3 我很誠實 誠實與說謊（教學設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊

3我很誠實誠實與說謊（教學設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：3我很誠實誠實與說謊

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的誠信意識和道德品質(zhì)，通過學習誠實與說謊的區(qū)別，引導(dǎo)學生認識到誠實的重要性，培養(yǎng)其誠實守信的品格。學生將學會分辨是非，增強自我約束力，形成正確的價值觀和行為準則，為未來的社會交往奠定良好基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解誠實與說謊的基本概念，區(qū)分二者在生活中的不同表現(xiàn)。

②認識到誠實是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是個人品德的重要體現(xiàn)。

③學會運用誠實原則解決生活中的實際問題，如面對錯誤時的誠實態(tài)度。

2.教學難點，

①幫助學生理解誠實與說謊的復(fù)雜性，認識到誠實并非絕對，有時善意的謊言也是必要的。

②引導(dǎo)學生從情感和道德層面理解誠實的重要性，形成內(nèi)在的誠信意識。

③培養(yǎng)學生面對誘惑時堅持誠實的意志力，克服說謊的沖動。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：誠實與說謊相關(guān)的視頻資料、圖片素材、互動游戲軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、故事講述教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“誠實與說謊”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你遇到過哪些需要誠實的時刻？”“你如何判斷一個人是否誠實？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解誠實與說謊的基本概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解誠實與說謊的概念，為課堂學習做好準備。

通過預(yù)習問題的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于誠實的小故事，引出“誠實與說謊”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解誠實與說謊的區(qū)別，以及誠實的重要性，結(jié)合生活中的實例，如考試作弊、撒謊逃避責任等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到誠實與說謊的情境，以及他們是如何處理的。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有時候說謊是必要的？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解誠實與說謊的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗誠實的重要性。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解誠實與說謊的知識，掌握判斷和應(yīng)對的策略。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與誠實相關(guān)的寫作練習，如“我的一次誠實經(jīng)歷”，要求學生分享自己的故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或視頻，如《小王子》中的誠信故事，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的誠實與說謊的知識，提高學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《誠信為本：古今中外的誠信故事》

這本書收集了古今中外的誠信故事，通過生動的敘述，讓學生了解誠信在不同文化和歷史時期的重要性。

-《小學生誠信教育手冊》

這本手冊以圖文并茂的形式，向小學生介紹誠信的基本概念、誠信的重要性以及如何在日常生活中實踐誠信。

-《道德經(jīng)》中的誠信思想

通過對《道德經(jīng)》中關(guān)于誠信的章節(jié)進行解讀，引導(dǎo)學生理解誠信在道家哲學中的地位和意義。

-《論語》中的誠信教育

《論語》中包含了許多關(guān)于誠信的教導(dǎo)，如“己所不欲，勿施于人”，通過學習這些經(jīng)典語句，讓學生體會誠信的深刻內(nèi)涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設(shè)計探究課題：“誠信在生活中的應(yīng)用”

學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，選擇一個具體的場景，如家庭、學校、社區(qū)等，探究誠信在該場景中的重要性以及如何踐行誠信。

-舉辦誠信主題的辯論賽

學生可以組成辯論隊，就“誠信是否在現(xiàn)代社會中過時”這一話題進行辯論，通過辯論加深對誠信的理解。

-開展誠信故事征集活動

鼓勵學生收集身邊的誠信故事，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是聽聞的他人的事跡，通過分享這些故事，傳遞誠信的正能量。

-組織誠信實踐活動

學生可以參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，通過實際行動踐行誠信，如遵守承諾、誠實守信等。

3.誠信教育實踐活動

-“誠信小衛(wèi)士”活動

學生可以擔任班級或?qū)W校的“誠信小衛(wèi)士”，負責監(jiān)督和糾正不誠信的行為，如抄襲、作弊等。

-“誠信日記”活動

學生可以堅持寫“誠信日記”，記錄自己在日常生活中踐行誠信的經(jīng)歷和感悟，以此促進自己的誠信意識。

-“誠信簽名墻”活動

在學?；虬嗉墐?nèi)設(shè)立“誠信簽名墻”，鼓勵學生簽名承諾自己將誠實守信，以此形成誠信的氛圍。

4.誠信教育課程資源推薦

-誠信教育視頻課程

推薦一些以誠信為主題的動畫或短片，如《小豬佩奇》中的誠信故事、《熊出沒》中的誠信教育等，通過視頻的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習誠信。

-誠信教育網(wǎng)絡(luò)游戲

推薦一些以誠信為主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，如《誠信島》、《誠信小鎮(zhèn)》等，讓學生在游戲中體驗誠信的重要性，培養(yǎng)誠信意識。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的課堂評價方法：

-提問評價：通過提問的方式，了解學生對誠實與說謊的理解程度。例如，可以提問：“你認為誠實和說謊在哪些情況下是重要的？”或者“你有沒有經(jīng)歷過因為誠實而遇到困難的情況？”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識的掌握和應(yīng)用能力。

