2024-2025學(xué)年高中歷史 第7單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第7單元蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)回顧蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，鞏固課本知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程與成就。具體包括蘇聯(lián)在工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、文化教育等方面的重大成就，以及這些成就對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響。

-重點(diǎn)二：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。分析蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如斯大林模式的影響、大清洗運(yùn)動(dòng)等，以及這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)后世社會(huì)主義建設(shè)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：斯大林模式的特點(diǎn)及其影響。學(xué)生需要理解斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的具體表現(xiàn)，如五年計(jì)劃、高度集中的政治體制等，以及這些特點(diǎn)如何影響了蘇聯(lián)的社會(huì)發(fā)展。

-難點(diǎn)二：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的曲折性。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)困難、政治運(yùn)動(dòng)等，以及這些曲折性如何體現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)道路的復(fù)雜性。

-難點(diǎn)三：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的國(guó)際影響。學(xué)生需要分析蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中對(duì)世界其他社會(huì)主義國(guó)家的影響，如中國(guó)、朝鮮等，以及蘇聯(lián)的興衰對(duì)國(guó)際格局的塑造作用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表，增強(qiáng)直觀性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功與失敗原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.運(yùn)用案例研究法，選取具有代表性的歷史事件，如赫魯曉夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母铮龑?dǎo)學(xué)生深入探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程。

4.利用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)歷史變遷，提高學(xué)生的歷史感知能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)嗎？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)工業(yè)化、集體化運(yùn)動(dòng)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的定義，包括其主要目標(biāo)、階段和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的組成部分，如工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、文化教育等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)案例進(jìn)行分析，如斯大林模式、赫魯曉夫改革等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的未來(lái)發(fā)展方向或改進(jìn)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的影響”或“斯大林模式的經(jīng)濟(jì)成就”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱更多相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程，包括工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、文化教育等方面的重大成就。

-學(xué)生能夠分析斯大林模式的特點(diǎn)及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響，包括其積極和消極方面。

-學(xué)生能夠識(shí)別蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的曲折性，如大清洗運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)困難等，并理解其歷史背景和影響。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的問(wèn)題，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖突等。

-學(xué)生能夠批判性地評(píng)價(jià)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例研究，提高分析歷史事件的能力，理解歷史變遷的復(fù)雜性。

3.合作與溝通：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，分享各自的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，形成共識(shí)。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)如何給予和接受反饋。

4.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史，對(duì)社會(huì)主義理論和實(shí)踐產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于理解現(xiàn)實(shí)和預(yù)測(cè)未來(lái)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生提高了對(duì)歷史事件的分析和判斷能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史過(guò)程中，培養(yǎng)了國(guó)際視野和跨文化交流的能力。七、課后作業(yè)1.**撰寫(xiě)短文《蘇聯(lián)工業(yè)化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響》**

要求：學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，探討蘇聯(lián)工業(yè)化對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響，包括工業(yè)化的成就和帶來(lái)的問(wèn)題。

答案示例：

蘇聯(lián)工業(yè)化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響是多方面的。一方面，工業(yè)化極大地提高了蘇聯(lián)的工業(yè)生產(chǎn)能力，使得蘇聯(lián)成為世界上主要的工業(yè)大國(guó)之一。工業(yè)化的成就包括鋼鐵、機(jī)械、化工等重工業(yè)的快速發(fā)展，為國(guó)防和民生提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，工業(yè)化過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，如農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后、資源過(guò)度消耗、城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大等。

2.**分析斯大林模式的特點(diǎn)及其影響**

要求：學(xué)生分析斯大林模式的特點(diǎn)，并討論其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

答案示例：

斯大林模式的特點(diǎn)包括高度集中的政治體制、五年計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)模式、強(qiáng)調(diào)重工業(yè)發(fā)展等。這些特點(diǎn)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，斯大林模式推動(dòng)了蘇聯(lián)的快速工業(yè)化，增強(qiáng)了國(guó)防實(shí)力。另一方面，這種模式也導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的失衡、政治體制的僵化、人民生活水平的下降等問(wèn)題。

3.**討論農(nóng)業(yè)集體化對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)村的影響**

要求：學(xué)生討論蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)村的影響，包括正面和負(fù)面效果。

答案示例：

農(nóng)業(yè)集體化對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)村的影響是復(fù)雜的。正面效果包括提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化、促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定等。負(fù)面效果則包括農(nóng)民生產(chǎn)積極性下降、農(nóng)村生活水平下降、集體化過(guò)程中的強(qiáng)制措施等。

4.**比較赫魯曉夫改革與斯大林模式的異同**

要求：學(xué)生比較赫魯曉夫改革與斯大林模式的異同，分析赫魯曉夫改革的意義。

答案示例：

赫魯曉夫改革與斯大林模式的異同主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)政策、政治體制和文化教育等方面。相同點(diǎn)包括都試圖改善蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)狀況、都進(jìn)行了一定程度的政治改革等。不同點(diǎn)則包括赫魯曉夫改革更加注重農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展、更加開(kāi)放的政治環(huán)境等。赫魯曉夫改革的意義在于為蘇聯(lián)的后續(xù)改革奠定了基礎(chǔ)，為蘇聯(lián)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展提供了可能。

5.**探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)當(dāng)代世界的啟示**

要求：學(xué)生探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)當(dāng)代世界的啟示，包括成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

答案示例：

蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)當(dāng)代世界的啟示包括：社會(huì)主義建設(shè)需要注重經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的平衡發(fā)展、政治體制的改革、人民生活水平的提高等。同時(shí)，蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也提醒我們，社會(huì)主義建設(shè)需要根據(jù)國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，避免教條主義和僵化思維。蘇聯(lián)的興衰對(duì)當(dāng)代世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要的借鑒意義。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、案例研究等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，小組討論這種方式特別有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理解更加深入。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，或者是對(duì)討論不太適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的歷史素養(yǎng)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

至于教學(xué)策略，我使用了多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式展示歷史資料，這樣做的目的是為了讓學(xué)生更直觀地感受歷史。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體內(nèi)容的關(guān)注度不夠，可能在課堂上分心。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，比如在展示多媒體內(nèi)容時(shí)，結(jié)合提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，課堂上的活躍氣氛也讓我感到有些手忙腳亂，尤其是在處理學(xué)生提問(wèn)和課堂討論時(shí)。今后，我需要提高自己的課堂管理能力，更好地平衡教學(xué)和學(xué)生的互動(dòng)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面有了顯著的收獲，比如對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程、特點(diǎn)、影響有了更全面的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)歷史事件有了更深的情感投入。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)不夠熟悉，或者是課堂氛圍不夠活躍。此外，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于