9《知法守法 依法維權》《守法不違法》教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

9《知法守法依法維權》《守法不違法》教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《知法守法依法維權》《守法不違法》為主題，緊密結合六年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材，通過案例分析、角色扮演等互動形式，引導學生深入理解法律知識，培養(yǎng)法治觀念，提高依法維權的能力。課程設計注重實踐性與趣味性，旨在提高學生的法律素養(yǎng)，為構建和諧社會奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征和作用；

②幫助學生掌握基本的法律常識，包括公民權利和義務、違法行為與法律責任；

③引導學生學會區(qū)分一般違法行為和犯罪行為，提高法律意識。

2.教學難點，

①幫助學生理解法律與道德的關系，認識遵守法律的重要性；

②引導學生學會運用法律武器維護自己的合法權益，提高法律實踐能力；

③培養(yǎng)學生在面對法律問題時，能夠理性分析、判斷和解決問題的能力；

④激發(fā)學生積極參與社會公益活動，培養(yǎng)良好的社會公德意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學生理解法律的基本概念和原則。

2.討論法：組織學生圍繞法律案例進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生通過分析案例來學習法律知識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示法律知識，直觀形象，提高學生的學習興趣。

2.角色扮演：通過模擬法庭的形式，讓學生親身體驗法律實踐過程。

3.互動游戲：設計法律知識問答游戲，增強課堂的趣味性和互動性。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放一段關于青少年違法案例的視頻，引發(fā)學生對法律和違法行為的思考。隨后，教師提問：“同學們，你們認為什么是法律？為什么我們要遵守法律？”引導學生思考法律的基本概念和遵守法律的重要性。用時：5分鐘。

2.新課講授

2.1法律的基本概念

詳細內容：教師講解法律的定義、法律的特征和作用，通過實例說明法律在生活中的重要性。例如，介紹《未成年人保護法》對青少年權益的保護。用時：10分鐘。

2.2公民的權利和義務

詳細內容：講解公民的基本權利和義務，如言論自由、受教育權、勞動權等，并結合實際案例，讓學生了解如何行使權利和履行義務。用時：10分鐘。

2.3違法行為與法律責任

詳細內容：區(qū)分一般違法行為和犯罪行為，講解違法行為應承擔的法律責任。通過案例分析，讓學生了解法律制裁的嚴肅性和必要性。用時：10分鐘。

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細內容：組織學生進行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學生扮演法官、律師、被告人等角色，體驗法律實踐。用時：10分鐘。

3.2法律知識競賽

詳細內容：設計法律知識競賽，通過搶答、選擇題等形式，鞏固學生對法律知識的掌握。用時：10分鐘。

3.3法律小劇場

詳細內容：讓學生自編自導自演法律小劇場，通過表演法律案例，提高學生的法律意識和維權能力。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

4.1法律與道德的關系

舉例回答：討論“法律與道德的關系”，如“在道德和法律沖突時，我們應該如何選擇？”

4.2如何運用法律武器維護自己的合法權益

舉例回答：討論“如何運用法律武器維護自己的合法權益”，如“在遇到侵權行為時，我們應該如何尋求法律幫助？”

4.3青少年如何預防違法犯罪

舉例回答：討論“青少年如何預防違法犯罪”，如“我們應該如何提高自己的法律意識，避免走上違法犯罪的道路？”

5.總結回顧

詳細內容：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調法律的重要性，引導學生樹立法治觀念。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行講解和舉例，如“如何區(qū)分一般違法行為和犯罪行為”。最后，鼓勵學生在日常生活中遵守法律，做遵紀守法的好公民。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》節(jié)選，讓學生了解憲法的基本原則和公民的基本權利。

-《未成年人保護法》解讀，通過案例分析，讓學生了解法律如何保護未成年人的權益。

-《刑法》中的青少年犯罪案例，幫助學生了解犯罪行為的法律后果。

-《預防未成年人犯罪法》學習資料，探討預防未成年人犯罪的方法和措施。

-《法律常識問答》書籍，提供日常法律問題解答，增強學生的法律意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生查閱《中華人民共和國民法典》中關于未成年人權益保護的相關章節(jié)，了解法律對個人財產(chǎn)、人身安全等方面的保護。

