人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)

人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以“科教興國(guó)”戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)。二、學(xué)情分析：四年級(jí)共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。我任教的班級(jí)學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，有些孩子善于動(dòng)筆，但是，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……因此，我的教學(xué)著眼點(diǎn)不局限于孩子們的成績(jī)，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。三、教材分析：本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。8個(gè)專題依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀250個(gè)生，按筆順正確書寫、默寫250個(gè)生字；能按的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把寫端正、寫勻稱。2、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。3、能憑借語(yǔ)言文理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題5、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。難點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書信。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題5、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。五、教學(xué)目標(biāo):1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。9.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。六、教學(xué)措施：1、鞏固提高認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的能力，提高鼻韻母、鼻韻母的拼讀技能借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。會(huì)打手指語(yǔ)，能看懂學(xué)過(guò)的手指語(yǔ)。2、識(shí)字250個(gè)。會(huì)聽（看）、會(huì)讀、會(huì)寫、理解詞義，大部分會(huì)默寫。能把字寫得端正、結(jié)構(gòu)勻稱。能用常用的詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。積累詞語(yǔ)。3、能正確、完整的句子。學(xué)習(xí)把句子寫具體，會(huì)仿照課文中練習(xí)過(guò)的句式說(shuō)、寫句子。積累句子。4、能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。逐步懂得課文是由一個(gè)個(gè)句子按順序組成的。結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。5、能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用感嘆號(hào)。七、教學(xué)進(jìn)度表：教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1觀潮（二課時(shí)）走月亮（二課時(shí)）現(xiàn)代詩(shī)二首12麻雀（二課時(shí)）爬天都峰（二課時(shí)）“交流平臺(tái)”和“初試身手”2繁星口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境習(xí)作：推薦一個(gè)好地方（二課時(shí)）語(yǔ)文園地一13習(xí)作例文我家的杏熟了小木船（第一課時(shí)）習(xí)作生活萬(wàn)花筒（第二課時(shí)）牛和鵝（二課時(shí)）一只窩囊的大老虎（一課時(shí)）3一個(gè)豆莢里的五粒豆（二課時(shí)）夜間飛行的秘密（二課時(shí)）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第一課時(shí)）14一只窩囊的大老虎（第二課時(shí)）陀螺（二課時(shí)）口語(yǔ)交際：安慰習(xí)作：記一次游戲（二課時(shí)）4呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第二課時(shí)）蝴蝶的家習(xí)作：小小“動(dòng)物園”（二課時(shí)）語(yǔ)文園地二15語(yǔ)文園地六古詩(shī)三首（二課時(shí)）為中華之崛起而讀書（二課時(shí)）5國(guó)慶節(jié)16梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋習(xí)作：寫信（二課時(shí)）語(yǔ)文園地七6古詩(shī)三首（二課時(shí)）爬山虎的腳（二課時(shí)）蟋蟀的住宅（第一課時(shí)）17王戎不取道旁李（二課時(shí)）西門豹治鄴（二課時(shí)）故事二則7蟋蟀的住宅（第二課時(shí)）口語(yǔ)交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力習(xí)作：寫觀察日記（二課時(shí)）語(yǔ)文園地三18口語(yǔ)交際《講歷史人