5走進(jìn)科學(xué)家 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5走進(jìn)科學(xué)家教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“走進(jìn)科學(xué)家”，選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、尊敬科學(xué)家的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，提升科學(xué)思維；通過(guò)了解科學(xué)家精神，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷；通過(guò)模仿科學(xué)家精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中勇于探索和實(shí)踐的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解科學(xué)家在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用；2.感受科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)科學(xué)家事跡的理解和感受；2.將科學(xué)家精神內(nèi)化為自身的價(jià)值觀。

解決辦法：1.通過(guò)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家的事跡，感受其精神；2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的價(jià)值觀；3.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)同；4.通過(guò)課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，將科學(xué)家精神與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、音響系統(tǒng)、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：科學(xué)家事跡視頻、相關(guān)圖片、科學(xué)家名言電子文檔。

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于科學(xué)家生平和成就的資料，要求學(xué)生了解至少兩位科學(xué)家的故事。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“科學(xué)家如何改變世界”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為科學(xué)家最重要的品質(zhì)是什么？”“科學(xué)家的工作對(duì)我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)家生平和成就。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是如何影響現(xiàn)代科技發(fā)展的。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生思考科學(xué)家如何通過(guò)創(chuàng)新解決實(shí)際問(wèn)題，并記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科學(xué)家的事跡，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放科學(xué)家故事視頻，引出“走進(jìn)科學(xué)家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放居里夫人的故事視頻，讓學(xué)生對(duì)她的科學(xué)成就和人格魅力產(chǎn)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)家精神的核心要素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解科學(xué)家如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，以及他們的堅(jiān)持不懈和團(tuán)隊(duì)合作精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)科學(xué)家事跡的理解和感受。例如，分組討論“你認(rèn)為科學(xué)家最值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？”并讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)家精神的核心要素。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)家精神，掌握科學(xué)家如何影響世界。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“走進(jìn)科學(xué)家”課題，布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡科學(xué)家的短文，要求結(jié)合生活實(shí)際談?wù)効茖W(xué)家的貢獻(xiàn)。例如，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的科學(xué)家”的短文。

提供拓展資源：提供與科學(xué)家相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦《科學(xué)家的故事》書(shū)籍和相關(guān)的科普網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過(guò)閱讀書(shū)籍或觀看視頻來(lái)了解更多科學(xué)家的故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫(xiě)一篇反思日記，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)科學(xué)家事跡過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)家精神，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、科學(xué)家的定義與作用

1.科學(xué)家的定義：從事科學(xué)研究，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專業(yè)人士。

2.科學(xué)家的作用：推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，為人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

二、科學(xué)家的重要品質(zhì)

1.勤奮好學(xué)：科學(xué)家對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

2.堅(jiān)持不懈：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，科學(xué)家始終保持樂(lè)觀和毅力，勇往直前。

3.勇于創(chuàng)新：科學(xué)家敢于突破傳統(tǒng)觀念，提出新的理論和方法。

4.團(tuán)隊(duì)合作：科學(xué)家善于與他人合作，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、科學(xué)家的事跡與成就

1.科學(xué)發(fā)現(xiàn)：如牛頓的萬(wàn)有引力定律、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等。

2.技術(shù)創(chuàng)新：如萊特兄弟的飛機(jī)、貝爾的電話等。

3.諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：介紹部分諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成就和貢獻(xiàn)。

四、科學(xué)家精神

1.愛(ài)國(guó)精神：科學(xué)家們熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.責(zé)任感：科學(xué)家們肩負(fù)起推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任，為人類福祉負(fù)責(zé)。

3.愛(ài)心：科學(xué)家們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，致力于解決人類面臨的難題。

五、科學(xué)家與生活

1.科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用：如手機(jī)、電腦、交通工具等。

2.科學(xué)家對(duì)人類生活方式的影響：如醫(yī)療、交通、通信等領(lǐng)域的革新。

3.科學(xué)家在環(huán)保、能源、食品安全等方面的貢獻(xiàn)。

六、科學(xué)家精神的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)思維：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)習(xí)慣：養(yǎng)成勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