-組織學生進行“身邊的法治故事”收集活動，鼓勵他們記錄身邊發(fā)生的法治事件，分析事件中的法律問題。

-布置學生調查“校園霸凌”現(xiàn)象，探討如何運用法律手段預防和制止校園霸凌。

-學生可以選擇一個感興趣的法治話題，如網(wǎng)絡安全、知識產(chǎn)權等，進行深入研究，撰寫小論文。

-鼓勵學生參與模擬法庭活動，通過實際操作加深對法律程序和法律知識的應用。

3.實踐活動與社區(qū)服務

-組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，了解法律工作者的日常工作。

-學生可以參與社區(qū)法律知識宣傳活動，如發(fā)放法律宣傳冊、舉辦法律知識講座等。

-鼓勵學生參與志愿者服務，如幫助老年人學習使用法律知識維護自身權益。

-通過實踐活動，學生可以學習如何將法律知識應用于實際生活，提高法律實踐能力。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我對自己的教學進行了深刻的反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解法律概念方面存在一定的困難。有些法律術語對于六年級的學生來說較為抽象，我在講解時可能需要更加貼近學生的實際生活，通過具體的案例來幫助他們理解。比如，在講解“法律責任”時，我可以結合一些校園里的常見違法行為，如打架斗毆、抄襲作業(yè)等，讓學生明白法律如何規(guī)范他們的行為。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)的效果似乎不如預期。雖然我設計了討論題目，但學生們在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們對法律知識的了解不夠深入。在未來的教學中，我打算提前準備一些相關的背景知識，幫助學生更好地參與到討論中來。同時，我也會鼓勵學生發(fā)表自己的看法，而不是僅僅重復課本上的內容。

再者，實踐活動的設計需要更加多樣化。在這次課中，我主要使用了角色扮演和知識競賽，雖然這些活動提高了學生的參與度，但可能還是不夠全面。我計劃在今后的教學中引入更多樣化的實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽、法律知識演講等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。

在教學手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體設備的使用對學生的學習效果有一定幫助，但有時也可能會分散學生的注意力。因此，我需要更加合理地使用多媒體，確保它在教學中起到輔助作用而不是主導作用。比如，在播放視頻或動畫時，我可以先提出問題，讓學生帶著問題去觀看，這樣既能吸引他們的注意力，又能提高他們的學習效果。

在課后作業(yè)的設計上，我發(fā)現(xiàn)學生的完成情況參差不齊。有些學生能夠認真完成作業(yè)，但有些學生則顯得草率。為了提高作業(yè)質量，我打算在作業(yè)中加入一些開放性問題，鼓勵學生思考，同時也增加一些實踐性的作業(yè)，如調查報告、案例分析等，讓學生將所學知識應用于實際。

最后，我意識到自己在課堂管理上的不足。有時候，課堂紀律比較松散，學生們容易分心。為了改善這一點，我打算在課前制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行。同時，我也將嘗試使用一些積極的課堂管理技巧，如小組競賽、獎勵機制等，以提高學生的學習積極性和課堂效率。典型例題講解例題1：

小華在網(wǎng)絡上看到了一篇關于校園欺凌的文章，他意識到這種行為是違法的。他應該如何依法維權？

答案：小華可以通過以下方式依法維權：

1.向學校反映情況，請求學校采取措施制止校園欺凌。

2.向家長說明情況，請求家長協(xié)助解決問題。

3.向公安機關報案，請求警方介入調查處理。

例題2：

小明在學校里撿到了一部手機，他應該如何處理這部手機？

答案：小明應該將手機交給學校失物招領處，等待失主認領。如果失主長時間未出現(xiàn)，小明可以將手機上交給學校，由學校按照相關規(guī)定處理。

例題3：

小紅的作業(yè)本被同學不小心弄臟了，同學愿意賠償，但小紅覺得賠償金額不夠。小紅應該如何處理？

答案：小紅可以與同學協(xié)商，如果協(xié)商不成，可以向老師或學校調解委員會尋求幫助，由他們來評估賠償金額的合理性。

例題4：

小剛在購物時發(fā)現(xiàn)購買的玩具存在安全隱患，他應該如何處理？

答案：小剛可以采取以下措施：

1.保留購物憑證，證明購買時間