8 天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力和合作學(xué)習(xí)意識。通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過程，學(xué)生能夠提升對氣象現(xiàn)象的興趣，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通表達(dá)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①了解天氣預(yù)報(bào)制作的基本流程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、圖表繪制和預(yù)報(bào)發(fā)布等環(huán)節(jié)。

②掌握氣象觀測的基本方法，如溫度、濕度、氣壓等氣象要素的測量。

③學(xué)會分析天氣圖，識別常見的天氣符號和天氣系統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解氣象數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化為預(yù)報(bào)信息，包括數(shù)據(jù)處理的復(fù)雜性和專業(yè)性。

②掌握天氣預(yù)報(bào)中使用的各種圖表和符號的含義，以及它們之間的關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生對氣象現(xiàn)象的觀察和記錄能力，以及分析天氣變化趨勢的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、白板、觸控筆

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺、在線氣象數(shù)據(jù)服務(wù)

-信息化資源：氣象知識科普視頻、天氣圖解動畫、氣象數(shù)據(jù)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如氣象觀測儀器）、PPT演示文稿、小組討論材料五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一系列關(guān)于天氣變化的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中遇到的天氣現(xiàn)象。

-提問：“大家知道天氣預(yù)報(bào)是如何制作的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“天氣預(yù)報(bào)對我們有什么幫助？”

-通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)制作過程的興趣，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)20分鐘）

-第一條：介紹天氣預(yù)報(bào)制作的基本流程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、圖表繪制和預(yù)報(bào)發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-通過PPT展示氣象觀測儀器和氣象數(shù)據(jù)采集的方法，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集的過程。

-介紹氣象數(shù)據(jù)分析的方法，如溫度、濕度、氣壓等氣象要素的分析。

-展示天氣預(yù)報(bào)圖表的制作過程，包括天氣符號的含義和天氣系統(tǒng)的識別。

-第二條：講解氣象觀測的基本方法，如溫度、濕度、氣壓等氣象要素的測量。

-以實(shí)物模型為例，展示溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)等儀器的使用方法。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象要素的測量過程。

-第三條：學(xué)習(xí)分析天氣圖，識別常見的天氣符號和天氣系統(tǒng)。

-展示不同類型的天氣圖，如溫度圖、濕度圖、氣壓圖等。

-解釋天氣符號的含義，如云圖、降水符號、風(fēng)向符號等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會識別常見的天氣系統(tǒng)，如高壓、低壓、暖鋒、冷鋒等。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-第一條：分組進(jìn)行氣象觀測，記錄溫度、濕度、氣壓等數(shù)據(jù)。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)觀測點(diǎn)，使用氣象儀器進(jìn)行觀測。

-記錄觀測數(shù)據(jù)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、溫度、濕度、氣壓等。

-第二條：根據(jù)觀測數(shù)據(jù)繪制天氣圖，并分析天氣狀況。

-學(xué)生利用所學(xué)知識，根據(jù)觀測數(shù)據(jù)繪制天氣圖。

-分析天氣圖，判斷天氣狀況，如晴、多云、陰、降雨等。

-第三條：分享觀測結(jié)果，討論天氣變化的原因。

-學(xué)生展示自己的觀測結(jié)果和天氣圖。

-討論天氣變化的原因，如季節(jié)變化、氣壓差異等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論氣象觀測的重要性。

-學(xué)生分享氣象觀測在天氣預(yù)報(bào)制作中的重要性。

-討論氣象觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

-第二方面：討論氣象數(shù)據(jù)分析的方法。

-學(xué)生討論如何分析氣象數(shù)據(jù)，如溫度、濕度、氣壓等要素的變化規(guī)律。

-討論數(shù)據(jù)分析在天氣預(yù)報(bào)制作中的應(yīng)用。

-第三方面：討論如何提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生討論如何提高觀測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，如儀器的校準(zhǔn)、觀測方法的改進(jìn)等。

-討論如何提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性，如數(shù)據(jù)處理的優(yōu)化、模型的選擇等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括天氣預(yù)報(bào)制作的基本流程、氣象觀測方法、天氣圖分析等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如數(shù)據(jù)分析、天氣圖識別等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解氣象知識。

-提出課后作業(yè)，讓學(xué)生收集并分析一周內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)，探討天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣象局官方網(wǎng)站：提供最新的氣象數(shù)據(jù)、天氣預(yù)報(bào)、氣象科普等信息。

-國家氣候中心：發(fā)布?xì)夂蜈厔?、氣候?yàn)?zāi)害預(yù)警和氣候變化研究報(bào)告。

-氣象科普書籍：如《天氣的秘密》、《氣象萬千》等，適合學(xué)生閱讀，增加氣象知識。

-在線氣象教育平臺：提供氣象知識的視頻教程、實(shí)驗(yàn)操作指南等資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注氣象局發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)，了解不同地區(qū)的天氣狀況。

-組織學(xué)生參觀氣象觀測站，實(shí)地了解氣象觀測儀器的使用和氣象數(shù)據(jù)收集過程。

-安排學(xué)生進(jìn)行氣象觀測活動，如測量溫度、濕度、風(fēng)速等，并記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生收集歷史上的天氣災(zāi)害案例，分析災(zāi)害發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

-引導(dǎo)學(xué)生參與氣象科普講座或展覽，增加對氣象科學(xué)的興趣和了解。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)氣象科學(xué)的科普書籍，如《大氣科學(xué)入門》、《氣候變化》等，以拓寬知識面。

-利用在線教育平臺，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)氣象知識，觀看氣象視頻教程，進(jìn)行在線實(shí)驗(yàn)操作。

