9 心中的“110”第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9心中的“110”第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課時教學設計旨在幫助三年級學生了解“110”報警電話的重要性，學習如何正確撥打報警電話，并增強學生的安全意識。通過案例分析、情景模擬等教學活動，讓學生在實踐中掌握報警技巧，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，認識到報警電話在緊急情況下的重要性。

2.提升學生溝通能力，學會清晰、準確地表達求助信息。

3.增強學生自我保護意識，學會在危險情況下尋求幫助。重點難點及解決辦法重點：正確撥打“110”報警電話的步驟和方法。

難點：學生在實際情境中準確表達求助信息，尤其是在緊張或緊急情況下的溝通能力。

解決辦法：

1.通過模擬情景，讓學生在輕松的氛圍中練習撥打報警電話。

2.設計問題卡片，引導學生逐個回答，逐步完善求助信息。

3.組織小組討論，讓學生分享在不同情境下的求助經(jīng)驗。

4.邀請警察叔叔進行現(xiàn)場指導，提供實際操作示范。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電話模擬器

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：報警電話使用指南PPT、相關視頻案例

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生問好：“同學們，今天我們要學習的是《心中的“110”》這一課。你們知道‘110’是什么嗎？它有什么特殊的意義呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師引導他們說出“110”是報警電話，是我們在遇到危險或緊急情況時可以求助的電話。

二、新課講授

1.老師展示PPT，展示“110”報警電話的歷史和作用，讓學生了解這個電話的重要性和正確使用方法。

2.老師提問：“同學們，如果你們遇到了危險或緊急情況，應該怎么做？”

3.學生們積極回答，老師總結(jié)：“當我們遇到危險或緊急情況時，首先要保持冷靜，然后立即撥打‘110’報警電話，并準確、清晰地表達求助信息。”

三、情景模擬

1.老師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如受害者、目擊者、報警人等。

2.老師給出情景，如學生放學途中遇到壞人，讓學生根據(jù)情景進行模擬報警。

3.學生們按照模擬情景，撥打“110”報警電話，并準確表達求助信息。

四、小組討論

1.老師引導學生討論：“在撥打‘110’報警電話時，我們應該注意哪些事項？”

2.學生們各抒己見，老師總結(jié)：“在撥打‘110’報警電話時，我們要保持冷靜，準確說出自己的姓名、地址、遇到的情況等，以便警察叔叔盡快趕到現(xiàn)場?！?/p>

五、案例分析

1.老師展示真實案例，如某地小學生遇到壞人，勇敢撥打“110”報警，成功解救自己。

2.老師提問：“同學們，從這個案例中，你們學到了什么？”

3.學生們分享自己的感受和體會，老師總結(jié)：“我們要學習這位小學生的勇敢和智慧，遇到危險時，要敢于求助，善于求助。”

六、總結(jié)與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)正確撥打“110”報警電話的重要性。

2.老師提問：“同學們，今天這節(jié)課，你們有哪些收獲？”

3.學生們分享自己的收獲，老師總結(jié)：“通過今天的學習，我們知道了‘110’報警電話的重要性，學會了如何正確撥打報警電話，提高了自我保護能力?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，向家人或朋友介紹‘110’報警電話，并讓他們了解如何正確使用這個電話?！?/p>

2.老師強調(diào)：“通過這次作業(yè)，我們希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高自己的安全意識?！?/p>

八、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生總結(jié)：“同學們，今天我們學習了《心中的“110”》這一課，希望大家能夠牢記正確撥打‘110’報警電話的方法，提高自我保護能力。”

2.學生們紛紛表示：“老師，我們一定會記住的！”

3.老師鼓勵學生：“很好，我相信你們一定能夠做到。課后，請同學們認真完成作業(yè)，將所學知識應用到實際生活中?！?/p>

4.課堂在愉快的氛圍中結(jié)束。學生學習效果1.**法治意識增強**：學生對于法律和法治的理解有了進一步的提升，尤其是對緊急情況下的法律援助和報警機制有了清晰的認識，能夠理解并尊重法律的重要性。

