2《我學(xué)習(xí)我快樂》（1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

2《我學(xué)習(xí)，我快樂》（1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我學(xué)習(xí)，我快樂》（1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課主要圍繞“學(xué)習(xí)的重要性”這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長和社會發(fā)展的意義。教材內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的樂趣以及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長的重要性；其次，提高學(xué)生的自我管理能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再者，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；最后，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于嘗試和探索。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知，他們已經(jīng)具備基本的閱讀能力和初步的時間管理意識。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過簡單的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，但對于如何高效學(xué)習(xí)、如何將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合等方面還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力正在逐步提高，但注意力集中時間相對較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對學(xué)習(xí)目的和意義認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足；二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，難以有效提高學(xué)習(xí)效率；三是面對學(xué)習(xí)中的困難時，缺乏解決問題的策略和毅力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢、團(tuán)隊協(xié)作能力不足等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的學(xué)習(xí)角色，體驗不同學(xué)習(xí)情境，增進(jìn)對學(xué)習(xí)方法和樂趣的理解。

3.利用多媒體課件展示學(xué)習(xí)方法和技巧，通過動畫、圖片等形式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)效率。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

5.運(yùn)用互動游戲，如“猜謎語”、“知識競賽”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的相關(guān)內(nèi)容，理解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”、“你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小明的好習(xí)慣”，引出“學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的知識點(diǎn)，如時間管理、環(huán)境布置等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過角色扮演模擬良好與不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何克服拖延癥？”、“如何提高學(xué)習(xí)效率？”等進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗“學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點(diǎn)。

實踐活動法：設(shè)計“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握“學(xué)習(xí)習(xí)慣”技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的知識點(diǎn)，掌握如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一周的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并分析其中優(yōu)缺點(diǎn)”。

提供拓展資源：提供與“學(xué)習(xí)習(xí)慣”相關(guān)的拓展資源（如書籍《高效能人士的七個習(xí)慣》、網(wǎng)站“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變：學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和價值，開始樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了個人成長和社會發(fā)展的需要。

2.學(xué)習(xí)興趣的提升：通過豐富多彩的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

3.學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了多種學(xué)習(xí)方法，如時間管理、環(huán)境布置、注意力集中等，并能夠在日常生活中嘗試運(yùn)用這些方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.合作意識和溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

6.解決問題的能力增強(qiáng)：面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試不同的方法解決問題，增強(qiáng)了自信心和解決問題的能力。

7.自我反思和總結(jié)能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出了改進(jìn)建議，提高了自我管理能力。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)習(xí)觀念方面：學(xué)生在課堂上通過討論、分享和反思，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，紛紛表示要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的知識水平。

（2）學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)生學(xué)會了如何合理安排學(xué)習(xí)時間，如何通過閱讀、討論和實踐來提高學(xué)習(xí)效果，并在日常生活中積極嘗試。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（4）合作意識和溝通能力方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

（5）解決問題的能力方面：學(xué)生在面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試不同的方法解決問題，增強(qiáng)了自信心和解決問題的能力。

（6）自我反思和總結(jié)能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出了改進(jìn)建議，提高了自我管理能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)的重要性

-良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)習(xí)方法的多樣性

-學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)習(xí)觀念

-時間管理

-環(huán)境布置

-注意力集中

-合作學(xué)習(xí)

-自我反思

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)習(xí)是我們成長的階梯?！?/p>

-“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們成功的基石?！?/p>

-“選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

-“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得更有樂趣?！?/p>

-“在合作中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?/p>

-“反思自己的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后閱讀**：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的相關(guān)章節(jié)，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)章節(jié)中的關(guān)鍵點(diǎn)。

-記錄自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.**學(xué)習(xí)日志**：學(xué)生需記錄一周的學(xué)習(xí)日志，內(nèi)容包括：

-每天的學(xué)習(xí)時間安排。

-每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)習(xí)過程中的感受和遇到的問題。

3.**實踐作業(yè)**：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試以下實踐任務(wù)：

-制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和時間安排。

-實施學(xué)習(xí)計劃一周，并記錄實施過程中的感受和效果。

4.**小組討論**：分組討論以下問題，并撰寫小組報告：

-如何在小組學(xué)習(xí)中提高效率？

-如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢？

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**個性化反饋**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，包括以下內(nèi)容：

-對于閱讀和總結(jié)部分，評價學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并指出理解上的偏差或遺漏。

-對于學(xué)習(xí)日志，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時間管理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，指出需要改進(jìn)的地方，如時間安排不合理、學(xué)習(xí)任務(wù)完成不充分等。

-對于實踐作業(yè)，評價學(xué)生的計劃制定能力、執(zhí)行力以及實施過程中的適應(yīng)性和創(chuàng)造性。

-對于小組討論報告，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和問題解決能力。

3.**改進(jìn)建議**：在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于閱讀和總結(jié)，建議學(xué)生加強(qiáng)預(yù)習(xí)，提高對知識點(diǎn)的理解深度。

-對于學(xué)習(xí)日志，建議學(xué)生優(yōu)