2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 地球的面貌 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)地球教學(xué)實(shí)錄 （新版）湘教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球教學(xué)實(shí)錄（新版）湘教版主備人備課成員教材分析湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)“認(rèn)識(shí)地球”旨在幫助學(xué)生初步建立地球觀，了解地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本知識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過圖片、地圖等教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀感受地球的真實(shí)面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的直觀感知能力，提升空間思維和地理想象力；增強(qiáng)對(duì)地球形狀、大小、運(yùn)動(dòng)等基本知識(shí)的理解，發(fā)展科學(xué)探究精神；樹立全球觀念，認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地球的形狀：通過地球儀和圖片展示，使學(xué)生理解地球的球體形狀，并能描述赤道、緯線和經(jīng)線的基本概念。

-認(rèn)識(shí)地球的大小：比較地球的直徑和周長(zhǎng)，讓學(xué)生了解地球的實(shí)際尺寸，并能夠區(qū)分地球表面積與地球體積的概念。

-地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替和四季變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)：難點(diǎn)在于區(qū)分自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及它們對(duì)地球產(chǎn)生的影響。例如，解釋為何在地球上觀察不到公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替。

-地球形狀的直觀感知：學(xué)生難以直觀理解地球的球體形狀，需要通過模型、圖片和實(shí)際測(cè)量等方式幫助學(xué)生建立空間概念。

-地球表面特征的記憶：地球表面的各種地理現(xiàn)象和地貌類型較多，學(xué)生可能難以記住所有的名稱和特點(diǎn)，需要通過地圖和實(shí)例教學(xué)幫助學(xué)生記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和圖片，講解地球的基本形狀、大小和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受地球的運(yùn)動(dòng)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論地球形狀的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.地球儀操作：使用地球儀，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于地球的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)地球形狀的認(rèn)知。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如地球的基本特征，以幫助學(xué)生建立新的知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師使用地球儀和圖片展示地球的球體形狀，詳細(xì)講解地球的直徑、半徑和表面積等概念。

-舉例說明：教師通過展示南極洲和北極洲的圖片，解釋地球兩極的特點(diǎn)，以及赤道和緯線的概念。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論地球形狀的證明，如月食和衛(wèi)星照片等，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)（約10分鐘）

-講解新知：教師通過動(dòng)畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，講解它們的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-舉例說明：教師通過展示日出日落和季節(jié)變化的圖片，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響。

-互動(dòng)探究：教師提問“為什么我們會(huì)經(jīng)歷晝夜更替和四季變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.地球儀的使用（約10分鐘）

-講解新知：教師講解如何使用地球儀，包括如何確定方向、緯線和經(jīng)線等。

-舉例說明：教師演示如何使用地球儀找到不同國(guó)家和城市的地理位置。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組使用地球儀，尋找特定的國(guó)家和城市，并討論地理位置的意義。

5.地球的大小與形狀（約10分鐘）

-講解新知：教師展示地球的實(shí)際尺寸，并與日常生活中的物體進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解地球的大小。

-舉例說明：教師通過地球儀和圖片展示地球的扁平形狀，解釋“地球是圓的”這一概念。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論地球形狀的幾何模型，如球形和橢球形的區(qū)別。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)地球形狀、大小和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題或分享個(gè)人見解。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如繪制地球儀、查找資料了解地球的其他特征等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀，了解地球的直徑、半徑和表面積等基本概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并理解它們產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替和四季變化。

-學(xué)生能夠通過地球儀找到不同國(guó)家和城市的地理位置，理解地理位置的意義。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，提升了空間思維和地理想象力，能夠?qū)⒊橄蟮牡厍蛑R(shí)轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

-學(xué)生在互動(dòng)探究中，鍛煉了提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-學(xué)生在完成練習(xí)題和課后作業(yè)的過程中，提高了應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小和運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的了解，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球知識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了利用地球儀等工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的地球知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地理位置等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注地球環(huán)境問題，如氣候變化、資源浪費(fèi)等，并提出自己的見解。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。通過提問“同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？”這樣的問題，一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，有的說地球是圓的，有的說是方的，還有的說地球像雞蛋。這樣的討論氛圍很好，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

然后，在講解地球的形狀時(shí)，我使用了地球儀和圖片，這樣直觀地展示了地球的形狀，讓學(xué)生更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球的扁平形狀還是不太理解，可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些實(shí)際的例子，比如地球的極地冰蓋和地球的衛(wèi)星照片，讓學(xué)生更直觀地感受到地球的形狀。

在講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，我采用了動(dòng)畫演示的方式，讓學(xué)生能夠清楚地看到地球的運(yùn)動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果很好，學(xué)生們都很感興趣。但是，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期還是有些混淆，這說明我在講解的過程中可能需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成了課本上的練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得還可以更加多樣化，比如可以設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽或者游戲，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)谟螒蛑徐柟讨R(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于地球形狀的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。另外，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度還有待提高，我需要找到更好的方法來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。最后，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，并用彩筆標(biāo)注出赤道、緯線和經(jīng)線。

-觀察日出日落的時(shí)間，記錄一周內(nèi)日出的早晚變化，并嘗試解釋這種變化的原因。

2.研究作業(yè)：

-查找資料，了解地球兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如南極洲和北極洲。

-根據(jù)資料，比較兩極地區(qū)的動(dòng)植物種類和生活習(xí)性。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-利用地球儀，找出你所在城市的大致位置，并標(biāo)出與地球其他重要地點(diǎn)的相對(duì)位置。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖，標(biāo)注出你所在城市的幾個(gè)重要地標(biāo)。

4.分析作業(yè)：

-分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的季節(jié)變化產(chǎn)生的影響。

-舉例說明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在不同緯度地區(qū)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

5.創(chuàng)造性作業(yè)：

-編寫一個(gè)關(guān)于地球形狀和大小的小故事，可以是童話、科幻或寓言形式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)地球的形狀和基本地理知識(shí)。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-地球儀制作完成，赤道、緯線和經(jīng)線標(biāo)注清晰。

2.研究作業(yè)：

-南極洲氣候特點(diǎn)是極寒，大部分地區(qū)被冰雪覆蓋，動(dòng)植物種類稀少；北極洲氣候同樣寒冷，但有些地區(qū)有植被和動(dòng)物。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-地球儀上標(biāo)注了家鄉(xiāng)城市位置，并標(biāo)出了與北京、紐約、倫敦等重要地點(diǎn)的相對(duì)位置。

4.分析作業(yè)：

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化。例如，北半球夏季時(shí)，北半球傾斜朝向太陽，接受更多陽光，氣溫較高。

5.創(chuàng)造性作業(yè)：

-小故事《小地球歷險(xiǎn)記》創(chuàng)作完成，包含地球形狀和大小的基本知識(shí)。游戲設(shè)計(jì)包括識(shí)別地球形狀、找出重要地點(diǎn)等環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)地球形狀、大小和運(yùn)動(dòng)規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試用自己的語言解釋地理現(xiàn)象，顯示出良好的思考能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作完成地球儀的制作，并能夠準(zhǔn)確標(biāo)注出赤道、緯線和經(jīng)線。

-小組討論中，學(xué)生能夠提出不同的觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識(shí)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)地球的基本知識(shí)有較好的掌握，能夠正確回答關(guān)于地球形狀、大小和運(yùn)動(dòng)的問題。

-部分學(xué)生在回答地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響時(shí)，存在理解上的困難，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)掌握和技能