七、科學(xué)家與教育

1.教育的重要性：教育是培養(yǎng)科學(xué)家的搖籃，對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

2.教育改革：推動(dòng)教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

3.教師的作用：教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

八、科學(xué)家與未來(lái)

1.科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：了解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

2.人工智能與機(jī)器人：探討人工智能和機(jī)器人在未來(lái)社會(huì)中的應(yīng)用和影響。

3.空間探索與深海開(kāi)發(fā)：關(guān)注人類在空間和深海領(lǐng)域的探索成果。

九、科學(xué)家與青少年

1.青少年如何成為一名科學(xué)家：鼓勵(lì)青少年樹(shù)立科學(xué)理想，為科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2.青少年如何培養(yǎng)科學(xué)精神：培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.青少年在科技創(chuàng)新中的作用：關(guān)注青少年在科技創(chuàng)新中的表現(xiàn)，激發(fā)他們的潛力。

十、科學(xué)家與國(guó)家

1.科學(xué)技術(shù)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性：科學(xué)技術(shù)是國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。

2.國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)的支持：政府加大對(duì)科學(xué)技術(shù)的投入，為科學(xué)家提供良好的科研環(huán)境。

3.科學(xué)家在國(guó)家發(fā)展中的作用：科學(xué)家為國(guó)家發(fā)展提供科技創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、注意力集中程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及參與課堂活動(dòng)的積極性。例如，記錄學(xué)生是否能夠主動(dòng)提問(wèn)、是否能夠積極回答問(wèn)題、是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與討論。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)科學(xué)家事跡和科學(xué)家精神的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式。例如，測(cè)試學(xué)生是否能正確識(shí)別科學(xué)家的事跡，是否能簡(jiǎn)要描述科學(xué)家精神的特點(diǎn)。

4.課后作業(yè)反饋：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給出具體評(píng)價(jià)和建議。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以指出具體問(wèn)題并提供改進(jìn)的建議。

教師評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：張同學(xué)在課堂上積極參與討論，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)家事跡的濃厚興趣。

-小組討論成果展示：李同學(xué)所在的小組在討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提出的解決方案具有創(chuàng)新性，展示效果良好。

-隨堂測(cè)試：王同學(xué)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)家精神的深刻理解，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，但部分問(wèn)題答案不夠全面。

-課后作業(yè)反饋：趙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告條理清晰，數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確，但缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的深入討論。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)張同學(xué)，建議繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度；針對(duì)李同學(xué)，鼓勵(lì)其在未來(lái)嘗試更多創(chuàng)新性的思考；針對(duì)王同學(xué)，建議在分析問(wèn)題時(shí)更加全面；針對(duì)趙同學(xué)，建議在討論中提出更多自己的見(jiàn)解。典型例題講解1.例題一：科學(xué)家如何通過(guò)合作解決問(wèn)題？

解答：科學(xué)家通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題。例如，牛頓和萊布尼茨合作研究微積分，最終推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。

2.例題二：科學(xué)家在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在哪些方面？

解答：科學(xué)家的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在提出新的理論、發(fā)明新的技術(shù)、解決未知的科學(xué)問(wèn)題等方面。例如，愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論，顛覆了經(jīng)典物理學(xué)的觀念。

3.例題三：科學(xué)家在科研過(guò)程中遇到困難時(shí)，通常采取哪些態(tài)度？

解答：科學(xué)家在遇到困難時(shí)，通常保持樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的態(tài)度，勇于嘗試不同的方法。例如，居里夫人在提煉鐳的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但她從未放棄。

4.例題四：科學(xué)家的事跡對(duì)我們有什么啟示？

解答：科學(xué)家的事跡啟示我們，要熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索，具備創(chuàng)新精神，堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作。例如，從諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的故事中，我們可以學(xué)到科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。

5.例題五：如何將科學(xué)家精神應(yīng)用到實(shí)際生活中？

解答：將科學(xué)家精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）培養(yǎng)好奇心，對(duì)未知事物保持探索欲望；

（2）勇于面對(duì)困難，不畏挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈；

（3）學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同解決問(wèn)題；

（4）敢于創(chuàng)新，不斷嘗試新的方法和思路。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一：科學(xué)家通