-觀察評價：在課堂上，教師應(yīng)觀察學生的參與度和互動情況。例如，觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。這些觀察可以幫助教師了解學生的合作能力和溝通技巧。

-測試評價：設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題或簡答題，來評估學生對知識的記憶和理解。測試可以在課堂上進行，也可以在課后通過在線平臺進行。

-反饋評價：在課堂活動中，教師應(yīng)給予學生及時的反饋，鼓勵他們正確的行為和觀點，同時也指出錯誤，幫助他們糾正。

-小組評價：通過小組活動的評價，教師可以了解學生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括責任感、溝通能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，以下是對作業(yè)的評價方法：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，確保每一項作業(yè)都得到了適當?shù)脑u價。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業(yè)批改后，應(yīng)及時將反饋信息傳達給學生，讓他們知道自己的學習進度和需要努力的方向。

-鼓勵學生：在評價中鼓勵學生，特別是對于那些表現(xiàn)出色或有進步的學生，給予積極的肯定，增強他們的學習動力。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計不同類型的作業(yè)，如寫作、繪畫、角色扮演等，以適應(yīng)不同學生的學習風格和興趣。

-作業(yè)分析：定期分析學生的作業(yè)情況，了解他們在學習中的困難和挑戰(zhàn)，以便調(diào)整教學策略。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“我很誠實誠實與說謊”這一主題，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學過程中的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個小故事來引起學生的興趣，他們都很投入，這讓我感到很高興。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對誠信的故事特別感興趣，這讓我意識到，通過故事的方式導(dǎo)入新課，可以有效地吸引他們的注意力。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合生活中的實例，比如考試作弊、撒謊逃避責任等，讓學生明白誠實的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這些例子很敏感，能夠很快地理解和接受這些知識點。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論和角色扮演，讓他們在互動中學習。我看到，他們在討論中能夠積極表達自己的觀點，這讓我很欣慰。不過，也有個別學生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，這可能是我在課堂上需要關(guān)注的地方。

在課后作業(yè)的布置上，我給了他們一些寫作練習，讓他們分享自己的誠實經(jīng)歷。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓他們更加深刻地體會到誠信的價值。

首先，從知識層面來看，我覺得學生們對誠實與說謊有了更深入的理解。他們能夠區(qū)分誠實與說謊的不同，并且知道在什么情況下應(yīng)該堅持誠實。

其次，從技能層面來看，通過小組討論和角色扮演，他們的溝通能力和團隊合作能力得到了提升。

最后，從情感態(tài)度層面來看，我希望他們能夠認識到誠實是一種美德，是每個人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。

當然，在教學中也存在一些問題和不足。比如，個別學生參與度不高，這可能是由于他們的性格原因或者是課堂氛圍的問題。在今后的教學中，我會嘗試更多的互動方式，讓每個學生都能夠參與到課堂活動中來。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對誠信的理解還比較淺顯，可能需要我在課堂上更多地舉例說明。在接下來的教學中，我會更加注重這一點，通過豐富多樣的教學手段，幫助他們更好地理解誠信。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-誠實與說謊的定義

-誠實的價值

-誠實與說謊的界限

-誠實的重要性

②關(guān)鍵詞：

-誠實

-說謊

-真實

-責任

-信任

③重點句子：

-“誠實是做人的根本，是人與人之間相互信任的基石?！?/p>

-“說謊可能會一時得逞，但長期來看，會失去他人的信任?！?/p>

-“面對錯誤，誠實是解決問題的第一步。”

-“誠實并不意味著說出所有的事情，而是說出真實的事情。”課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于誠實的小故事，標題自擬，不少于300字。

答案示例：《一次誠信的考驗》

2.作業(yè)題目：思考并回答以下問題：

-你認為誠實和說謊在哪些情況下是重要的？

-你有沒有經(jīng)歷過因為誠實而遇到困難的情況？你是如何處理的？

答案示例：

-我認為誠實和說謊在日常生活中都非常重要，特別是在與人交往時，誠實能夠建立信任，說謊則會破壞信任。

-我曾經(jīng)因為考試前復(fù)習不夠充分而擔心會作弊，但我最終選擇了誠實面對考試。雖然成績不理想，但我感到內(nèi)心的平靜和自豪。

3.作業(yè)題目：設(shè)計一個誠信主題的公益海報，要求包括以下元素：標題、圖片、標語，并簡要說明你的設(shè)計理念。

答案示例：

-標題：《誠實，讓世界更美好》

-圖片：一位學生在考試中誠實地回答問題

-標語：“誠信是金，信任為本”

-設(shè)計理念：通過海報上的學生誠實考試的場景，傳達出誠信的重要性，呼吁大家共同維護誠信的環(huán)境。

4.作業(yè)題目：選擇一個你熟悉的人物，描述這個人物在某個場合是如何體現(xiàn)誠信的。

答案示例：

-人物：我的父親

-場合：工作中發(fā)現(xiàn)同事的失誤

-描述：我的父親在工作中發(fā)現(xiàn)同事的一個錯誤，但他選擇告訴了上級，而不是隱瞞下