2024年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 做健康文明生活的小主人 第7課《我有自己的好主意》教學(xué)實(shí)錄 粵教版

2024年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元做健康文明生活的小主人第7課《我有自己的好主意》教學(xué)實(shí)錄粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，提出自己的好主意，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)討論、分享、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)健康文明的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，旨在提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出自己的好主意，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解創(chuàng)新意識(shí)的重要性：通過(guò)案例和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維在解決問(wèn)題和改善生活中的作用。

-提出好主意的步驟：教授學(xué)生如何觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決方案，并最終提出創(chuàng)新性的主意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：幫助學(xué)生克服思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們跳出傳統(tǒng)思維框架，提出新穎的想法。

-實(shí)踐應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生將提出的創(chuàng)新主意應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決具體問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，共同完善主意。例如，在討論如何改善學(xué)校午餐服務(wù)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何整合不同的意見(jiàn)，形成最優(yōu)方案。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解創(chuàng)新思維的基本概念和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，提出和解決問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新主意如何應(yīng)用于不同領(lǐng)域。

4.安排小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同研究和提出改善學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)新方案。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要解決的問(wèn)題？又是如何解決的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新在解決問(wèn)題中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：講解創(chuàng)新思維的概念和特點(diǎn)，通過(guò)PPT展示創(chuàng)新思維的定義、作用和實(shí)例。

-第二條：介紹提出好主意的步驟，包括觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決方案和提出創(chuàng)新主意。

-第三條：分析創(chuàng)新主意在生活中的應(yīng)用，如環(huán)保、科技、教育等領(lǐng)域的創(chuàng)新案例。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，提出和解決問(wèn)題。

-第二條：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的問(wèn)題和解決方法，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-第三條：布置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生針對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境問(wèn)題，提出創(chuàng)新解決方案。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：分享生活中的問(wèn)題，如垃圾分類、節(jié)約用水等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的小事。

-第二方面：討論解決方法的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維，提出新穎的想法。

-第三方面：分析解決方案的可行性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估自己的主意。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性。

-舉例說(shuō)明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，如提出有創(chuàng)意的解決方案。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、實(shí)踐應(yīng)用等。

教學(xué)流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維的興趣。

-新課講授：講解創(chuàng)新思維的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-學(xué)生小組討論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，評(píng)估解決方案的可行性。

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性，總結(jié)重難點(diǎn)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)流程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)新思維能力的提升：

-學(xué)生能夠識(shí)別和提出生活中的問(wèn)題，并嘗試從不同角度思考解決方案。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出新穎的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新思維。

2.實(shí)踐應(yīng)用能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如提出改善學(xué)校午餐服務(wù)、節(jié)約用水等方案。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與他人共同完成任務(wù)。

3.社會(huì)責(zé)任感感的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，意識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任，關(guān)心社區(qū)和學(xué)校的環(huán)境。

-學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)、公共秩序等問(wèn)題的關(guān)注，體現(xiàn)出積極的社會(huì)責(zé)任感。

4.溝通與表達(dá)能力的提高：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通與表達(dá)能力。

5.問(wèn)題解決能力的提升：

-學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出有效的解決方案。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整，學(xué)會(huì)如何克服困難，解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，了解創(chuàng)新思維的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的方法，展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力。

7.價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境，形成良好的道德品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講授創(chuàng)新思維時(shí)，我嘗試引入真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展：通過(guò)組織學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何提出和實(shí)施創(chuàng)新主意，這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進(jìn)度；有時(shí)候又過(guò)慢，讓學(xué)生感到枯燥。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又緊湊，避免學(xué)生感到枯燥或跟不上節(jié)奏。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、個(gè)人反思評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。典型例題講解1.例題：

小明發(fā)現(xiàn)學(xué)校的操場(chǎng)上有許多廢紙，他想出了一個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。他首先在操場(chǎng)上放置了幾個(gè)垃圾箱，然后在學(xué)校廣播中提倡大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。最后，他還組織了一次清理操場(chǎng)活動(dòng)，讓同學(xué)們一起參與。請(qǐng)問(wèn)小明的做法屬于哪種創(chuàng)新思維？

答案：小明的做法屬于“環(huán)保創(chuàng)新思維”。

2.例題：

學(xué)校要舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小華負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。他觀察到其他學(xué)校的入場(chǎng)式設(shè)計(jì)都很傳統(tǒng)，于是他決定嘗試一種全新的設(shè)計(jì)。他結(jié)合學(xué)校的特色，設(shè)計(jì)了以環(huán)保為主題的入場(chǎng)式，得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。請(qǐng)問(wèn)小華的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里？

答案：小華的創(chuàng)新點(diǎn)在于將環(huán)保主題融入入場(chǎng)式設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了環(huán)保創(chuàng)新思維。

3.例題：

學(xué)校食堂的午餐質(zhì)量一直受到同學(xué)們的抱怨，小麗想出了一個(gè)改善午餐質(zhì)量的辦法。她首先收集了同學(xué)們的意見(jiàn)，然后向食堂負(fù)責(zé)人提出了一些建議，如增加菜品種類、改善烹飪方法等。最終，食堂采納了她的建議，午餐質(zhì)量得到了明顯提升。請(qǐng)問(wèn)小麗的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？

答案：小麗的創(chuàng)新點(diǎn)在于通過(guò)收集意見(jiàn)、提出建議，推動(dòng)食堂改善午餐質(zhì)量，體現(xiàn)了問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維。

4.例題：

學(xué)校的圖書(shū)館空間有限，小剛想出了一個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。他提議在學(xué)?？盏厣辖⒁粋€(gè)露天閱讀區(qū)，供同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間閱讀。這個(gè)提議得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的支持，露天閱讀區(qū)很快建成并投入使用。請(qǐng)問(wèn)小剛的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里？

答案：小剛的創(chuàng)新點(diǎn)在于提出建立露天閱讀區(qū)的想法，解決了圖書(shū)館空間不足的問(wèn)題，體現(xiàn)了空間利用和創(chuàng)新思維。

5.例題：

學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)較為單一，小王想出了一個(gè)辦法來(lái)豐富班級(jí)文化。他組織了一次班級(jí)文化設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有班級(jí)特色的標(biāo)志、口號(hào)等。通過(guò)這次活動(dòng)，班級(jí)文化得到了顯著提升。請(qǐng)問(wèn)小王的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？

答案：小王的創(chuàng)新點(diǎn)在于組織班級(jí)文化設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力，豐富了班級(jí)文化，體現(xiàn)了文化創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)新思維的概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新