2024-2025學(xué)年高中政治 第三單元 全面依法治國 第七課 治國理政的基本方式 2 全面依法治國的總目標(biāo)和原則教學(xué)實(shí)錄 部編版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第三單元全面依法治國第七課治國理政的基本方式2全面依法治國的總目標(biāo)和原則教學(xué)實(shí)錄部編版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治第三單元全面依法治國第七課治國理政的基本方式2全面依法治國的總目標(biāo)和原則教學(xué)實(shí)錄部編版必修3

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：全面依法治國的總目標(biāo)和原則。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解全面依法治國的總目標(biāo)，即建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家；掌握全面依法治國的原則，包括依法治國、依法執(zhí)政、依法行政、依法司法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、政治認(rèn)同和科學(xué)精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)全面依法治國的總目標(biāo)和原則，增強(qiáng)對(duì)法治的認(rèn)識(shí)，樹立法治觀念，提高運(yùn)用法治思維分析問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重和維護(hù)憲法權(quán)威的政治意識(shí)，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的法律常識(shí)，了解憲法和法律的基本概念，但可能對(duì)全面依法治國的總目標(biāo)和原則理解不夠深入，對(duì)法治體系、法治國家等概念的具體內(nèi)涵掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)有濃厚興趣，愿意主動(dòng)探究。學(xué)生能力方面，分析問題和解決問題的能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解全面依法治國的總目標(biāo)和原則時(shí)，可能難以將抽象的理論與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，對(duì)于法治體系、法治國家等概念的理解可能存在誤區(qū)，需要教師通過案例分析和討論來幫助學(xué)生澄清。同時(shí)，學(xué)生在分析問題時(shí)可能缺乏批判性思維，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解全面依法治國的總目標(biāo)和原則，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬法官、律師等角色，體驗(yàn)法治實(shí)踐，提高法治意識(shí)。

3.利用多媒體資源，展示法治案例，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問題。

4.結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生參與法治實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽法庭審理、模擬立法過程等，增強(qiáng)學(xué)生的法治實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)全面依法治國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為法治在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著怎樣的角色？它與我們的生活有何緊密聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于法治的圖片或視頻片段，如法庭審理、法律援助等，讓學(xué)生初步感受法治的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹全面依法治國的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全面依法治國基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全面依法治國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全面依法治國的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹全面依法治國的組成部分，如立法、執(zhí)法、司法、守法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.全面依法治國案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全面依法治國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的全面依法治國案例進(jìn)行分析，如某地政府依法行政、某法院公正司法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解全面依法治國的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用全面依法治國解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全面依法治國相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高全民法治意識(shí)”、“法治建設(shè)中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全面依法治國的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全面依法治國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全面依法治國的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)全面依法治國在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用全面依法治國。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全面依法治國的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行法治精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析具體案例，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多角度審視問題，提出解決問題的創(chuàng)新性思路，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維分析現(xiàn)實(shí)生活中的法律問題。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過分工合作、集思廣益，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

4.法治意識(shí)：

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生在參與法治實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽法庭審理、模擬立法過程等，提高了實(shí)踐操作能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用法律知識(shí)。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如法治、公正、公平、正義等。學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣：

8.情緒管理：

在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，克服緊張和焦慮。他們能夠在壓力下保持冷靜，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.問題解決能力：

學(xué)生在面對(duì)案例分析和實(shí)際問題討論時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出有效的解決方案。

10.終身學(xué)習(xí)能力：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀等方面都取得了積極的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①全面依法治國的總目標(biāo)

-知識(shí)點(diǎn)：建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家

-詞句：全面依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

②全面依法治國的原則

-知識(shí)點(diǎn)：依法治國、依法執(zhí)政、依法行政、依法司法

-詞句：全面依法治國的原則包括依法治國、依法執(zhí)政、依法行政、依法司法。

③全面依法治國的實(shí)施路徑

-知識(shí)點(diǎn)：立法、執(zhí)法、司法、守法

-詞句：全面依法治國的實(shí)施路徑包括立法、執(zhí)法、司法、守法。

④全面依法治國的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：保障人民權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義，推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

-詞句：全面依法治國對(duì)于保障人民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)公平正義、推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。

