（5）在畢業(yè)典禮的發(fā)言中，你引用杜甫《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”與同學們共勉，希望大家在今后的日子里勇于攀登、積極進取?！窘獯稹看鸢福海?）草色入簾青（注意“簾”的書寫）（2）潮平兩岸闊（3）我寄愁心與明月（注意“與”的書寫）（4）逝者如斯夫（注意“逝”的書寫）（5）會當凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀┝?、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀下面文字，完成問題。永遠的雪域高原喬正芳①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點燃?？吹镁昧?，便感覺目迷神搖。②連長站在山坡上。馬上就要轉業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L是連長心里永遠的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了雪原……④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十攝氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪，猛一側身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。⑧“能！當然能！”連長笑著說，“我當兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊一定會來救我們的?！雹峥粗B長胸有成竹的樣子，小洪點點頭。⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心臟早已出問題的連長，心一點點沉下去……?連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補充能量。?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見小洪不回答，他又說：“你是家里的獨子，父母是不是特盼著你早點娶個媳婦？”?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當護士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”?小洪紅著臉說：“叔叔?！?連長說：“不對，是叔丈?！?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩?！?……?天終于亮了！搜救的直升機出現(xiàn)了！小洪激動地揮手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實在太渺小了。?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標，更好。”?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機朝著他們越飛越近。?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內衣全都點燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒子，哪有什么侄女？”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴地行了一個軍禮。（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是BA．小說第三段使用插敘的手法，插入老班長救連長時不幸犧牲的事，既豐富了小說的內容、也解釋了連長前去看望老班長的原因。B．狂風暴雪突然來襲，連長與小洪只能靠在巨石上躲避，小洪已經放棄，認為沒有生還的可能，但連長堅信天亮后一定會有救援。C．小說中的“蘋果”是重要物象，它象征著連長對戰(zhàn)士的關心愛護，也象征著巍巍對爸爸的思念，還象征著下一代對英雄的銘記。D．小說最后小洪莊嚴地行了一個軍禮，這軍禮既是行給永遠離開世界的連長，也是行給留在守衛(wèi)邊疆哨所、雪域高原的每一位戰(zhàn)士。（2）結合上下文語境，按要求賞析下面的句子。①忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。（從描寫手法角度）②天終于亮了！搜救的直升機也終于出現(xiàn)了?。ㄙp析“終于”的表達效果）（3）文章結尾寫道“小洪的眼淚瞬間決堤”，他肯定有很多心里話想對連長說。請你結合文章內容，發(fā)揮想象，補充一段小洪當時的心理描寫。（4）結合全文，探究小說標題“水遠的雪域高原”的多地意蘊。【解答】（1）本題考查文章內容理解分析。ACD.正確；B.有誤，結合“‘連長，我們還能回去嗎’小洪快哭了”分析，并非“小洪已經放棄，認為沒有生還的可能”。故選：B。（2）本題考查句子賞析。①“忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來”運用環(huán)境描寫，寫出了天氣突變，狂風暴雪即將來臨，推動了情節(jié)發(fā)展，結合“見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內衣全都點燃了”分析，暗示了連長即將犧牲的悲壯結局。②“終于”是表示經過等待之后出現(xiàn)的情況，用在這里表明天亮和搜救的直升機是經過連長和小洪長久的期待才出現(xiàn)的。結合“‘連長，我們還能回去嗎’小洪快哭了”“時間在慢慢熬著，也不知幾點幾分了”“連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補充能量”等內容分析，“終于”一詞既反映了連長和小洪的艱難處境和煎熬心理，又表現(xiàn)出兩人看到救援直升機時的激動與興奮之情。（3）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結合語境，合理揣摩小洪當時的心理即可。（4）本題考查標題理解。結合“連長站在山坡上。