7《我們的衣食之源》《美好生活的保證》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

7《我們的衣食之源》《美好生活的保證》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們的衣食之源》《美好生活的保證》教學設計

2.教學年級和班級：四年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和道德素養(yǎng)。通過學習《我們的衣食之源》和《美好生活的保證》，學生能夠認識到農(nóng)業(yè)的重要性，理解法律對生活的影響，增強節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，形成尊重勞動、熱愛生活的態(tài)度。同時，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提升學生的道德判斷力和法治觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于農(nóng)業(yè)、自然資源和環(huán)境保護的基礎知識。他們可能了解糧食的來源、簡單的農(nóng)業(yè)勞動以及一些基本的環(huán)保常識。然而，對于農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位、法律在保障生活安全中的作用以及如何節(jié)約資源等方面，他們的理解可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活緊密相關的知識尤其感興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，但具體形象思維仍然占主導地位。在學習風格上，學生表現(xiàn)出一定的多樣性，有的學生喜歡通過觀察和實驗學習，有的則更喜歡通過故事和討論來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解農(nóng)業(yè)對國家的重要性時可能遇到困難，因為他們可能難以將抽象的概念與具體的生活實例聯(lián)系起來。此外，法律知識對于四年級學生來說可能較為復雜，他們可能難以理解法律如何保護我們的生活。在合作學習時，學生可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師引導他們學會傾聽和表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（農(nóng)作物模型、種子、土壤樣本）、學生用書、課本

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校教學平臺

-信息化資源：農(nóng)業(yè)發(fā)展相關的圖片、視頻資料、在線法律知識科普文章

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、實地考察（如條件允許）教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示我國豐富的農(nóng)業(yè)景觀圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些農(nóng)作物是怎么來的嗎？它們對我們有什么重要意義？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們就來學習《我們的衣食之源》和《美好生活的保證》，一起探索農(nóng)業(yè)的重要性以及法律對我們的生活保障?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.講解農(nóng)業(yè)對國家的重要性：

-教師展示農(nóng)業(yè)發(fā)展相關的圖片和視頻資料，引導學生了解農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟中的地位。

-學生分組討論：“農(nóng)業(yè)對我們的生活有哪些影響？”

-小組代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)農(nóng)業(yè)的重要性。

2.講解法律對生活的保障：

-教師展示法律知識科普文章，引導學生了解法律在保護我們生活方面的作用。

-學生分組討論：“法律是如何保障我們的生活安全的？”

-小組代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)法律的重要性。

3.講解節(jié)約資源和保護環(huán)境：

-教師展示節(jié)約資源和保護環(huán)境的圖片和視頻資料，引導學生了解這一重要性。

-學生分組討論：“我們應該如何節(jié)約資源和保護環(huán)境？”

-小組代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演農(nóng)民、消費者、執(zhí)法部門等角色，模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、消費、執(zhí)法等場景，體驗法律在生活中的應用。

2.實地考察：如條件允許，組織學生參觀農(nóng)場、食品加工廠等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程。

3.創(chuàng)意繪畫：學生以“美好生活的保證”為主題，繪制一幅圖畫，表達自己對農(nóng)業(yè)、法律、環(huán)境保護的認識。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.關于農(nóng)業(yè)的重要性：

-“農(nóng)業(yè)對我們的生活有哪些具體影響？”

-“為什么說農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎？”

-“如何讓更多人了解農(nóng)業(yè)的重要性？”

2.關于法律對生活的保障：

-“法律是如何保護我們的生活安全的？”

-“如果遇到違法行為，我們應該如何應對？”

-“法律對我們有什么意義？”

3.關于節(jié)約資源和保護環(huán)境：

-“我們應該如何節(jié)約用水、用電等資源？”

-“保護環(huán)境對我們的生活有什么好處？”

-“我們應該如何為環(huán)境保護做貢獻？”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)農(nóng)業(yè)、法律、環(huán)境保護的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如農(nóng)業(yè)對國家的重要性、法律對生活的保障、節(jié)約資源和保護環(huán)境等。