⑤全面依法治國的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-知識(shí)點(diǎn)：法治觀念普及，法治人才隊(duì)伍建設(shè)，法治文化建設(shè)

-詞句：全面依法治國面臨法治觀念普及、法治人才隊(duì)伍建設(shè)、法治文化建設(shè)等方面的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

⑥全面依法治國的實(shí)踐案例

-知識(shí)點(diǎn)：政府依法行政，法院公正司法，公民守法行為

-詞句：全面依法治國的實(shí)踐案例包括政府依法行政、法院公正司法和公民守法行為。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

知識(shí)點(diǎn)：全面依法治國的實(shí)施路徑

例題：請(qǐng)分析以下案例，說明如何通過立法、執(zhí)法、司法、守法等路徑實(shí)現(xiàn)全面依法治國。

答案：案例：某地政府出臺(tái)政策，對(duì)環(huán)境污染問題進(jìn)行專項(xiàng)整治。

分析：

-立法：政府制定相關(guān)法律法規(guī)，明確環(huán)境保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任。

-執(zhí)法：環(huán)保部門依法對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)違法行為進(jìn)行處罰。

-司法：法院依法審理環(huán)境污染案件，對(duì)違法企業(yè)進(jìn)行法律制裁。

-守法：企業(yè)依法進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營，遵守環(huán)保法律法規(guī)，減少污染排放。

2.題型：概念辨析題

知識(shí)點(diǎn)：全面依法治國的原則

例題：請(qǐng)區(qū)分“依法治國”和“法治國家”這兩個(gè)概念。

答案：

-依法治國：是一種治國理念，強(qiáng)調(diào)國家一切行為都必須依法進(jìn)行。

-法治國家：是一種國家治理模式，指的是國家權(quán)力受到法律約束，法律得到普遍遵守的國家。

3.題型：論述題

知識(shí)點(diǎn)：全面依法治國的重要性

例題：論述全面依法治國對(duì)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的意義。

答案：

全面依法治國是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。它有助于：

-增強(qiáng)國家治理的法治化水平，確保國家權(quán)力運(yùn)行在法治軌道上。

-保障人民權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)。

-提高政府公信力，促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)政府治理現(xiàn)代化。

4.題型：應(yīng)用題

知識(shí)點(diǎn)：全面依法治國的實(shí)踐案例

例題：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯?shí)際生活中踐行全面依法治國。

答案：

在實(shí)際生活中，踐行全面依法治國可以從以下幾個(gè)方面入手：

-遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)社會(huì)秩序。

-積極參與法治宣傳教育，提高自身法律意識(shí)。

-在遇到法律糾紛時(shí)，通過法律途徑解決問題。

-監(jiān)督政府行為，維護(hù)國家法律權(quán)威。

5.題型：討論題

知識(shí)點(diǎn)：全面依法治國的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

例題：討論全面依法治國在法治觀念普及、法治人才隊(duì)伍建設(shè)、法治文化建設(shè)等方面面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

答案：

挑戰(zhàn)：

-法治觀念普及不足，部分公民法律意識(shí)淡薄。

-法治人才隊(duì)伍建設(shè)滯后，專業(yè)法律人才短缺。

-法治文化建設(shè)薄弱，法治精神尚未深入人心。

機(jī)遇：

-國家高度重視法治建設(shè)，為全面依法治國提供了政策支持。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，有助于提高公民法治意識(shí)。

-科技進(jìn)步為法治建設(shè)提供了新的手段和工具。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)全面依法治國總目標(biāo)和原則的理解程度。例如，提問學(xué)生：“全面依法治國的總目標(biāo)是什么？為什么建設(shè)社會(huì)主義法治國家具有重要意義？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和發(fā)言質(zhì)量，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)全面依法治國相關(guān)知識(shí)的記憶和理解程度。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的討論參與度，評(píng)價(jià)其對(duì)案例的分析能力和法治思維的應(yīng)用。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，通過提問和觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和對(duì)全面依法治國知識(shí)的運(yùn)用能力。

-通過學(xué)生的回答和討論內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上的積極參與和正確回答。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤理解或回答，進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤并加深理解。

-通過課堂評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)方法

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括書面作業(yè)、案例分析報(bào)告等。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出正確的解答和改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.