2.**溝通能力提升**：學生在模擬報警的情景中，學會了如何在緊急情況下清晰地表達自己的信息，包括自己的位置、遭遇的情況以及需要幫助的具體內(nèi)容，這對于他們未來的溝通能力提升具有積極意義。

3.**安全意識提高**：學生通過學習，增強了自我保護意識，了解到在面對危險時應該如何正確應對，如何利用“110”報警電話求助，這對于提高學生的安全防范能力至關重要。

4.**實踐操作能力**：學生在課堂上的情景模擬和角色扮演活動中，實際操作了報警電話的撥打過程，這種實踐操作能力的學習，有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。

5.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學生在學習過程中，不僅學到了知識，還培養(yǎng)了勇敢、冷靜、互助等積極向上的情感態(tài)度，這對于他們的人格發(fā)展具有促進作用。

6.**問題解決能力**：通過分析案例，學生學會了如何分析問題、解決問題，這種能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的生活中遇到問題時能夠迅速找到解決方法。

7.**團隊協(xié)作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與他人協(xié)作，共同完成模擬報警的任務，這種合作學習有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

8.**終身學習意識**：學生在學習過程中，認識到學習是一個終身的過程，對于新知識的追求和學習的習慣得到了加強。板書設計①

-主題：心中的“110”

-關鍵詞：報警電話、緊急求助、安全意識、自我保護

②

-撥打“110”的步驟：

1.保持冷靜

2.撥打號碼

3.清晰表達求助信息（姓名、地址、情況）

③

-報警電話的重要性：

1.緊急情況下及時求助

2.保護自身安全

3.維護社會治安課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《小學生的安全知識手冊》中關于緊急求助電話的部分，特別是關于“110”報警電話的使用指南。

-視頻資源：安全教育視頻，如《遇到危險怎么辦？》、《正確撥打報警電話》等，通過實際案例展示如何正確使用“110”報警電話。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生可以閱讀《小學生的安全知識手冊》，了解更多的安全知識和自我保護技巧。

-教師可以指導學生重點閱讀關于“110”報警電話的使用方法、注意事項等內(nèi)容。

-鼓勵學生在閱讀過程中做筆記，記錄下關鍵信息和自己的理解。

-**視頻資源**：

-學生觀看安全教育視頻，通過視頻中的案例學習如何在緊急情況下正確撥打“110”報警電話。

-視頻觀看后，組織學生進行討論，分享視頻中的案例，討論如何在實際生活中應用所學知識。

3.**實踐活動**：

-**家庭安全演練**：學生與家長一起進行家庭安全演練，模擬遇到緊急情況時如何正確撥打“110”報警電話。

-**社區(qū)宣傳**：鼓勵學生回家后向家人和鄰居宣傳安全知識，特別是如何正確使用“110”報警電話。

4.**教師指導**：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學生選擇合適的資源。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的幫助。

-鼓勵學生通過小組合作的方式，共同完成拓展任務，提高團隊合作能力。

5.**評價方式**：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、討論參與度、家庭演練反饋以及社區(qū)宣傳效果來評價學生的課后拓展學習成果。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予口頭表揚或小獎勵，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于“110”報警電話的重要性有了較為深入的理解。

-學生在情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠根據(jù)角色要求準確表達信息。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞“如何正確撥打‘110’報警電話”這一主題展開深入討論，提出了許多有價值的觀點。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答關于“110”報警電話的相關問題，如撥打步驟、注意事項等。

-部分學生在模擬報警電話撥打環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的緊張，但在教師的引導下逐漸能夠準確表達信息。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學生們能夠按照要求完成課后作業(yè)，如閱讀《小學生的安全知識手冊》、觀看安全教育視頻等。

-學生在家庭安全演練和社區(qū)宣傳活動中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與表示肯定，同時指出在情景模擬環(huán)節(jié)中部分學生表現(xiàn)出緊張情緒，建議在今后的教學中加強學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的討論成果表示滿意，認為學生們能夠圍繞主題進行深入討論，提出了許多有價值的觀點。

-針對隨堂