2024年秋八年級語文上冊 第六單元 寫作 表達要得體教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《2024年秋八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體》，主要圍繞以下幾個方面展開：1.介紹得體的概念及其在寫作中的重要性；2.分析得體的表達方式，包括語言、格式、結(jié)構(gòu)等；3.通過具體實例，講解如何在實際寫作中運用得體的表達；4.指導(dǎo)學(xué)生進行得體表達的練習(xí)和評價。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的能力，提高語言表達的得體性和規(guī)范性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解得體表達在寫作中的重要性，掌握不同情境下的得體表達技巧，增強文化意識，提升審美情趣，形成良好的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解得體表達的概念和內(nèi)涵，明確其在不同文體、不同語境中的具體要求。

②掌握得體表達的技巧，包括選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯、運用合適的句式、注意格式規(guī)范等。

2.教學(xué)難點，

①如何在實際寫作中靈活運用得體表達，使文章既符合文體規(guī)范又具有個性化特點。

②在不同的人際交往和公共場合中，如何根據(jù)具體情境選擇合適的得體表達方式。

③如何在寫作過程中，自覺遵循得體表達的原則，避免出現(xiàn)語言失當(dāng)、格式不規(guī)范等問題。四、教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機、復(fù)印機

課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

信息化資源：得體表達相關(guān)的教學(xué)視頻、案例庫、電子書籍

教學(xué)手段：多媒體課件、圖片素材、互動式討論軟件、寫作練習(xí)模板五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

教師走上講臺，面帶微笑地與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第六單元的寫作課《表達要得體》。在日常生活中，我們經(jīng)常需要用文字來表達自己的想法和感受，那么，如何讓我們的表達既得體又有效呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索其中的奧秘吧?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.教師簡要介紹得體表達的概念和重要性。

-“得體表達是指在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用合適的語言表達方式，使信息傳達得清晰、準(zhǔn)確、得體?！?/p>

-“得體表達在寫作中至關(guān)重要，它能夠體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是我們與人交往、展示自我的一種重要方式?！?/p>

2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的需要得體表達的情境。

-“請同學(xué)們談?wù)?，你們在現(xiàn)實生活中遇到過哪些需要得體表達的場合？當(dāng)時是如何處理的？”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些情境中得體表達的特點。

-“大家分享的這些情境中，得體表達都具備哪些特點？我們可以從哪些方面來提高自己的得體表達能力？”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“‘表達要得體’這句話，意味著什么？我們在寫作時應(yīng)該注意哪些方面？”

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵語句，進行圈點批注。

-“請大家仔細(xì)閱讀課文，找出表達要得體的關(guān)鍵語句，并在旁邊做上標(biāo)記?！?/p>

3.教師組織學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-“現(xiàn)在請同學(xué)們分組討論，將你們找到的關(guān)鍵語句分享給其他同學(xué)，看看大家是否一致?！?/p>

4.教師總結(jié)課文主旨內(nèi)容，強調(diào)全文側(cè)重點。

-“通過大家的討論，我們可以看出，表達要得體主要體現(xiàn)在以下幾個方面：用詞準(zhǔn)確、句式規(guī)范、格式恰當(dāng)、語境適宜?！?/p>

四、實例分析

1.教師展示多個不同情境下的得體表達實例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

-“下面，我將給大家展示幾個不同情境下的得體表達實例，請大家仔細(xì)觀察，看看這些實例都符合哪些要求？”

2.學(xué)生分組討論，分析實例中的得體表達技巧。

-“請大家結(jié)合實例，分析這些得體表達技巧是如何運用到具體情境中的？”

3.教師點評學(xué)生的分析，總結(jié)得體表達的方法。

-“同學(xué)們的分析非常到位，通過這些實例，我們可以總結(jié)出以下幾點得體表達的方法：首先，要根據(jù)語境選擇合適的詞匯；其次，注意句式的規(guī)范；再次，注意格式和標(biāo)點符號的使用；最后，根據(jù)場合調(diào)整語言風(fēng)格?！?/p>

五、寫作實踐

1.教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇得體表達的作文。

-“請大家根據(jù)所學(xué)知識，以‘我的老師’為題，寫一篇得體表達的作文。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，注意運用得體表達的技巧。”

2.學(xué)生進行寫作，教師巡視指導(dǎo)。

-“在寫作過程中，如果遇到任何問題，請隨時向我請教?！?/p>

3.學(xué)生完成作文后，進行互評。

-“請同學(xué)們相互之間交換作文，進行互評，看看誰的文章在得體表達方面做得更好?！?/p>

六、總結(jié)與反思

1.教師邀請學(xué)生分享寫作心得，總結(jié)得體表達的重要性。

-“同學(xué)們，通過今天的課堂學(xué)習(xí)，你們覺得得體表達在寫作中重要嗎？為什么？”

