2023一年級數(shù)學(xué)上冊 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）加減混合運(yùn)算教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）加減混合運(yùn)算教學(xué)實(shí)錄西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）加減混合運(yùn)算”的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。通過實(shí)際操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感知和運(yùn)用能力，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。通過10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、靈活的計算習(xí)慣，同時促進(jìn)合作學(xué)習(xí)與交流能力的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解加減混合運(yùn)算的概念：通過具體的實(shí)例，如5+3-2，讓學(xué)生理解加法和減法在同一個算式中的順序和計算方法。

-掌握加減混合運(yùn)算的計算順序：強(qiáng)調(diào)先做加法或減法，再做另一個運(yùn)算的規(guī)則，例如5+3-2應(yīng)先計算5+3得到8，再減去2得到6。

-實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際的情境，如計算購物找零，讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用加減混合運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解加減混合運(yùn)算的順序：部分學(xué)生可能難以理解為何在同一個算式中加減法需要按特定順序計算。

-復(fù)雜情境的處理：當(dāng)算式中含有多個加減法時，學(xué)生可能會在確定計算順序時感到困惑，如8-3+4。

-計算錯誤：學(xué)生在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時，可能會因?yàn)橛嬎沐e誤而得出錯誤的結(jié)果，如將5+3-2誤算為8。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，包含本節(jié)課的“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）加減混合運(yùn)算”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)字卡片、加減法算式卡片、圖片故事書，以及相關(guān)的教學(xué)視頻和圖表，幫助學(xué)生直觀理解加減混合運(yùn)算。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、計算器等工具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于學(xué)生展示和討論計算過程。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪日常生活的圖片，如超市購物、餐廳用餐等，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的加減運(yùn)算場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的情境，提出與加減法相關(guān)的問題，如“這里有5個蘋果，又買來了3個，一共有多少個蘋果？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，并解釋他們的計算過程。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解加減混合運(yùn)算的概念：通過實(shí)例講解，如5+3-2，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法在同一個算式中的順序和計算方法。

2.講解加減混合運(yùn)算的計算順序：強(qiáng)調(diào)先做加法或減法，再做另一個運(yùn)算的規(guī)則，例如5+3-2應(yīng)先計算5+3得到8，再減去2得到6。

3.實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際的情境，如計算購物找零，讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用加減混合運(yùn)算。

4.學(xué)生演示：請學(xué)生上臺演示加減混合運(yùn)算的計算過程，教師給予指導(dǎo)和反饋。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題展示：展示一系列10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算練習(xí)題，如5+2-3、6-4+1等。

2.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：請部分學(xué)生展示他們的計算過程，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決練習(xí)題中的問題，并分享各自的方法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習(xí)題中的難點(diǎn)提出問題，如“為什么我們要先做加法或減法？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，并解釋他們的思考過程。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的計算順序和實(shí)際應(yīng)用。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個生活中的加減混合運(yùn)算問題，如“小明有8個球，他給了小紅3個，又從爸爸那里借了2個，現(xiàn)在他有多少個球？”

2.學(xué)生討論：請學(xué)生分組討論如何解決這個問題，并分享他們的解決方案。

3.學(xué)生展示：請部分學(xué)生展示他們的計算過程，教師給予指導(dǎo)和反饋。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的計算順序和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展：請學(xué)生思考如何將加減混合運(yùn)算應(yīng)用于其他學(xué)科或生活中，如語文、英語等。

教學(xué)時間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算，理解并掌握計算順序。

-學(xué)生能夠識別和解釋加減混合運(yùn)算中的算式，如5+3-2，并正確計算出結(jié)果。

-學(xué)生能夠?qū)⒓訙p混合運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等。

2.能力提升：

-學(xué)生提高了數(shù)學(xué)計算能力，能夠準(zhǔn)確、迅速地完成加減混合運(yùn)算。

-學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維能力，通過分析和解決問題，學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-學(xué)生增強(qiáng)了問題解決能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動和練習(xí)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、獨(dú)立完成作業(yè)等。

-學(xué)生樹立了自信心，相信自己能夠掌握數(shù)學(xué)知識，并應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.交流與合作：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，分享自己的思路和方法，學(xué)會了傾聽和尊重他人意見。

-學(xué)生能夠與同伴合作解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠主動提問，展示自己的思考過程，提高了表達(dá)和溝通能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如計算家庭開支、購物比較等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算時間、距離等。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、英語等，提高了綜合運(yùn)用知識的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如超市購物、餐廳用餐等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和圖表，幫助學(xué)生直觀理解加減混合運(yùn)算的概念和計算方法，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握加減混合運(yùn)算的計算順序上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)概念的理解程度不同。

2.練習(xí)難度不均：部分練習(xí)題對學(xué)生來說過于簡單，而另一些則過于困難，導(dǎo)致學(xué)生無法充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

3.課堂互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對問題的回答缺乏信心或者對課堂氛圍不夠放松。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生在理解和掌握加減混合運(yùn)算上的差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計：我將重新設(shè)計練習(xí)題，確保練習(xí)難度適中，既能滿足基礎(chǔ)學(xué)生的練習(xí)需求，又能挑戰(zhàn)優(yōu)秀學(xué)生的思維能力。

3.增強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和提問。同時，我將給予學(xué)生更多的鼓勵和反饋，增強(qiáng)他們的自信心。八、板書設(shè)計①10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算

-加法與減法的結(jié)合

-計算順序：先加后減或先減后加

-示例：5+3-2

②加減混合運(yùn)算的計算步驟

-確定計算順序

-計算第一步

-計