9 知法守法 依法維權(quán) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）

9知法守法依法維權(quán)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9知法守法依法維權(quán)

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)法律知識，提高對法律的認識，學(xué)會依法行事，尊重和維護自己的合法權(quán)益。同時，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，增強道德判斷力，形成良好的社會公德，為成為具有法治精神的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的法律常識，如公民權(quán)利和義務(wù)、法律保護等。他們可能對法律的基本概念有一定了解，但對于法律的具體運用和實際案例的解析還較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和規(guī)則有較強的探索興趣，他們能夠通過案例分析和角色扮演等活動積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和問題解決能力逐漸增強，但部分學(xué)生可能在理解抽象的法律概念時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有依賴團隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“知法守法依法維權(quán)”這一章節(jié)時，學(xué)生可能面臨以下困難：

-理解抽象的法律概念，如“法律效力”、“公民權(quán)利”等；

-將法律知識應(yīng)用到實際案例中，進行正確判斷；

-在角色扮演中，如何準確表達自己的觀點，并尊重他人的意見；

-部分學(xué)生可能因為生活經(jīng)驗不足，難以理解法律在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的法律知識圖片、圖表，以及相關(guān)法律案例視頻。

3.教學(xué)工具：準備法律知識卡片、模擬法庭道具，以輔助角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備黑板或白板用于展示討論結(jié)果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與法律相關(guān)的短視頻或案例，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在日常生活中的作用。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的法律基礎(chǔ)知識，如公民權(quán)利和義務(wù)，以喚醒他們的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征等。

b.講解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，強調(diào)公民在享有權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

c.講解法律保護的意義，包括個人權(quán)益保護、社會秩序維護等。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如交通違規(guī)、校園欺凌等，說明法律在維護社會秩序和個人權(quán)益中的作用。

b.分析案例中涉及的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律的具體應(yīng)用。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并嘗試提出解決方案。

b.邀請學(xué)生代表分享討論成果，教師給予點評和補充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于法律的小故事，體現(xiàn)法律在生活中的作用。

b.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬法庭審判過程，加深對法律程序的理解。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，觀察學(xué)生的實踐活動，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握知識。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)法律的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在法律知識學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-教師針對學(xué)生的反思，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的法治觀念。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的法律問題，提高法治意識。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解法律的基本概念，如法律的定義、特征、作用等。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分公民權(quán)利與義務(wù)，認識到權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠了解法律保護的意義，包括個人權(quán)益保護、社會秩序維護等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了溝通表達和團隊合作能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，增強了批判性思維。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對法律的認識更加全面，樹立了正確的法治觀念。

-學(xué)生認識到法律在維護社會秩序和個人權(quán)益中的重要性，增強了法律意識。

-學(xué)生在日常生活中更加注重遵守法律法規(guī)，自覺維護社會和諧。

4.行為改變：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識應(yīng)用到實際生活中，如遵守交通規(guī)則、尊重他人權(quán)利等。

-學(xué)生在遇到糾紛時，能夠運用法律知識尋求解決途徑，維護自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生在參與社會活動時，更加注重遵守法律法規(guī)，發(fā)揮積極作用。

5.情感體驗：

-學(xué)生在參與角色扮演和案例分析過程中，體驗了法律的力量，增強了責(zé)任感。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得時，感受到法律知識的實用性和價值，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在反思自身行為時，認識到遵守法律的重要性，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思與改進親愛的同學(xué)們，今天的課結(jié)束了，我想和你們一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，也聽聽你們的想法。我知道，每個人對法律的理解都有所不同，所以我想要從幾個方面來進行反思，看看我們這節(jié)課的效果如何，以及我們還可以如何做得更好。

首先，我想聽聽大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受。我覺得，法律知識的講解對于一些同學(xué)來說可能有點抽象，因為法律不像數(shù)學(xué)那樣有明確的公式可以套用。那么，我們能不能在以后的教學(xué)中，通過一些更加生動、具體的案例來幫助大家理解呢？比如說，我們可以用一些大家熟悉的社會事件或者新聞報道來作為切入點，這樣可能更容易引起大家的興趣。

接著，我想知道，大家覺得我們的小組討論活動怎么樣？我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論的時候比較積極，但是也有一些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。那么，我們是不是可以在以后的小組討論中，設(shè)計一些更開放性的問題，讓每個同學(xué)都有機會參與到討論中來呢？

