7 上課了 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7上課了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析7上課了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，以“上課了”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境，了解上課的基本禮儀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片、有趣的故事和簡(jiǎn)單的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解上課的意義，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和生活能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成守時(shí)、專注、禮貌等良好習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的社會(huì)交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的認(rèn)知能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的文字和圖片。他們可能對(duì)學(xué)校有一定的了解，但對(duì)上課的流程和規(guī)則尚不熟悉，對(duì)課堂禮儀的認(rèn)識(shí)也較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但注意力集中時(shí)間較短。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法能夠較快地吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)校環(huán)境和上課流程感到陌生和緊張，需要時(shí)間適應(yīng)。此外，由于注意力集中時(shí)間有限，一些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心。此外，對(duì)于課堂禮儀的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上出現(xiàn)不禮貌的行為。因此，需要教師通過(guò)具體案例和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與上課主題相關(guān)的動(dòng)畫、圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、小卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的視頻，了解上課的基本流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“上課了”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“你期待上什么課？為什么？在上課前你需要做哪些準(zhǔn)備？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來(lái)監(jiān)控。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解上課的基本流程和禮儀。

學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)故事書或觀看視頻來(lái)了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生可以寫下自己對(duì)上課的理解和期待，以及可能遇到的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生可以通過(guò)文字或圖片形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“上課了”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于遵守課堂規(guī)則的小故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解上課的基本禮儀和規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師可以展示一些正確的坐姿、舉手發(fā)言等圖片或視頻。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握上課的技能。

如，讓學(xué)生分組模擬上課場(chǎng)景，練習(xí)正確的坐姿和舉手發(fā)言。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

教師可以通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)或個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)上課的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解上課的基本禮儀和規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握上課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“上課了”主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，讓學(xué)生繪制自己理想中的課堂，并說(shuō)明理由。

-提供拓展資源：提供與“上課了”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的書籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以通過(guò)批改作業(yè)來(lái)了解學(xué)生對(duì)上課規(guī)則的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過(guò)課前自主探索，幫助學(xué)生提前了解上課的基本流程和規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解上課的禮儀和規(guī)則，掌握上課的技能。

-通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，包括上課禮儀、課堂紀(jì)律、校園安全等，與教材中的“上課了”主題緊密相關(guān)。

-《校園安全手冊(cè)》：通過(guò)圖文并茂的方式，向?qū)W生介紹校園安全知識(shí)，包括如何正確上下樓梯、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

-《我的一天》：這本書通過(guò)講述小學(xué)生一天的生活，讓學(xué)生了解學(xué)校生活的各個(gè)方面，包括上課、課間活動(dòng)、放學(xué)后等，有助于學(xué)生更好地融入學(xué)校生活。

-《小學(xué)生禮儀手冊(cè)》：這本書介紹了小學(xué)生應(yīng)該具備的基本禮儀，如禮貌用語(yǔ)、待人接物等，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》和《校園安全手冊(cè)》可以讓學(xué)生在閱讀中了解學(xué)校生活的基本規(guī)則和安全知識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和安全意識(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬上課場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)上課的禮儀和規(guī)則，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中嘗試遵守上課的規(guī)則，記錄自己的行為，并分享給家長(zhǎng)和同學(xué)。

-校園參觀：組織學(xué)生參觀校園，了解學(xué)校的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

-安全教育：邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行安全教育講座，讓學(xué)生了解更多的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-禮儀培訓(xùn)：邀請(qǐng)禮儀老師來(lái)校進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的禮儀知識(shí)，提高學(xué)生的社交能力。

-親子活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

-校園文化節(jié)：舉辦校園文化節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的才藝，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-校園廣播站：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園廣播站的工作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

-校園志愿者服務(wù)：組織學(xué)生參與校園志愿者服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)反思親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在上一節(jié)課“上課了”的教學(xué)反思。這節(jié)課對(duì)于我們一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗P(guān)系到他們能否順利適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我注意到，在上課之初，有些學(xué)生顯得有些緊張和不適應(yīng)。為了緩解這種情緒，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特意選擇了孩子們熟悉的動(dòng)畫人物，通過(guò)故事的形式引入新課。這樣的做法讓學(xué)生們很快就放松了下來(lái)，課堂氣氛變得活躍。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課時(shí)的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不禮貌的行為，比如隨意插話、打擾他人等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上及時(shí)進(jìn)行了糾正，并強(qiáng)調(diào)了課堂禮儀的重要性。我還通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不禮貌行為可能帶來(lái)的后果，從而引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守課堂規(guī)則。

