12 玩也有學(xué)問 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

12玩也有學(xué)問第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：12玩也有學(xué)問第二課時

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊，一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和自我保護(hù)能力。通過游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到游戲中的規(guī)則和道德規(guī)范，增強(qiáng)他們對社會規(guī)則的認(rèn)識和遵守，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，同時提高他們在游戲中自我保護(hù)的意識和能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對世界的認(rèn)識主要通過感官體驗和模仿學(xué)習(xí)。在知識層面，學(xué)生對游戲有一定的了解，但對其中的規(guī)則和道德內(nèi)涵認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和判斷力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過具體案例和互動活動逐步引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識較弱，對游戲中的風(fēng)險認(rèn)識不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，教學(xué)過程中需要設(shè)計生動有趣的活動，吸引學(xué)生的注意力，并通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神也需要在教學(xué)中得到培養(yǎng)，以便他們在游戲中學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.設(shè)計簡單易懂的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解游戲中的規(guī)則和道德規(guī)范。

3.通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和判斷力。

4.通過游戲中的互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

5.通過案例分析和實(shí)際操作，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲規(guī)則和道德教育相關(guān)的圖片、圖表，以及與課程主題相關(guān)的簡短視頻。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如卡片、骰子等，用于模擬游戲場景。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供充足的空間供學(xué)生互動；在講臺附近布置實(shí)驗操作臺，方便演示游戲規(guī)則。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《道德與法治》教材中關(guān)于游戲規(guī)則的章節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并思考游戲中的公平性原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“游戲中的規(guī)則有哪些？”“如何判斷游戲是否公平？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的觀看記錄和提問情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看視頻，初步了解游戲規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過視頻和教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個簡單的游戲開始，引出游戲規(guī)則的討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解游戲規(guī)則的基本原則，如公平、公正、誠信等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何制定公平的游戲規(guī)則。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考游戲規(guī)則背后的道德原則。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的看法和規(guī)則建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何制定游戲規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解游戲規(guī)則的知識點(diǎn)，掌握制定公平游戲規(guī)則的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個公平的游戲，并說明規(guī)則制定的原因。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解游戲規(guī)則和道德教育。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計游戲，并撰寫規(guī)則說明。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過設(shè)計游戲和撰寫說明，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《道德與法治》教材中關(guān)于游戲規(guī)則的章節(jié)不僅涉及游戲本身的規(guī)則，還涵蓋了公平、公正、誠信等道德原則。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）兒童游戲發(fā)展理論：介紹不同年齡階段兒童的游戲特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生理解游戲在教育中的重要性。

（2）游戲設(shè)計原則：探討游戲設(shè)計中的公平性、挑戰(zhàn)性、趣味性等原則，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計公平、健康的游戲。

（3）兒童心理發(fā)展理論：了解兒童在游戲中的心理需求，如歸屬感、成就感、安全感等，有助于教師更好地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

（4）法律法規(guī)：介紹與游戲相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《游戲產(chǎn)業(yè)政策》等，讓學(xué)生了解游戲行業(yè)的規(guī)范。

（5）家庭教育指導(dǎo)：提供家庭教育中如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲的建議，幫助家長正確引導(dǎo)孩子游戲。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《兒童游戲發(fā)展理論》、《游戲設(shè)計原則》等，深入了解游戲在教育中的作用。

（2）觀看視頻：推薦一些關(guān)于兒童游戲發(fā)展的紀(jì)錄片、講座等，拓寬學(xué)生的視野。

（3）參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與游戲設(shè)計比賽、游戲體驗活動等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）家庭教育指導(dǎo)：家長可以參加家庭教育講座，了解如何正確引導(dǎo)孩子游戲。

（5）小組討論：在課堂上組織學(xué)生圍繞游戲規(guī)則、道德原則等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（6）案例分析：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中游戲規(guī)則引發(fā)的道德爭議，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（7）創(chuàng)作游戲：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的游戲，并在創(chuàng)作過程中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。

（8）參觀游戲產(chǎn)業(yè)：組織學(xué)生參觀游戲企業(yè)，了解游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

（9）參與公益活動：組織學(xué)生參與與游戲相關(guān)的公益活動，如關(guān)愛留守兒童、推廣健康游戲等。

（10）關(guān)注游戲政策：關(guān)注國家關(guān)于游戲產(chǎn)業(yè)的最新政策，了解游戲行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《兒童游戲中的道德教育》一文，探討如何在游戲中培養(yǎng)孩子的道德觀念。

（2）視頻資源：《游戲中的規(guī)則與公平性》短片，通過實(shí)例展示游戲規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

-學(xué)生需閱讀《兒童游戲中的道德教育》一文，思考文中提到的道德教育方法是否適用于自己的游戲體驗。

-學(xué)生可以記錄下自己在游戲中遇到的不公平現(xiàn)象，并嘗試用文中提到的道德教育方法去解決。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)閱讀心得，并分享給同學(xué)或老師。

（2）視頻資源要求：

-觀看《游戲中的規(guī)則與公平性》短片，注意觀察視頻中展示的規(guī)則如何影響游戲的公平性。

-學(xué)生可以嘗試在日常生活中尋找類似的游戲規(guī)則實(shí)例，分析這些規(guī)則是如何保障公平的。

-鼓勵學(xué)生討論視頻中的觀點(diǎn)，思考如何將視頻中的理念應(yīng)用到自己的生活中。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以在課后時間組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀筆記和觀看視頻后的心得。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中提出的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識。

-教師可以推薦其他相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生通過家庭作業(yè)、小論文等形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

課后拓展的目的：

-通過閱讀和觀看資源，加深學(xué)生對游戲規(guī)則和道德教育的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，形成正確的道德觀念。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價：通過提問，了解學(xué)生對游戲規(guī)則和道德原則的理解程度。教師可以設(shè)計開放性問題，如“你認(rèn)為在游戲中，公平性重要嗎？為什么？”等問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察評價：教師需在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們在游戲活動中的參與度、合作能力和遵守規(guī)則的情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的行為習(xí)慣和情感態(tài)度，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測試評價：設(shè)計簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，檢驗學(xué)生對游戲規(guī)則和道德原則的掌握程度。測試題應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評價的準(zhǔn)確性。

（4）小組評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神、責(zé)任感等。通過小組評價，教師可以了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）情感態(tài)度評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否樂于分享、是否尊重他人等。情感態(tài)度評價有助于教師了解學(xué)生的心理健康狀況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。

（1）作業(yè)批改：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在游戲規(guī)則和道德原則方面的理解和應(yīng)用。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)。

（4）作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如游戲設(shè)計、規(guī)則說明等，讓學(xué)生在分享中提高自己的表達(dá)能力。

3.教學(xué)評價的目的

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（2）調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

（4）關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（5）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這些方法讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我利用游戲作為情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)規(guī)則和道德原則，這種情境教學(xué)法讓學(xué)生更容易理解和接受知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：由于一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，有時在課堂上會出現(xiàn)注意力不集中的情況，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度不足：在講解游戲規(guī)則和道德原則時，可能由于時間限制，講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對某些概念的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多樣化的評價方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動：針對學(xué)生注意力分散的問題，我計劃在課堂上設(shè)計更多趣味性和互動性強(qiáng)的活動，比如使用游戲化教學(xué)軟件，