用時：45分鐘知識點梳理1.農(nóng)業(yè)的基本概念和重要性

-農(nóng)業(yè)的定義：利用土地、氣候等自然資源進行種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動的產(chǎn)業(yè)。

-農(nóng)業(yè)的重要性：農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎，是保障人民生活的重要物質(zhì)基礎。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和特點

-種植業(yè)：利用土地進行糧食、經(jīng)濟作物、蔬菜等作物的種植。

-養(yǎng)殖業(yè)：利用土地、水域等進行動物飼養(yǎng)。

-特點：周期性、季節(jié)性、地域性。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和工具

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)：如耕作、播種、施肥、灌溉等。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、精準農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)等。

-工具：拖拉機、收割機、播種機等農(nóng)業(yè)機械。

4.法律對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的保障

-農(nóng)業(yè)法律法規(guī)：如《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》、《中華人民共和國土地管理法》等。

-法律對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的保障作用：保護農(nóng)民權(quán)益、規(guī)范農(nóng)業(yè)生產(chǎn)秩序、促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

5.節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性

-資源節(jié)約：合理利用土地、水資源、能源等自然資源。

-環(huán)境保護：減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。

6.農(nóng)業(yè)發(fā)展與國家經(jīng)濟的關系

-農(nóng)業(yè)發(fā)展與國家經(jīng)濟的相互影響：農(nóng)業(yè)發(fā)展推動國家經(jīng)濟增長，國家經(jīng)濟支持農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位：農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟的基礎產(chǎn)業(yè)。

7.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念：滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的發(fā)展。

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施：推廣綠色農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

8.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國際化和貿(mào)易

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國際化：農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易、農(nóng)業(yè)技術(shù)交流等。

-農(nóng)業(yè)貿(mào)易政策：關稅、非關稅壁壘、農(nóng)業(yè)補貼等。

9.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與消費者權(quán)益

-農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全：確保消費者購買到安全、健康的農(nóng)產(chǎn)品。

-消費者權(quán)益保護：消費者有權(quán)了解農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程、購買渠道等信息。

10.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響：土地退化、水資源污染、生物多樣性減少等。

-環(huán)境保護措施：推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)、發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、加強農(nóng)業(yè)面源污染治理等。板書設計①農(nóng)業(yè)的基本概念與重要性

-農(nóng)業(yè)定義：利用土地、氣候等自然資源進行種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動的產(chǎn)業(yè)。

-農(nóng)業(yè)重要性：國家經(jīng)濟發(fā)展的基礎，人民生活物質(zhì)基礎。

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型與特點

-種植業(yè)：糧食、經(jīng)濟作物、蔬菜等作物的種植。

-養(yǎng)殖業(yè)：動物飼養(yǎng)。

-特點：周期性、季節(jié)性、地域性。

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)與工具

-傳統(tǒng)技術(shù)：耕作、播種、施肥、灌溉。

-現(xiàn)代技術(shù)：轉(zhuǎn)基因、精準農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)。

-工具：拖拉機、收割機、播種機。

④法律對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的保障

-農(nóng)業(yè)法律法規(guī)：《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》、《中華人民共和國土地管理法》。

-保障作用：保護農(nóng)民權(quán)益，規(guī)范生產(chǎn)秩序，促進可持續(xù)發(fā)展。

⑤節(jié)約資源與環(huán)境保護

-資源節(jié)約：合理利用土地、水資源、能源。

-環(huán)境保護：減少污染，保護生態(tài)環(huán)境。

⑥農(nóng)業(yè)發(fā)展與國家經(jīng)濟關系

-相互影響：農(nóng)業(yè)推動經(jīng)濟增長，國家經(jīng)濟支持農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-農(nóng)業(yè)地位：國家經(jīng)濟基礎產(chǎn)業(yè)。

⑦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展概念：滿足當代需求，不損害后代需求。

-措施：推廣綠色農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)。

⑧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國際化和貿(mào)易

-國際化：農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易、農(nóng)業(yè)技術(shù)交流。

