4 《地球-我們的家園》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4《地球——我們的家園》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球上的五帶、地球上的海洋和陸地。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《地球——我們的家園》相關(guān)聯(lián)，學(xué)生已有關(guān)于地球的基本認(rèn)識，如地球是圓的、地球上有陸地和海洋等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步了解地球的形狀、運動規(guī)律以及地球上的地理分布。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)地球的形狀和運動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣和科學(xué)思維；2）人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球家園的多樣性和獨特性，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識；3）實踐能力，通過實際操作和小組討論，提升學(xué)生的地理空間想象力和問題解決能力；4）責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境變化，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已具備一定的地理常識，如知道地球是圓的、地球上有陸地和海洋等。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，但對其運動規(guī)律和影響可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對自然科學(xué)和地球知識通常有較強的興趣，喜歡通過觀察、實驗等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的抽象思維能力，能夠理解簡單的地理概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過圖像和模型來直觀理解復(fù)雜概念，同時也愿意通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)概念難以理解，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段和實例幫助消化。此外，學(xué)生在理解地球五帶、海洋和陸地的分布時，可能會遇到空間想象和記憶困難。教師需要提供足夠的直觀教具和輔助材料，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊《地球——我們的家園》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀模型、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動畫、地球五帶分布圖、海洋和陸地分布地圖等圖片和圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀、指南針等，以供學(xué)生進行實際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保教室環(huán)境適合小組合作學(xué)習(xí)和實驗活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球的形狀和運動規(guī)律，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球為什么是圓的？”“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的基本形狀和運動規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示地球儀或地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的動畫視頻，引出地球的形狀和運動規(guī)律課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，結(jié)合實例如晝夜更替、四季變化等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和地球儀，討論地球五帶的劃分和特點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么地球是圓的？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作地球儀，加深對地球運動規(guī)律的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球的基本形狀和運動規(guī)律。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握地球運動的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球的形狀和運動規(guī)律，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)地球的形狀和運動規(guī)律，布置作業(yè)，如繪制地球五帶圖、解釋晝夜更替的原因等。

提供拓展資源：提供與地球知識相關(guān)的拓展資源，如地球科學(xué)書籍、地球探索網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看地球探索紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《地球——我們的家園》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.地理知識掌握情況

（1）地球形狀：學(xué)生能夠正確描述地球的形狀，理解地球是一個近似于球體的天體。

（2）地球運動：學(xué)生掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，能夠解釋晝夜更替、四季變化等現(xiàn)象。

（3）地球五帶：學(xué)生了解了地球五帶的劃分和特點，能夠根據(jù)緯度范圍描述不同五帶的氣候和生態(tài)環(huán)境。

（4）海洋和陸地：學(xué)生認(rèn)識到了地球上陸地和海洋的分布情況，以及它們對氣候和環(huán)境的影響。

2.科學(xué)探究能力

（1）提出問題：學(xué)生在課堂上能夠提出與地球知識相關(guān)的問題，如“為什么地球會自轉(zhuǎn)？”、“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？”等。

（2）分析問題：學(xué)生能夠通過討論、實驗等方式，分析地球運動規(guī)律的原因和影響。

（3）解決問題：學(xué)生在面對與地球知識相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行解答。

3.創(chuàng)新思維能力

（1）小組討論：學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題。

（2）實驗操作：學(xué)生在實驗操作中能夠創(chuàng)新性地設(shè)計實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象。

（3）拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中能夠運用所學(xué)知識，提出新的思考和研究方向。

4.團隊合作能力

（1）小組討論：學(xué)生在小組討論中能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務(wù)。

（2）實驗操作：學(xué)生在實驗操作中能夠分工合作，共同完成實驗任務(wù)。

（3）拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中能夠與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進步。

5.價值觀和責(zé)任感

（1）環(huán)境保護：學(xué)生認(rèn)識到地球是人類共同的家園，樹立了保護環(huán)境的意識。

（2）可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生了解到地球資源有限，認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

（3）社會責(zé)任：學(xué)生認(rèn)識到作為地球的一份子，有責(zé)任為地球的未來貢獻力量。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

（1）在線學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠熟練使用在線平臺，完成預(yù)習(xí)任務(wù)和提交預(yù)習(xí)成果。

（2）多媒體資源：學(xué)生能夠利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)習(xí)和理解地球知識。

（3）信息檢索：學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息，拓寬知識面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《地球的故事》——介紹地球的形成、演化以及與人類的關(guān)系。

（2）視頻資源：《地球脈動》系列紀(jì)錄片片段——展示地球的自然景觀和生物多樣性。

（3）在線互動地圖：提供地球的地理位置、地形地貌、氣候分布等信息的互動地圖，讓學(xué)生通過操作了解地球的地理特征。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：《地球的故事》是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了地球的起源、地質(zhì)變遷、氣候演變等知識。鼓勵學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下閱讀，了解地球的奧秘。

（2）視頻資源：《地球脈動》系列紀(jì)錄片以其精美的畫面和豐富的內(nèi)容，向觀眾展示了地球的壯麗景觀和生物多樣性。學(xué)生可以通過觀看這些視頻，進一步感受地球的美麗和生命的奇跡。

（3）在線互動地圖：學(xué)生可以登錄在線地理教育平臺，通過操作互動地圖，直觀地了解地球的地理位置、地形地貌、氣候分布等信息。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的不同地理現(xiàn)象，如山脈、河流、氣候帶等，并思考它們對人類生活的影響。

教師指導(dǎo)與幫助：

（1）推薦閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合的科普書籍，如《地球的故事》、《我們的地球》等，幫助學(xué)生拓展知識面。

（2）解答疑問：學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中可能會遇到一些疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

（3）組織討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得，促進學(xué)生之間的交流與合作。

（4）實踐活動：教師可以組織學(xué)生進行實地考察，如參觀自然博物館、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對地球形狀、地球運動規(guī)律、地球五帶和海洋陸地的理解。

2.設(shè)計一份關(guān)于地球的科普手抄報，內(nèi)容包括地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球上的五帶以及海洋和陸地的分布，要求圖文并茂，體現(xiàn)個人創(chuàng)意。

3.撰寫一篇短文，題目為“我心中的地球”，在短文中表達對地球的熱愛和保護的意愿，字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.觀看《地球脈動》系列紀(jì)錄片中的一集，并記錄下觀后感，分析地球上的某種自然現(xiàn)象或生物多樣性，字?jǐn)?shù)不少于150字。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)任務(wù)，確保學(xué)生有充分的練習(xí)。

2.對于填空題和選擇題，關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了課本知識，對于錯誤答案，及時指出并解釋正確答案，幫助學(xué)生糾正錯誤。

3.對于簡答題，評估學(xué)生是否能夠用自己的語言表達知識點，鼓勵學(xué)生使用課本中的專業(yè)術(shù)語，同時檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合實際例子進行分析。

4.對于手抄報，評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確傳達課本中的信息，同時檢查手抄報的美觀性和整潔性。

5.對于短文，評估學(xué)生的表達能力和對地球保護的意識，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，同時指出語言表達上的不足，如語法錯誤、用詞不當(dāng)?shù)取?/p>

6.對于紀(jì)錄片觀后感，檢查學(xué)生是