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，提出自己在得體表達方面的疑問或不足。

-“請同學(xué)們談?wù)?，在得體表達方面，你們還存在著哪些疑問或不足？”

3.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

-“今天的課堂就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的得體表達能力。課后，請大家繼續(xù)關(guān)注得體表達，搜集相關(guān)素材，為下次課做好準(zhǔn)備。”六、知識點梳理1.得體表達的概念

-得體表達是指在合適的語境中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達方式，使信息傳達得清晰、準(zhǔn)確、得體。

-得體表達是語言表達的一種高級形式，體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)和素養(yǎng)。

2.得體表達的特點

-用詞準(zhǔn)確：根據(jù)語境選擇合適的詞匯，避免使用歧義或不當(dāng)?shù)脑~匯。

-句式規(guī)范：遵循語法規(guī)則，使句子結(jié)構(gòu)完整、通順。

-格式恰當(dāng)：根據(jù)不同的文體和場合，選擇合適的格式和標(biāo)點符號。

-語境適宜：根據(jù)具體情境調(diào)整語言風(fēng)格，使表達符合場合和對象的要求。

3.得體表達的應(yīng)用場景

-公文寫作：如報告、請示、通知等，要求語言正式、嚴(yán)謹(jǐn)。

-商務(wù)溝通：如合同、信函、郵件等，要求語言清晰、準(zhǔn)確、禮貌。

-社交場合：如求職信、自薦信、邀請函等，要求語言得體、有禮。

-個人寫作：如日記、書信、博客等，要求語言自然、流暢、有個性。

4.得體表達的技巧

-選擇合適的詞匯：根據(jù)語境和對象選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯，避免使用生僻或過于口語化的詞匯。

-運用恰當(dāng)?shù)木涫剑焊鶕?jù)表達需要選擇合適的句式，使句子結(jié)構(gòu)完整、通順。

-注意格式規(guī)范：遵循不同文體的格式要求，如公文、商務(wù)信函等。

-調(diào)整語言風(fēng)格：根據(jù)場合和對象調(diào)整語言風(fēng)格，使表達符合場合和對象的要求。

-注意語氣和態(tài)度：在表達時注意語氣和態(tài)度，使表達更加得體、禮貌。

5.得體表達的注意事項

-避免使用粗俗、侮辱性的語言。

-避免使用過于夸張、虛假的表述。

-避免使用模糊不清、含糊其辭的表述。

-注意尊重他人，避免冒犯或傷害他人。

6.得體表達的練習(xí)方法

-閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)得體表達的方式。

-分析不同場合下的得體表達實例，總結(jié)規(guī)律。

-多進行寫作練習(xí)，嘗試運用得體表達的技巧。

-請教他人，獲取反饋，不斷改進自己的表達方式。

7.得體表達的評價標(biāo)準(zhǔn)

-語言表達是否準(zhǔn)確、清晰、得體。

-格式是否規(guī)范，符合文體要求。

-語境是否適宜，符合場合和對象的要求。

-語氣和態(tài)度是否恰當(dāng)，體現(xiàn)尊重和禮貌。七、典型例題講解1.例題：

文章標(biāo)題：《春游日記》

請根據(jù)以下日記內(nèi)容，補充完整日記的開頭和結(jié)尾。

開頭：“今天是春光明媚的一天，我和爸爸媽媽一起去了郊外的……”

結(jié)尾：“通過這次春游，我感受到了春天的美好，也體會到了家人之間的親情。”

解答：

開頭補充：“今天是春光明媚的一天，我和爸爸媽媽一起去了郊外的公園。公園里花團錦簇，鳥語花香，真是一個踏青的好去處?！?/p>

結(jié)尾補充：“通過這次春游，我感受到了春天的美好，也體會到了家人之間的親情。這次愉快的經(jīng)歷讓我難以忘懷?！?/p>

2.例題：

文章標(biāo)題：《校園里的運動會》

請根據(jù)以下內(nèi)容，擬寫一段運動會現(xiàn)場描述。

內(nèi)容：“隨著一聲清脆的槍響，百米賽跑開始了。同學(xué)們緊張地站在起跑線上，隨著裁判員的口令，他們像離弦的箭一樣沖了出去。整個操場沸騰了，加油聲此起彼伏?！?/p>