-貿(mào)易政策：關稅、非關稅壁壘、農(nóng)業(yè)補貼。

⑨農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與消費者權(quán)益

-產(chǎn)品質(zhì)量安全：確保消費者購買到安全、健康農(nóng)產(chǎn)品。

-消費者權(quán)益保護：了解生產(chǎn)過程、購買渠道等信息。

⑩農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護

-環(huán)境影響：土地退化、水資源污染、生物多樣性減少。

-保護措施：推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)、發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、治理農(nóng)業(yè)面源污染。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進的地方。首先，我想說說教學方法上的得失。

導入新課的時候，我用了圖片和視頻資料，孩子們都很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。這讓我意識到，多媒體教學手段確實能夠激發(fā)學生的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于農(nóng)業(yè)的概念還是有些模糊，他們可能需要更加直觀的教學方式來幫助理解。

在講授新課的過程中，我嘗試了分組討論的方式，讓孩子們在討論中學習。我覺得這個方法挺有效的，孩子們在小組合作中不僅學到了知識，還鍛煉了溝通和協(xié)作能力。不過，我也注意到，有些孩子不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。所以，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們敢于發(fā)言。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和實地考察。孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地理解不同角色的職責和重要性。但是，實地考察因為時間關系未能進行，這是一個遺憾。如果有機會，我會在今后的教學中增加這樣的實踐活動，讓孩子們親身體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，孩子們給出了很多有創(chuàng)意的回答。這讓我感到欣慰，他們不僅學到了知識，還學會了如何思考問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論不夠深入，可能是因為他們對于某些知識點還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中加強對知識點的講解和鞏固。

總的來說，今天的課讓我看到了孩子們的成長，也讓我意識到自己在教學上的不足。比如，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何提高學生的參與度，如何讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重教學方法的多樣性，結(jié)合多媒體教學、小組討論、實踐活動等多種方式，提高學生的學習興趣和參與度。

2.我會加強對知識點的講解和鞏固，確保每個孩子都能掌握基礎知識。

3.我會鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。

4.我會更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學支持。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學中不斷進步，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉三種常見的農(nóng)作物，并簡要說明它們在生活中的作用。

答案示例：水稻、小麥、玉米。水稻是我們主要的糧食作物，小麥也是重要的糧食來源，而玉米則可以用來制作玉米粉、飼料等。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考農(nóng)業(yè)發(fā)展對我們的生活有哪些影響，并舉例說明。

答案示例：農(nóng)業(yè)發(fā)展可以提供豐富的食物來源，改善我們的生活質(zhì)量；農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，保障糧食安全；農(nóng)業(yè)機械化可以減輕農(nóng)民的勞動強度，提高生產(chǎn)效率。

3.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》的相關條款，簡要總結(jié)法律對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的保障作用。

答案示例：《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》規(guī)定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者的權(quán)利和義務，保障了農(nóng)民的合法權(quán)益，規(guī)范了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)秩序，促進了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

4.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學內(nèi)容，談談你對節(jié)約資源和保護環(huán)境的理解，并提出一些建議。

答案示例：節(jié)約資源、保護環(huán)境是我們每個人的責任。我們可以從以下幾個方面做起：節(jié)約用水、用電，減少浪費；不亂扔垃圾，分類回收；支持綠色農(nóng)業(yè)，減少化肥農(nóng)藥的使用。

5.作業(yè)內(nèi)容：請你設計一個宣傳節(jié)約資源的海報，并簡要說明設計意圖。

答案示例：海報主題：“節(jié)約資源，從我做起”。設計意圖：通過海報，提醒人們節(jié)約資源的重要性，倡導大家從自身做起，共同保護環(huán)境。

6.作業(yè)內(nèi)容：請寫一篇短文，介紹一種你喜歡的農(nóng)作物，并說明它的生長過程和營養(yǎng)價值。

答案示例：我喜歡的農(nóng)作物是西紅柿。西紅柿的生長過程分為播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果等階段。西紅柿含有豐富的維生素C、番茄紅素等營