再來看我們的角色扮演，我覺得這是一個很好的學(xué)習(xí)方式，但是有些同學(xué)可能因為不熟悉法庭的程序而感到有些困惑。我們是否可以在課前提供一些簡要的指導(dǎo)，或者制作一個簡單的流程圖，幫助大家更好地理解法庭的工作流程呢？

此外，我還注意到，有些同學(xué)在練習(xí)編寫小故事時，對于如何將法律知識融入到故事中有些迷茫。這可能是因為我們還沒有很好地建立起法律知識與應(yīng)用之間的聯(lián)系。我覺得我們可以嘗試在課后布置一些寫作任務(wù)，讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一些小故事，這樣既能提高他們的寫作能力，也能加深他們對法律的理解。

最后，我想說，教學(xué)相長，我通過這節(jié)課也學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)，有時候我們的教學(xué)方式可能需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整。比如，有些同學(xué)可能更喜歡直觀的教學(xué)，而有些同學(xué)可能更傾向于理論分析。因此，我會在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，比如多媒體教學(xué)、情景模擬等，希望能夠更好地激發(fā)大家的興趣，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例中涉及的法律問題和權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

-案例示例：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負，他應(yīng)該如何依法維護自己的合法權(quán)益？

-答案示例：小明可以首先嘗試與欺負他的同學(xué)溝通，要求對方停止侵害。如果溝通無效，可以向老師或?qū)W校管理人員反映情況。如果問題依然沒有得到解決，小明可以尋求家長的幫助，甚至可以向公安機關(guān)報案。在這個過程中，小明需要明確自己的權(quán)利，包括人身安全不受侵害、名譽權(quán)等，同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)，如尊重他人、不參與暴力行為等。

2.角色扮演題

-題型：請根據(jù)以下情景進行角色扮演，并說明每個角色的權(quán)利和義務(wù)。

-情景示例：小紅在超市購物時，發(fā)現(xiàn)所購買的商品存在質(zhì)量問題，她應(yīng)該如何處理？

-答案示例：角色扮演中，小紅作為消費者，有權(quán)要求商家退換商品或者賠償損失。商家作為經(jīng)營者，有義務(wù)保證商品的質(zhì)量，并在消費者提出問題時提供合理的解決方案。在角色扮演過程中，學(xué)生需要分別扮演消費者和商家的角色，通過對話和行動展示各自的權(quán)利和義務(wù)。

3.小組討論題

-題型：分組討論以下問題，并總結(jié)討論結(jié)果。

-問題示例：在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅街ㄊ胤ǎ婪ňS權(quán)？

-答案示例：討論結(jié)果可能包括以下幾點：1）學(xué)習(xí)法律知識，了解自己的權(quán)利和義務(wù)；2）遵守法律法規(guī)，不參與違法行為；3）在遇到問題時，尋求合法途徑解決；4）積極參與社會公益活動，提高法治意識。

4.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)所學(xué)法律知識，回答以下問題。

-問題示例：公民有哪些基本權(quán)利？

-答案示例：公民的基本權(quán)利包括：言論自由、新聞自由、集會自由、結(jié)社自由、宗教信仰自由等。

5.綜合題

-題型：結(jié)合所學(xué)法律知識，分析以下案例，并提出解決方案。

-案例示例：小剛在學(xué)校里被同學(xué)偷走了錢財，他應(yīng)該如何依法維權(quán)？

-答案示例：小剛可以采取以下步驟來依法維權(quán)：1）收集證據(jù)，如監(jiān)控錄像、目擊者證言等；2）向?qū)W校管理層報告情況，尋求幫助；3）如果學(xué)校無法解決問題，可以向公安機關(guān)報案；4）在維權(quán)過程中，小剛要依法行事，維護自己的合法權(quán)益。課堂在課堂教學(xué)過程中，評價是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢測學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解法律基本概念時，我會提出問題：“什么是法律？法律有哪些特征？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些概念的理解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都會鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在共性問題，我會重新講解或調(diào)整教學(xué)策略。

2.觀察學(xué)生參與情況

-我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情、舉手發(fā)言的頻率等。這些非語言行為能夠反映出學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和專注度。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個小組的討論氛圍，確保每個成員都有機會參與，并對討論內(nèi)容進行適當?shù)囊龑?dǎo)和補充。

3.小組活動評價

-在進行角色扮演或案例分析等小組活動時，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通技巧和對法律知識的運用。

-例如，在模擬法庭活動中，我會評價學(xué)生的角色分配是否合理，他們的辯護或陳述是否充分，以及他們是否能夠正確引用相關(guān)法律條款。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，如小測驗或練習(xí)題，可以幫助我了解學(xué)生對知識的短期記憶和