2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)新課教學(xué)實錄 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第13課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)新課教學(xué)實錄新人教版必修3主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”為主題，以新人教版必修3課本為依據(jù)，結(jié)合高中歷史學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知水平，旨在讓學(xué)生了解近代以來世界科學(xué)發(fā)展的歷程，認(rèn)識科技對社會進(jìn)步的重要作用。通過設(shè)置問題引導(dǎo)、小組討論、案例教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生歷史思維能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科技發(fā)展與社會進(jìn)步的互動關(guān)系；提升學(xué)生分析歷史問題的能力，通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科技革新對人類歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響；增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，認(rèn)識到科技發(fā)展是全球性的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生開放包容的國際視野；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在了解科技發(fā)展史中尋找創(chuàng)新的靈感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識，對近代以來的一些重要歷史事件和人物有所了解，如工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命等。但對學(xué)生來說，對科技發(fā)展史的系統(tǒng)性認(rèn)識不足，對互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的了解可能停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對科技發(fā)展充滿好奇心，對互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新知識，但分析歷史問題時的深度和廣度可能有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的案例學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于深入探究和邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面影響時，可能遇到抽象概念難以把握的問題。此外，對于一些歷史事件和人物之間的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生可能難以建立起清晰的認(rèn)識。此外，面對互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，學(xué)生可能難以理解科技發(fā)展對社會變革的深遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解科技發(fā)展史的基本脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，深化對科技發(fā)展與社會進(jìn)步關(guān)系的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同時期的科學(xué)家或發(fā)明家，模擬科技革命的過程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗和參與感。

3.利用多媒體技術(shù)展示蒸汽機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵歷史時刻的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受科技發(fā)展的進(jìn)程。

4.設(shè)置項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究某一科技發(fā)明對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》。這節(jié)課，我們將一起回顧近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程，了解科技是如何推動社會進(jìn)步的。

（學(xué)生）老師，我們之前學(xué)習(xí)過一些科技發(fā)展的歷史，但感覺比較零散，這節(jié)課能幫我們梳理一下嗎？

二、新課講授

1.蒸汽機(jī)的誕生

（教師）首先，我們來看蒸汽機(jī)的誕生。蒸汽機(jī)的發(fā)明，標(biāo)志著第一次工業(yè)革命的到來。它改變了人類的生產(chǎn)方式，推動了社會的發(fā)展。

（學(xué)生）老師，蒸汽機(jī)是怎么發(fā)明的呢？

（教師）蒸汽機(jī)的發(fā)明者是英國人瓦特。他在前人研究的基礎(chǔ)上，對蒸汽機(jī)進(jìn)行了改進(jìn)，使其在工業(yè)生產(chǎn)中得到了廣泛應(yīng)用。

2.第二次工業(yè)革命

（教師）接下來，我們來看第二次工業(yè)革命。這次革命以電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，進(jìn)一步推動了科技的發(fā)展。

（學(xué)生）老師，第二次工業(yè)革命有哪些重要的科技成果呢？

（教師）第二次工業(yè)革命的重要科技成果有：電燈、電話、汽車、飛機(jī)等。這些發(fā)明極大地改變了人們的生活。

3.互聯(lián)網(wǎng)的興起

（教師）現(xiàn)在，我們進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代。互聯(lián)網(wǎng)的興起，使信息傳播更加迅速，改變了人們的生活方式。

（學(xué)生）老師，互聯(lián)網(wǎng)是如何改變我們的生活的呢？

（教師）互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的信息獲取方式、交流方式、工作方式等?，F(xiàn)在，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解世界各地的新聞，與朋友進(jìn)行即時通訊，甚至在家辦公。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)的科技發(fā)展歷程。那么，科技發(fā)展對社會有哪些影響呢？

（學(xué)生1）老師，科技發(fā)展提高了生產(chǎn)效率，使我們的生活更加便捷。

（學(xué)生2）我覺得科技發(fā)展還改變了我們的思維方式，讓我們更加開放、包容。

（學(xué)生3）科技發(fā)展還帶來了環(huán)境問題，我們需要在發(fā)展科技的同時，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