馬上就要轉業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊”分析，實指戍邊戰(zhàn)士們戍守的地方，一代又一代的邊境戰(zhàn)士們需要在此堅守。結合“小洪知道老班長是連長心里永遠的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了雪原……”“小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內衣全都點燃了……”分析，暗指老班長、連長的犧牲，他們永遠地留在了這片雪域高原上。喻指在雪域高原上戍守的戰(zhàn)士們的英雄精神的代代傳遞，永不磨滅。答案：（1）B（2）①運用環(huán)境描寫，寫出了天氣突變，狂風暴雪即將來臨，推動了情節(jié)發(fā)展，暗示了連長即將犧牲的悲壯結局。②“終于”是“最終”的意思，表明天亮和搜救的直升機是經過連長和小洪長久的期待才出現(xiàn)的?！敖K于”一詞既反映了連長和小洪的艱難處境和煎熬心理，又表現(xiàn)出兩人看到救援直升機時的激動與興奮。（3）示例：連長，感謝您在危急關頭用善意的謊言鼓勵我，讓我樹立了堅持下去的信念；感謝您把生還的希望留給我，并用您的生命換來我的脫險，您的恩情我將銘記于心。連長，請您放心，我一定會繼承您的遺志，守護這雪域城高原，守衛(wèi)好祖國的邊疆。（4）實指戍邊戰(zhàn)士們戍守的地方，一代又一代的邊境戰(zhàn)士們需要在此堅守。暗指老班長、連長的犧牲，他們永遠地留在了這片雪域高原上。喻指在雪域高原上戍守的戰(zhàn)士們的英雄精神的代代傳遞，永不磨滅。7．議論文閱讀淡泊之心自高遠覃光林①“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃?！蹦媳背嘶勰艿倪@首偈子，世世代代被人們所傳頌。高僧淡泊名利的思想，以一種“世間萬物皆空”的意念去面對塵世間的事物，以一種心中靜若水，處事波瀾不驚的心境去面對外界的誘惑，受到了后人的敬佩和稱贊。②“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！薄暗础边@個詞，在字典里的意思是：不追求，不熱衷，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！崩嗜缛赵?，清如水鏡。③淡泊之心，說著容易，做起來難；塵世繁雜，誰又能真正靜心于其中，哭過、笑過、恨過、痛過，不過是一場蹉跎；每個人的背后都有故事，每個人都有不公、難過、憤恨的時候，每個人都有他自己的處理方式。要經歷一些事情，才真正看清人情世故，才真正體會人走茶涼的苦楚，也更堅定了自己的信念和人生的價值。常懷淡泊之心，才能讓塵世的種種規(guī)劃為零，不以物喜，不以己悲!④真正的淡泊，不是力不能及的無奈，不是心滿意足的自賞，更不是碌碌無為者虛偽的自嘲。淡泊，是一種功名利祿，繁華于我如浮云的心境，是一種堅守人生之道的氣節(jié)。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁華過后的心歸。但無論如何，淡泊者都有一個共同的特點：心永遠純凈，目光永遠遼遠，思維永遠清晰，信念永遠堅毅。⑤漫漫人生路，看風起云卷，花開花落，驀然回首淺淺一笑。守一顆淡泊之心，擁份淡然之美。一切隨心而為，嬉笑怒罵皆自由才是生活的本意，亮化自我心靈，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高遠，以淡泊之心對待名利，就是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天?！雹拊谌说纳鼩v程中，轟轟烈烈是暫時的，大部分時間都在平淡中度過。只要懷有淡泊的心境和一生一世永不放棄的追求，就一定能獲得生活饋贈的那份幸福和快樂，成功賦予的那份慰藉和樂趣。用一顆淡泊的心，懷著感恩的信念，對父母，對朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁達地面對人生的得失，保持從容不迫的生活態(tài)度。我們所看到的世界，被我們浸染了內心的色彩，如果我們先把內心描繪得五彩繽紛，色彩斑斕，世界就是光明和美好的。⑦人貴有淡泊之心，有了淡泊之心，面對失敗才能不灰心喪氣，面對成功才會不驕傲自滿，始終保持一種平和淡泊、樂觀豁達的人生態(tài)度：有了淡淡泊之心，才能用一種超然的態(tài)去對待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世間功名利祿的奴隸，也不為凡塵中各種煩惱左右，使自己的人生不斷升華；有了淡泊之心，我們才能拋開一切名利的束縛，讓人性回歸本真狀態(tài)，從而獲得心靈的充實，豐富、自由、純凈。⑧學會淡泊，你就獲得了打開幸福之門的鑰匙；擁有淡泊，才能體會超然的人生。（1）文章開篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？（2）結合文章內容，說說什么樣的人才能做到真正的淡泊。（3）試分析文章第五段劃線句子的論證方法及作用。（4）請圍繞文章“淡泊之心自高遠”這一中心，仿照示例，補充一個事實論據。示例：陶淵明因為有了淡泊之心，主動遠離官場，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得。【解答】（1）本題考查段落作用的分析。解答此題要結合文體從結構與內容兩個方面進行分析。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用，有的起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點的作用。本文開篇引用唐朝高僧慧能的一首偈子，從其內容來可以看出，是為了引出本文的論題，同時又可作為論據，為論證中心論點服務。引用的內容屬于詩文，所以還有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。（2）本題考查文本內容的理解與篩選。根據第四段中的“但無論如何，淡泊者都有一個共同的特點：心永遠純凈，目光永遠遼遠，思維永遠清晰，信念永遠堅毅”這句話即可得出答案。（3）本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。閱讀第五段的劃線句子，可見它是一句名言，運用的是引用論證。