12《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版2024）

12《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以《紀(jì)念白求恩》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合七年級上冊語文課本，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩同志的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解白求恩的偉大事跡，從而提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟人生，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過文本閱讀，理解文章的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩精神，提煉人物品質(zhì)。

3.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受文章的語言美和情感表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞水平。

4.增進(jìn)文化傳承與理解能力，了解白求恩的國際主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①準(zhǔn)確把握文章的中心思想，理解白求恩同志的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神；②掌握文章的寫作手法，特別是對比、排比等修辭手法的運(yùn)用，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①深入挖掘白求恩同志的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析其精神品質(zhì)；②在理解文章的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，對白求恩精神進(jìn)行現(xiàn)代解讀和價值觀引領(lǐng)。同時，難點(diǎn)還包括如何將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動，促進(jìn)學(xué)生的品德修養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解與學(xué)生的互動討論，幫助學(xué)生深入理解白求恩精神。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演白求恩和身邊的人物，體驗不同角色在特定情境下的選擇與情感，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的感知。

3.利用多媒體展示白求恩的事跡圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩精神在當(dāng)代社會的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示白求恩同志的圖片和簡要事跡介紹，提問學(xué)生：“你們知道白求恩是誰？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的英雄人物，如雷鋒、焦裕祿等，思考他們的共同點(diǎn)和不同之處。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《紀(jì)念白求恩》一文的背景、作者和主要內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

-舉例說明：通過白求恩在抗日戰(zhàn)爭中的具體事例，如手術(shù)中的無私奉獻(xiàn)、對工作的極端負(fù)責(zé)等，讓學(xué)生感受白求恩的精神。

-互動探究：組織學(xué)生討論白求恩的精神如何在現(xiàn)代生活中體現(xiàn)，鼓勵學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。

3.深入分析（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中對比手法的運(yùn)用，如白求恩與舊社會的醫(yī)生對比，突出白求恩的高尚品質(zhì)。

-探討文章中修辭手法的運(yùn)用，如排比、比喻等，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

4.角色扮演（約10分鐘）

-分組讓學(xué)生扮演白求恩和抗日戰(zhàn)爭時期的不同角色，模擬情景，讓學(xué)生體驗白求恩的精神世界。

5.小組討論（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論白求恩精神對當(dāng)代青少年的啟示，每組選取代表進(jìn)行分享。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白求恩精神的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩精神的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生將白求恩精神融入到日常生活中。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀白求恩的相關(guān)書籍或文章，加深對白求恩精神的理解。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，幫助學(xué)生全面理解和掌握《紀(jì)念白求恩》一課的教學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白求恩傳》：介紹白求恩的生平事跡，包括他在中國的抗日救亡工作，以及他在加拿大和英國的生活和工作。

-《白求恩精神研究》：探討白求恩精神的時代意義，分析其在當(dāng)代社會的價值和應(yīng)用。

-《白求恩在加拿大》：了解白求恩在加拿大時期的生活和工作，以及他對醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)。

-《白求恩與八路軍》：講述白求恩與八路軍戰(zhàn)士的深厚友誼，以及他們在抗日戰(zhàn)爭中的共同戰(zhàn)斗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇上述閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，深入了解白求恩的生平和事跡。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，探討白求恩精神對個人成長和社會發(fā)展的意義。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個與白求恩精神相關(guān)的話題進(jìn)行深入探究，如“白求恩精神在當(dāng)代醫(yī)療工作中的應(yīng)用”或“白求恩精神對青年學(xué)生的啟示”。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)資料，撰寫研究報告或論文。

-舉辦主題班會或演講比賽，讓學(xué)生展示自己的研究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀白求恩紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，親身感受白求恩精神的傳承。

-開展志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生將白求恩精神付諸實(shí)踐，如參與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、支教活動等。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌、劇本等，表達(dá)對白求恩精神的敬意和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同學(xué)，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》，通過這篇文章，我們了解了白求恩同志的偉大事跡和他的國際主義精神?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，并談一談我的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于白求恩這個名字并不熟悉，這說明我在導(dǎo)入部分可能需要更多地介紹背景知識，尤其是對于不太了解白求恩的同學(xué)來說，這樣可以幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的例子來講解白求恩的故事。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于文章中的某些修辭手法還是不太理解。這可能是因為我對這些修辭手法的講解還不夠深入，或者是例子不夠貼近學(xué)生的生活。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重將這些抽象的概念具體化，讓學(xué)生能夠直觀地感受到。

然后，在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到同學(xué)們都很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些小組在準(zhǔn)備過程中顯得有些混亂，這可能是由于我沒有在課前給予足夠的指導(dǎo)和時間準(zhǔn)備。因此，在未來的教學(xué)中，我需要提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有充分的準(zhǔn)備時間。

在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的討論很熱烈，但也存在一些問題。有的同學(xué)可能因為害羞或者不熟悉話題而較少發(fā)言，有的同學(xué)則可能因為過于興奮而偏離了討論的主題。為了解決這個問題，我可以在課堂上設(shè)置一些引導(dǎo)性的問題，鼓勵那些不太發(fā)言的同學(xué)積極參與，同時也要提醒大家保持討論的秩序。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的完成情況總體不錯，但仍有部分同學(xué)對白求恩精神的理解不夠深入。這可能是由于我對作業(yè)的布置和反饋不夠細(xì)致。因此，我需要改進(jìn)作業(yè)的設(shè)計，增加一些開放性問題，同時也要在批改作業(yè)時給予更多的個性化指導(dǎo)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。我會在課后整理學(xué)生的反饋，認(rèn)真分析每個環(huán)節(jié)的效果，找出需要改進(jìn)的地方。比如，我可能會在今后的教學(xué)中：

-提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，包括背景資料、多媒體資源等，以便更好地導(dǎo)入課程。

-設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解抽象的概念。

-在課堂討論中，設(shè)置更具體的問題，引導(dǎo)同學(xué)們圍繞主題進(jìn)行深入的交流。

-優(yōu)化作業(yè)布置，確保每個學(xué)生都能有所收獲，同時對作業(yè)進(jìn)行及時的反饋。課堂在《紀(jì)念白求恩》這一課的教學(xué)中，課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方式：

1.提問與反饋

-通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為白求恩最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指正，都要確保學(xué)生能夠從反饋中受益。

2.觀察與記錄

-在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極，角色扮演是否投入。

-我會記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、表達(dá)能力以及團(tuán)隊合作精神。

3.小組合作評價

-在小組討論和項目中，我會評價學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，我會評估學(xué)生在小組內(nèi)的貢獻(xiàn)度，以及他們?nèi)绾螀f(xié)同工作完成項目。

-我會根據(jù)每個學(xué)生的具體貢獻(xiàn)給予評價，確保評價的公正性。

4.課堂測試

-為了檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，我會設(shè)計一些隨堂測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或者小作文。

-測試的結(jié)果將作為課堂評價的一部分，幫助我了解學(xué)生對文章核心內(nèi)容的理解程度。

5.學(xué)生自評與互評

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-同時，我也會組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.課堂氛圍評價

-課堂氛圍是影響教學(xué)效果的重要因素。我會觀察并評價課堂氣氛是否活躍，學(xué)生