四、案例分析

（教師）同學(xué)們，接下來我們來看一個案例。請看屏幕上的圖片，這是一張蒸汽機(jī)的圖片。請同學(xué)們思考，蒸汽機(jī)的發(fā)明對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生）老師，蒸汽機(jī)的發(fā)明提高了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了工業(yè)化進(jìn)程。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類社會進(jìn)入了蒸汽時代，極大地推動了工業(yè)化和城市化進(jìn)程。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)的科技發(fā)展歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到科技發(fā)展對社會進(jìn)步的重要作用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展，為推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）老師，我們明白了?？萍及l(fā)展確實改變了我們的生活，我們也要努力學(xué)習(xí)，為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

六、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，這節(jié)課的作業(yè)是：請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對社會影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》這一課，掌握了近代以來世界科學(xué)發(fā)展的基本歷程，了解了蒸汽機(jī)、電力、互聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵科技發(fā)明及其對社會的影響。他們對工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命以及第三次科技革命有了系統(tǒng)的認(rèn)識，能夠梳理出科技發(fā)展與社會進(jìn)步之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，提升了歷史思維能力和邏輯推理能力。他們能夠從歷史的角度看待科技發(fā)展，理解科技對社會變革的推動作用。

3.創(chuàng)新意識：

4.國際視野：

學(xué)生對全球科技發(fā)展趨勢有了更廣闊的認(rèn)識，了解到科技發(fā)展是全球性的趨勢，這有助于他們培養(yǎng)開放包容的國際視野。

5.社會責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到科技發(fā)展帶來的環(huán)境問題，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。他們開始關(guān)注科技發(fā)展對環(huán)境的影響，并思考如何在科技進(jìn)步的同時，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6.團(tuán)隊合作能力：

在課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊合作能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。

7.信息素養(yǎng)：

8.實踐能力：

在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要研究某一科技發(fā)明對社會的影響，這有助于提高他們的實踐能力。他們通過實地調(diào)查、訪談等方式，將理論知識應(yīng)用于實際生活中。

9.情感態(tài)度價值觀：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受到了科技發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，這有助于他們形成積極向上的情感態(tài)度價值觀。他們認(rèn)識到科技發(fā)展是人類社會的寶貴財富，應(yīng)該珍惜并合理利用。

10.終身學(xué)習(xí)能力：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

本文重點知識點：近代以來世界科學(xué)發(fā)展的基本歷程、蒸汽機(jī)、電力、互聯(lián)網(wǎng)等科技發(fā)明。

②

重點詞句：

-“第一次工業(yè)革命”；

-“蒸汽機(jī)的發(fā)明標(biāo)志著人類進(jìn)入了蒸汽時代”；

-“第二次工業(yè)革命以電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志”；

-“互聯(lián)網(wǎng)的興起改變了人們的生活方式”；

-“科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響”。

③

邏輯關(guān)系闡述：

-從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)，科技發(fā)展經(jīng)歷了從機(jī)械化到電氣化，再到信息化的發(fā)展階段；

-每一次科技革命都極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，改變了人類的生產(chǎn)方式和生活方式；

-科技發(fā)展與社會進(jìn)步密切相關(guān)，科技革新是推動社會進(jìn)步的重要動力；

-在學(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注科技發(fā)展對社會各個方面的綜合影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。課堂1.課堂提問

（1）通過提問，了解學(xué)生對蒸汽機(jī)、電力、互聯(lián)網(wǎng)等科技發(fā)明的認(rèn)識程度。

（2）提問方式包括選擇題、簡答題和論述題，以考察學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用能力。

（3）針對學(xué)生的回答，及時給予評價和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.觀察學(xué)生參與情況

（1）觀察學(xué)生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)的參與程度，了解他們對科技發(fā)展與社會進(jìn)步關(guān)系的理解。

（2）關(guān)注學(xué)生的互動交流，評估他們的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

（3）根據(jù)觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂互動效果。

3.課堂測試

（1）設(shè)計隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

（2）測試形式包括選擇題、填空題和簡答題，注重考察學(xué)生的記憶和理解能力。

（3）根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評

（1）鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。

5.教學(xué)反思

（1）教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（2）關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解教學(xué)內(nèi)容的難易程度，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

（3）根據(jù)學(xué)生的反饋，優(yōu)化