而句中的“貪如火”“欲如水”又是比喻的修辭，所以還是比喻論證，以此來從反面論證了淡泊的重要性。（4）本題考查論據的補充。解答此題要調動我們的積累，選擇一位有淡泊之心的名人，用與示例相同的句式，表述出其淡泊之心的具體事例即可。比如劉禹錫因為有淡泊之心，所以才會身居陋室而不覺“陋”。答案：（1）用唐朝高僧慧能的一首偈子開篇，引出文章論述的中心話題；作為論據，充分有力地論證了文章的中心論點；吸引讀者的注意，激發(fā)其閱讀興趣。（2）心永遠純凈、目光永遠遼闊、思維永遠清晰、信念永遠堅定的人才能做到真正的淡泊。（3）引用論證、比喻論證，從反面論證了“淡泊之心自高遠”這一觀點，使論證更全面有力，并淺顯易懂。（4）示例：劉禹錫因為有了淡泊之心，身居簡陋之室，才會有“無案牘之勞形，無絲竹之亂耳”的輕松快樂。七、文言文閱讀8．【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】時世宗享國①日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無敢言時政者。瑞獨上疏，帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數月。嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳。”（節(jié)選自《明史?海瑞②傳》）【注釋】①享國：指帝王在位時間。②海瑞：明朝清官，百姓稱其海青天，謚號中介。（1）解釋下列句中加點的詞。①在洞庭一湖一：全②予嘗求古仁人之心心：思想感情③大怒，抵之地抵：扔④此人素有癡名素：向來、一向、從來（2）下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是CA、居廟堂之高則憂其民深居西苑B、予嘗求古仁人之心趣執(zhí)之C、是進亦憂，退亦憂是不遁也D、然則何時而樂耶帝默然（3）用“/給下面語句斷句，段兩處。少頃復取讀之日再為感動太息（4）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。②聞其上疏時，自知觸忤當死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也。（5）甲乙兩文中所涉及的人物﹣﹣范仲淹、海瑞堪稱“古仁人”，具體表現(xiàn)分別是什么？【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：全在洞庭湖上。一：全。②句意為：我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。心：思想感情。③句意為：十分憤怒，把上疏扔在地上。抵：扔。④句意為：這個人向來有傻名。素：向來、一向、從來。（2）本題考查一詞多義。A．居：處在/居??；B．之：結構助詞，的/代詞，他；C．是：這/這；D．然；既然，這樣/……的樣子。故選：C。（3）本題考查文言斷句。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應符合古人朗讀習慣。本句句意為：過了一會又讀海瑞上疏，一天里反復讀了多次，為上疏感到嘆息。故節(jié)奏應劃分為：少頃復取讀之/日再三/為感動太息。（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞：先，在……之前。后，在……之后。其，指“古仁人”。句意：他們一定會說：“在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。②重點詞語：聞，聽說；市，買；忤，違反；奔散，打發(fā)走。遁，逃走。句意：聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該當死罪，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這樣（的人）是不會逃走的。（5）本題考查對文本內容的理解掌握。根據甲文段中的“不以物喜，不以己悲““居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君“可知范仲淹的表現(xiàn)。根據乙文段中的“廷臣無敢言時政者。瑞獨上疏。聞其上疏時，自知觸忤當死市一棺訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也“可知，他不顧個人安危，冒死進諫。答案：（1）①全②思想感情③扔④向來、一向、從來。（2）C（3）少頃復取讀之/日再三/為感動太息。（4）①他們一定會說：“在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。②聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該當死罪，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這樣（的人）是不會逃走的。（5）范仲淹不計個人得失，憂國憂民，具有先憂后樂的濟世情懷；海瑞以天下為己任，不懼生死，為民請命，勸諫皇帝治理朝政。八、詩歌鑒賞9．閱讀下面這首詩，完成下面小題。無衣《詩經?秦風》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是CA．整首詩語言簡練，用整齊的四言，節(jié)奏鏗鏘，讀來給人激昂慷慨的振奮之感。B．詩中“同”“偕”二字反復出現(xiàn)，表現(xiàn)了同仇敵愾的決心和共赴疆場的團結。C．臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵，說明戰(zhàn)前的準備不足，這是一場王倉促發(fā)動的戰(zhàn)爭。D．從“同仇”到“偕行”，詩從戰(zhàn)前統(tǒng)一思想寫到戰(zhàn)斗逐步展開，運用了賦的寫法。（2）這首詩每章都用“豈曰無衣”開頭，有什么作用？表達了怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。【解答】（1）本題考查對詩歌的賞析。ABD.正確。C.有誤，“臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵，說明戰(zhàn)前的準備不足，這是一場王倉促發(fā)動的戰(zhàn)爭”錯誤。