解答：

運動會現(xiàn)場描述：“隨著一聲清脆的槍響，百米賽跑開始了。同學(xué)們緊張地站在起跑線上，隨著裁判員的口令，他們像離弦的箭一樣沖了出去。陽光透過樹葉灑在跑道上，形成斑駁的光影。整個操場沸騰了，加油聲此起彼伏，此伏彼起。運動員們奮力拼搏，展現(xiàn)出了頑強的毅力?！?/p>

3.例題：

文章標(biāo)題：《家鄉(xiāng)的變化》

請根據(jù)以下內(nèi)容，擬寫一段描寫家鄉(xiāng)變化的段落。

內(nèi)容：“自從改革開放以來，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。曾經(jīng)破舊的小屋變成了寬敞的樓房，狹窄的土路變成了寬敞的公路，家鄉(xiāng)變得越來越美?！?/p>

解答：

描寫家鄉(xiāng)變化的段落：“自從改革開放以來，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。曾經(jīng)破舊的小屋變成了寬敞的樓房，一棟棟高樓大廈拔地而起，宛如城市的明珠。狹窄的土路變成了寬敞的公路，汽車川流不息，仿佛一條巨龍蜿蜒向前。夜晚的家鄉(xiāng)，燈火輝煌，霓虹燈閃爍，宛如仙境。家鄉(xiāng)變得越來越美，讓人流連忘返?！?/p>

4.例題：

文章標(biāo)題：《我的老師》

請根據(jù)以下內(nèi)容，擬寫一段贊美老師的句子。

內(nèi)容：“我的老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育家，她關(guān)愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，讓我們在知識的海洋里遨游?！?/p>

解答：

贊美老師的句子：“我的老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育家，她關(guān)愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，讓我們在知識的海洋里遨游。她的教誨如春風(fēng)化雨，滋潤著我們的心田。在老師的影響下，我們茁壯成長，成為更好的自己?！?/p>

5.例題：

文章標(biāo)題：《讀書筆記》

請根據(jù)以下內(nèi)容，擬寫一段讀書心得。

內(nèi)容：“《紅樓夢》是我國古典文學(xué)的瑰寶，通過閱讀這部作品，我深刻體會到了曹雪芹先生卓越的藝術(shù)才華?！?/p>

解答：

讀書心得：“《紅樓夢》是我國古典文學(xué)的瑰寶，通過閱讀這部作品，我深刻體會到了曹雪芹先生卓越的藝術(shù)才華。作品中豐富的人物形象、細(xì)膩的情感描寫、獨特的藝術(shù)手法，讓我陶醉其中。在閱讀過程中，我不僅增長了知識，還學(xué)會了如何欣賞文學(xué)作品，提升了審美情趣?！卑?、板書設(shè)計①得體表達概述

-①得體表達的定義

-②得體表達的重要性

-③得體表達的適用范圍

②得體表達的基本原則

-①準(zhǔn)確性：用詞準(zhǔn)確，句意清晰

-②規(guī)范性：遵循語法規(guī)則，句子結(jié)構(gòu)完整

-③適應(yīng)性：根據(jù)語境和對象調(diào)整語言風(fēng)格

③得體表達的具體技巧

-①詞匯選擇：恰當(dāng)?shù)脑~匯，避免歧義

-②句式運用：規(guī)范的句式，使表達通順

-③格式規(guī)范：符合文體和場合的格式要求

-④語境適應(yīng)：根據(jù)場合和對象調(diào)整語言風(fēng)格

④得體表達的練習(xí)方法

-①閱讀優(yōu)秀范文

-②分析實例

-③寫作實踐

-④請教他人

⑤得體表達的評價標(biāo)準(zhǔn)

-①語言表達的準(zhǔn)確性

-②格式的規(guī)范性

-③語境的適宜性

-④語氣和態(tài)度的恰當(dāng)性教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了《表達要得體》這堂課，總的來說，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到同學(xué)們在課堂上對于得體表達的概念和重要性有了較為清晰的認(rèn)識。他們能夠通過實例分析，理解在不同的語境中如何運用得體的表達方式。這讓我感到欣慰，因為這是教學(xué)目標(biāo)之一。

然而，在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在討論實例時，雖然能夠說出一些得體表達的特點，但在自己寫作時卻難以靈活運用。這可能是由于他們對得體表達的技巧掌握不夠熟練，或者是缺乏實際寫作經(jīng)驗的積累。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)在表達時存在一些常見的錯誤，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等。這說明我在日常教學(xué)中需要加強對學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，提高他們的語言表達能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組討論、實例分析、寫作練習(xí)等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)參與度不高，可能是因為他們對得體表達的理解還不夠深入，或者是不夠自信。在今后的教學(xué)中，