此外，我注意到部分學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，存在一定的畏難情緒。為了幫助這些學(xué)生克服困難，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量將復(fù)雜的內(nèi)容分解成簡(jiǎn)單易懂的小步驟，并鼓勵(lì)學(xué)生一步步跟隨。同時(shí)，我也及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了多樣化的作業(yè)形式，如繪畫、寫作、實(shí)踐操作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，我在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高。此外，由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有能夠?qū)λ袑W(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.增加個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化指導(dǎo)。

4.優(yōu)化作業(yè)布置和批改方式，確保作業(yè)能夠真正起到鞏固知識(shí)的作用。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“上課了”這一主題的理解，以下是一些設(shè)計(jì)合理的課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.繪畫作業(yè)：《我理想中的課堂》

-要求：學(xué)生畫出自己心目中理想的課堂，并簡(jiǎn)單描述畫中的場(chǎng)景和原因。

-目的：通過(guò)繪畫，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)課堂環(huán)境的期待和愿望，培養(yǎng)他們的想象力。

2.寫作作業(yè)：《我的上課日記》

-要求：學(xué)生以日記的形式記錄自己一天中上課的經(jīng)歷，包括上課時(shí)的感受、遇到的困難以及如何克服的。

-目的：通過(guò)寫作，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的寫作能力。

3.角色扮演作業(yè)：《課堂規(guī)則小劇場(chǎng)》

-要求：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、紀(jì)律委員等，模擬課堂場(chǎng)景，展示如何遵守課堂規(guī)則。

-目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課堂規(guī)則的重要性，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)。

4.實(shí)踐作業(yè)：《遵守課堂規(guī)則一周記錄》

-要求：學(xué)生在接下來(lái)的一個(gè)星期內(nèi)，每天記錄自己是否遵守了課堂規(guī)則，如按時(shí)到校、認(rèn)真聽(tīng)講、不打擾他人等。

-目的：通過(guò)實(shí)踐記錄，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守課堂規(guī)則的良好習(xí)慣。

5.親子作業(yè)：《家校共育課堂規(guī)則》

-要求：家長(zhǎng)和學(xué)生一起討論，制定家庭中的課堂規(guī)則，并共同遵守。

-目的：通過(guò)家校合作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)課堂規(guī)則的認(rèn)識(shí)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

答案示例：

1.繪畫作業(yè)答案：

-學(xué)生A畫了一個(gè)充滿陽(yáng)光的教室，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講，老師正在講臺(tái)上生動(dòng)地講解。畫中還有一塊大黑板，上面寫著“遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)”。

2.寫作作業(yè)答案：

-學(xué)生B的日記：

今天是我在新學(xué)校的第一天，上課的時(shí)候我有點(diǎn)緊張。但是老師很親切，同學(xué)們也很友好。我學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，還學(xué)會(huì)了安靜地聽(tīng)講。我希望能一直這樣開(kāi)心地上學(xué)。

3.角色扮演作業(yè)答案：

-學(xué)生C扮演紀(jì)律委員，他站在教室門口，提醒遲到同學(xué)：“請(qǐng)各位同學(xué)注意，現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)大家按時(shí)進(jìn)入教室，保持安靜?！?/p>

4.實(shí)踐作業(yè)答案：

-學(xué)生D的記錄：

2024年X月X日，今天我按時(shí)到校，上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有打擾到別人。我遵守了課堂規(guī)則。

5.親子作業(yè)答案：

-家長(zhǎng)和學(xué)生共同制定的規(guī)則：

1.每天按時(shí)起床，準(zhǔn)備上學(xué)。

2.上學(xué)路上注意安全，不奔跑。

3.上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾同學(xué)。

4.放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

5.家長(zhǎng)會(huì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，給予必要的幫助和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上課的意義

-課堂規(guī)則

-課堂禮儀

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-認(rèn)真

-守時(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“上課了，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂規(guī)則?！?/p>

-“尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

-“守時(shí)是美德，按時(shí)到校，不遲到?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為上課最重要的是什么？”或者“如果你們是老師，你們會(huì)如何維持課堂紀(jì)律？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)上課的理解和他們的思考深度。

-觀察法：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動(dòng)。例如，我會(huì)注意哪些學(xué)生舉手回答問(wèn)題，哪些學(xué)生看起來(lái)不太專注，以及他們是否能夠積極參與小組討論。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，如口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)