詩歌目的是想要展現(xiàn)大敵當前、兵臨城下之際，將士們以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”，便磨刀擦槍，舞戈揮戟，奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概和愛國主義精神，并非真的是“臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵”，也并非“倉促發(fā)動的戰(zhàn)爭”，而是軍民團結互助、共御外侮。故選：C。（2）本題考查表現(xiàn)手法和情感。由題干“這首詩每章都用‘豈曰無衣’開頭”可知，詩歌三章都以“豈曰無衣”開頭，這屬于《詩經》常用的手法“重章疊句”。這種手法具有回環(huán)反復的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。表達效果，深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題；在詩歌表現(xiàn)力上，增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。結合詩句“豈曰無衣”來看，這句話是說“誰說我們沒有衣服穿”，這是反問句，意思是“有衣可穿”，“與子同袍”“與子同澤”“與子同裳”明確了衣服的來源，強調同甘共苦之情，之后又以“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”表明同甘共苦之情和同仇敵愾、同赴國難的決心和勇氣。答案：（1）C（2）采用重章疊句的形式，加強了反問的語氣，一唱三嘆，形成了一種回環(huán)往復的美，強化了與子同袍的同甘共苦之情和同仇敵愾、同赴國難的決心和勇氣。譯文：誰說沒有衣服穿？與你同穿戰(zhàn)袍。君王出兵打仗，修整我那戈與矛，與你共同對敵。誰說沒有衣服穿？與你同穿內衣。君王出兵打仗，修整我那矛與戟，與你一起出發(fā)。誰說沒有衣服穿？與你同穿戰(zhàn)裙。君王出兵打仗，修整甲胄與兵器，殺敵與你共前進。九、名著閱讀10．面對人生路上的挫折與磨難，有的人選擇了勇敢面對，自強奮進；而有的人卻選擇了隨波逐流，自暴自棄。請你從以下作品中任選一部，結合作品內容或人物經歷，談談對自己人生的啟示。A．《艾青詩選》B．《鋼鐵是怎樣煉成的》C．《駱駝祥子》D．《朝花夕拾》【解答】本題考查名著評價。從給出作品中任選一部，結合作品內容或人物經歷，談談對自己人生的啟示即可。答案：示例一：《艾青詩選》，作者艾青五歲寄養(yǎng)在一個貧困家庭，后來參加正義活動，被捕入獄，在獄中他借詩歌控訴黑暗的社會，抒寫了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后來，他用詩歌抒寫國家民族的苦難，悲傷與反抗，表達對侵略者強烈的恨和對祖國深沉的愛。艾青的一生就如同他歌頌的“太陽”一樣，永遠向著光明。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在血與火的戰(zhàn)爭年代，為保衛(wèi)蘇維埃政權而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，雖身負重傷卻不退縮，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的精神。在恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中，病重快危及生命也不放棄。保爾的一生勇敢面對各種困難，自強不息的一生。示例三：《駱駝祥子》，人力車夫祥子，在歷經三起三落的人生起伏后，他由原先一個淳樸、上進、老實的青年變得懶惰、狡猾，如行尸走肉一般的社會渣子。祥子雖說遭受了生活的打擊，雖說也曾經為了生活拼搏，但最終還是放棄生活，放棄夢想。示例四：《朝花夕拾》，魯迅回憶自己童年到青年的學習生活，特別是魯迅的父親去世后，魯迅外出求學，探尋科學真理。魯迅探索救國救民的學習之路，就是一段愈挫愈勇、勇敢向前的革新之路。十、作文11．自然界，樹如人，能活出人的姿態(tài)；生活中，人如樹，可展現(xiàn)樹的風采，請你以《那棵樹》為題，補充題目，完成一篇記敘文（可補充：窗外、兒時、欣賞、超越等）?！窘獯稹可砗竽强脴淠?，就是那棵大樹，就站在我身后?；仡^，轉身，有你在我背后。當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沉重時，每邁開一步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍天靜靜地聞著你身上散發(fā)出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著…當我在你的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開了奮斗的腳步，向成功邁進……回頭，轉身，讀你，有你在我背后。其實，每個人身后亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在你成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了你前進的動力；當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會；當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了你堅持做完的決心。深夜時的窗外異常寂靜，除了時不時的微風聲，便是我奮筆的刷刷聲了，一個人在題海中孤獨游著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過一秒，我堅持做下去的決心便減弱一份，此時的母親便會悄然拿一本書，坐在書桌前默默翻閱著，她不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當我偷偷瞅一眼她時，發(fā)現(xiàn)她正悄悄揉著眼睛……母親無聲的陪伴令我聞到了大樹無私奉獻的氣息……回頭，轉身，懂你，有你在我背后。前進的腳步從未停過，奮斗的目標