2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 What can you do part A 第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP，本課時(shí)內(nèi)容圍繞學(xué)生的興趣愛好和日?；顒?dòng)展開，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握表示能力的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)踐性，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識(shí)，提高語言運(yùn)用能力，通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)自己的興趣愛好和活動(dòng)能力，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握表示能力的詞匯，如“playfootball”、“dance”等。

-熟練運(yùn)用句型“Canyou...?”和“Ican...”進(jìn)行問答。

-能根據(jù)圖片和問題描述，用英語表達(dá)自己的興趣愛好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞表達(dá)過去發(fā)生的能力，如“Iplayedfootballyesterday”。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，如根據(jù)不同的回答，使用不同的提問方式。

-理解并運(yùn)用“usedto”和“would”等表示過去習(xí)慣的詞匯和句型。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動(dòng)的圖片，用于展示能力；視頻片段，展示英語國(guó)家學(xué)生日?；顒?dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于練習(xí)動(dòng)詞的變化；磁性字母板，幫助學(xué)生練習(xí)拼寫和組合單詞。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論興趣愛好；準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地，如小舞臺(tái)，供學(xué)生展示才藝。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示“Canyou...?”和“Ican...”的用法，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生提前熟悉句型結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述自己的興趣愛好”設(shè)計(jì)問題，如“Whatdoyouliketodo?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解句型結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的興趣愛好。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小作文形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索句型結(jié)構(gòu)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示不同學(xué)生進(jìn)行日?；顒?dòng)的片段，引出“Canyou...?”和“Ican...”的用法。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)詞變化規(guī)則，如“play”變?yōu)椤皃layed”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相提問，描述自己的能力。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解動(dòng)詞變化規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，練習(xí)句型。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動(dòng)詞變化規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)練習(xí)句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述自己興趣愛好的小作文，鞏固句型使用。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多興趣愛好。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作文，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作文，描述自己的興趣愛好。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于興趣愛好的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多描述興趣愛好的詞匯，如“collectstamps”、“paintpictures”、“readbooks”等，以及與之相關(guān)的動(dòng)詞變化形式。

-句型拓展：介紹更多的疑問句和肯定句句型，如“Doyoulike...?”、“Whatabout...?”、“Ienjoy...”等，豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的興趣愛好嗎，如中國(guó)的書法、日本的茶道、美國(guó)的籃球等，增加學(xué)生的文化認(rèn)知。

-語法拓展：講解情態(tài)動(dòng)詞的用法，如“should”、“would”、“could”等，以及它們?cè)诒磉_(dá)能力時(shí)的區(qū)別和用法。

2.拓展建議

-詞匯練習(xí)：學(xué)生可以通過制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯進(jìn)行分類和記憶，同時(shí)可以嘗試用這些詞匯編寫小故事或?qū)υ挕?/p>

-句型應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用新學(xué)的句型，如在家中與家人用英語交流興趣愛好嗎，或者在學(xué)校的小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與相關(guān)的文化活動(dòng)，如觀看書法表演、品嘗茶藝、觀看籃球比賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-語法練習(xí)：通過在線語法練習(xí)網(wǎng)站或?qū)ｉT的語法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的使用，并了解它們?cè)诓煌Z境中的區(qū)別。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的興趣愛好嗎，可以是繪畫、寫作或視頻制作，用英語介紹自己的作品，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)興趣愛好嗎，共同制作一個(gè)關(guān)于該興趣愛好的英語項(xiàng)目，如制作PPT、編寫劇本或設(shè)計(jì)海報(bào)，通過團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)生的協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力。

-家?；?dòng)：家長(zhǎng)可以參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如與孩子一起用英語討論興趣愛好嗎，或者共同完成一些英語學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語水平，同時(shí)增強(qiáng)自信心。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述能力的詞匯：playfootball,dance,readbooks,collectstamps,paintpictures

-疑問句句型：Canyou...?Ican...

-過去式動(dòng)詞：play-played,dance-danced,read-read,collect-collected,paint-painted

-情態(tài)動(dòng)詞：can,can't,could,would

②重點(diǎn)詞匯：

-能力：ability,talent

-活動(dòng)類型：activity,hobby

-過去式動(dòng)詞變化：-ed結(jié)尾的動(dòng)詞

③重點(diǎn)句子：

-Canyouplayfootball?

-Icanplayfootball.

-Iusedtoplayfootball.

-Whatcanyoudo?

-Icandance.

-Ienjoyreadingbooks.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于描述自己能力的話題很感興趣，參與度也蠻高的。不過，在回顧教學(xué)過程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以用一些更生動(dòng)的圖片或者視頻來吸引學(xué)生的注意力。雖然我用了故事導(dǎo)入，但可能因?yàn)楣适屡c學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，有些孩子并沒有完全投入到故事情境中。下次，我會(huì)嘗試使用一些與學(xué)生生活更貼近的圖片或視頻，比如展示一些學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者藝術(shù)活動(dòng)，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于過去式動(dòng)詞的變化掌握得不是很好。我在講解時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓每個(gè)孩子都跟上，或者是因?yàn)槲覜]有用足夠直觀的方式展示。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，使用更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如，我可以設(shè)計(jì)一些小卡片，上面寫有動(dòng)詞的原形和過去式，讓學(xué)生通過匹配游戲來練習(xí)。

課堂活動(dòng)方面，我覺得小組討論的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不錯(cuò)，孩子們?cè)谛〗M中互相交流，不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，有些孩子在小組活動(dòng)中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些孩子，給予他們更多的機(jī)會(huì)來展示自己。

至于情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣明顯提高了。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加積極，愿意嘗試用英語表達(dá)自己的想法。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這可能是由于課堂管理不夠嚴(yán)格或者教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，同時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

-豐富教學(xué)資源，使用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)材料。

-個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供差異化的教學(xué)支持。

-增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助孩子們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在回答問題時(shí)，大部分學(xué)生能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞主題進(jìn)行有效的討論，并能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。特別是在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語介紹自己的小組成果，這表明他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用英語的能力上有所提高。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，如描述能力的詞匯和句型。但在動(dòng)詞變化和情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在一些困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的參與度有所提高，但在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用上還有待加強(qiáng)。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出一些建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在小組討論中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-在口語表達(dá)方面，大部分學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行