-組織學(xué)生進(jìn)行氣象主題的科學(xué)研究項(xiàng)目，如分析氣候變化對當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的影響，提高學(xué)生的科研能力。

-鼓勵學(xué)生參與氣象知識競賽或創(chuàng)新大賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生的氣象觀測成果和研究成果，增強(qiáng)學(xué)生的交流與合作能力。七、典型例題講解1.例題：某地某日的氣溫變化如下表所示，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制該地該日的氣溫變化曲線圖。

|時(shí)間（小時(shí)）|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18|20|22|24|

|--------------|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|

|氣溫（℃）|5|7|9|11|13|15|14|12|10|8|6|4|2|

解答：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制氣溫變化曲線圖。橫坐標(biāo)表示時(shí)間（小時(shí)），縱坐標(biāo)表示氣溫（℃）。將表格中的時(shí)間點(diǎn)和對應(yīng)的氣溫點(diǎn)連成曲線，得到該地該日的氣溫變化曲線圖。

2.例題：某地某日的氣壓變化如下表所示，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制該地該日的氣壓變化曲線圖。

|時(shí)間（小時(shí)）|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18|20|22|24|

|--------------|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|

|氣壓（百帕）|1010|1008|1006|1004|1002|1000|1002|1004|1006|1008|1010|1012|1014|

解答：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制氣壓變化曲線圖。橫坐標(biāo)表示時(shí)間（小時(shí)），縱坐標(biāo)表示氣壓（百帕）。將表格中的時(shí)間點(diǎn)和對應(yīng)的氣壓點(diǎn)連成曲線，得到該地該日的氣壓變化曲線圖。

3.例題：某地某日的風(fēng)速變化如下表所示，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制該地該日的風(fēng)速變化曲線圖。

|時(shí)間（小時(shí)）|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18|20|22|24|

|--------------|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|

|風(fēng)速（千米/小時(shí)）|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18|20|22|24|

解答：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制風(fēng)速變化曲線圖。橫坐標(biāo)表示時(shí)間（小時(shí)），縱坐標(biāo)表示風(fēng)速（千米/小時(shí)）。將表格中的時(shí)間點(diǎn)和對應(yīng)的風(fēng)速點(diǎn)連成曲線，得到該地該日的風(fēng)速變化曲線圖。

4.例題：某地某日的降水量如下表所示，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制該地該日的降水量變化曲線圖。

|時(shí)間（小時(shí)）|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18|20|22|24|

|--------------|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|

|降水量（毫米）|0|5|10|15|20|25|30|25|20|15|10|5|0|

解答：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制降水量變化曲線圖。橫坐標(biāo)表示時(shí)間（小時(shí)），縱坐標(biāo)表示降水量（毫米）。將表格中的時(shí)間點(diǎn)和對應(yīng)的降水量點(diǎn)連成曲線，得到該地該日的降水量變化曲線圖。

5.例題：某地某日的相對濕度如下表所示，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制該地該日的相對濕度變化曲線圖。

|時(shí)間（小時(shí)）|0|2|4|6|8|10|12|14|16|18|20|22|24|

|--------------|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|

|相對濕度（%）|40|50|60|70|80|90|85|80|75|70|65|60|55|

解答：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制相對濕度變化曲線圖。橫坐標(biāo)表示時(shí)間（小時(shí)），縱坐標(biāo)表示相對濕度（%）。將表格中的時(shí)間點(diǎn)和對應(yīng)的相對濕度點(diǎn)連成曲線，得到該地該日的相對濕度變化曲線圖。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起探索了“天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的”這個(gè)話題?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對天氣預(yù)報(bào)的制作過程非常感興趣，尤其是在看到氣象觀測儀器和天氣圖的時(shí)候。這讓我意識到，結(jié)合實(shí)際生活中的例子和直觀的演示，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解氣象觀測方法時(shí)，使用了學(xué)校里的氣象觀測設(shè)備，讓學(xué)生親自操作，這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓他們更加投入。

其次，我在講授數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何從數(shù)據(jù)中提取信息感到有些困難。這讓我反思，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何觀察數(shù)據(jù)，如何提出問題，以及如何通過數(shù)據(jù)來驗(yàn)證假設(shè)。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些數(shù)據(jù)分析的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高這方面的能力。

再者，我在讓學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于坐標(biāo)系的運(yùn)用不夠熟練。這讓我意識到，在教授新的圖表繪制方法時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉坐標(biāo)系的構(gòu)建和使用方法。我打算在下一節(jié)課之前，專門花一些時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固這方面的知識。

另外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我有所收獲。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見。不過，我也注意到有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R掌握不夠自信。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)也提供一些支架，幫助他們建立自信。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠回答出基本的問題，但對于一些較為復(fù)雜的問題，他們的回答就不那么準(zhǔn)確了。這說明我在講解難點(diǎn)時(shí)可能還需要更加細(xì)致和耐心。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為教師，我需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。比如，對于動手能力強(qiáng)的學(xué)生，我可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會；對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以增加一些挑戰(zhàn)性的問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的”這一課題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該對天氣預(yù)報(bào)的制作過程有了初步的了解。下面我們來進(jìn)行一下課堂小結(jié)：

1.我們了解了天氣預(yù)報(bào)制作的基本流程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、圖表繪制和預(yù)報(bào)發(fā)布等環(huán)節(jié)。

2.我們學(xué)習(xí)了氣象觀測的基本方法，如溫度、濕度、氣壓等氣象要素的測量。

3.我們掌握了分析天氣圖的方法，能夠識別常見的天氣符號和天氣系統(tǒng)。

當(dāng)堂檢測