12為人民服務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12為人民服務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《12為人民服務(wù)》旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解并體會毛澤東同志《為人民服務(wù)》這一光輝篇章的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想品質(zhì)，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文能力，設(shè)計(jì)了一系列互動環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動，以提升學(xué)生的閱讀理解力和思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提升理解分析文本的能力，強(qiáng)化文化自信和道德修養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)服務(wù)意識和社會責(zé)任感，形成積極向上的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《為人民服務(wù)》的核心思想；2.學(xué)會從不同角度分析文章結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：1.深入理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵；2.將文章的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

解決辦法：1.通過分組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解文章；2.結(jié)合時(shí)事案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“為人民服務(wù)”的精神貫徹到日常生活中；3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從文本走向生活，突破理解難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級下冊教材，并準(zhǔn)備《為人民服務(wù)》的課文復(fù)印件。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片、視頻，以及與“為人民服務(wù)”相關(guān)的歷史資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，提供紙筆等書寫工具，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問方式，如“你們知道‘為人民服務(wù)’的含義嗎？”引入話題，激發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧毛澤東思想的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《為人民服務(wù)》的背景、作者及文章主旨。

-舉例說明：通過展示文章中的經(jīng)典語句，如“我們的責(zé)任是向人民負(fù)責(zé)”，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的精神實(shí)質(zhì)。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析文章中的觀點(diǎn)，分享各自的理解。

3.深入理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討“為人民服務(wù)”在日常生活中的體現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解文章。

4.文章結(jié)構(gòu)分析（約15分鐘）

-講解文章結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如總分總、并列式等。

-舉例說明：結(jié)合文章實(shí)例，幫助學(xué)生理解不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其作用。

5.練習(xí)應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組編寫一篇簡短的作文，內(nèi)容與“為人民服務(wù)”相關(guān)，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評和修改建議。

6.總結(jié)提升（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要意義。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀毛澤東的《紀(jì)念白求恩》一文，并寫一篇讀書心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東選集》中關(guān)于為人民服務(wù)的論述，特別是《為人民服務(wù)》一文的全文，以及《紀(jì)念白求恩》等文章，讓學(xué)生深入理解毛澤東思想的核心。

-《雷鋒日記》選段，通過雷鋒的事跡，讓學(xué)生感受“為人民服務(wù)”的實(shí)際行動。

-《焦裕祿》傳記節(jié)選，了解焦裕祿同志的生平事跡，學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解“為人民服務(wù)”這一口號的起源和演變過程。

-組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，如參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等活動，將“為人民服務(wù)”的理念付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代社會中，如何更好地踐行“為人民服務(wù)”的精神，結(jié)合自身專業(yè)和興趣，探討服務(wù)社會的多種途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，分享學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》后的感悟和思考。

-通過小組討論或班級分享會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同提高。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場景，如毛澤東發(fā)表《為人民服務(wù)》的演講，讓學(xué)生體會演講者的情感和思想。

-設(shè)計(jì)辯論賽，讓學(xué)生就“在新時(shí)代如何更好地為人民服務(wù)”這一主題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-開展“我為社區(qū)做件事”活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為社區(qū)提供實(shí)際幫助，如環(huán)境整治、文化宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.利用多媒體資源，豐富拓展內(nèi)容：

-搜集與“為人民服務(wù)”相關(guān)的影視作品、紀(jì)錄片等，組織學(xué)生觀看，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對這一主題的理解。

-制作多媒體課件，展示“為人民服務(wù)”在不同歷史時(shí)期的具體體現(xiàn)，以及當(dāng)代社會的實(shí)踐案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，如脫貧攻堅(jiān)、環(huán)境保護(hù)等，思考如何在這些領(lǐng)域踐行“為人民服務(wù)”的精神。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來校講座，讓學(xué)生了解社會問題的現(xiàn)狀和解決途徑，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在活動中自然地吸收知識。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)《為人民服務(wù)》這篇文章可以與歷史、社會學(xué)科相結(jié)合，于是我在教學(xué)中穿插了一些歷史背景知識，讓學(xué)生對文章有更全面的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：雖然我努力創(chuàng)造互動環(huán)境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生，但這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)：學(xué)生在理解“為人民服務(wù)”的精神時(shí)，可能難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合，需要更多實(shí)踐機(jī)會來鞏固知識。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課堂上給予他們更多展示自己的機(jī)會。

2.豐富評價(jià)方式：我將嘗試多種評價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目報(bào)告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我計(jì)劃組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“為人民服務(wù)”的真諦，并學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實(shí)際。同時(shí)，我會邀請社區(qū)志愿者或?qū)I(yè)人士來校分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有更多接觸現(xiàn)實(shí)的機(jī)會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-為人民服務(wù)的概念

-毛澤東《為人民服務(wù)》的核心思想

-為人民服務(wù)的歷史背景和意義

②詞語重點(diǎn)：

-為人民服務(wù)

-革命

-主義

-革命者

-革命事業(yè)

③句子重點(diǎn)：

-“我們的責(zé)任是向人民負(fù)責(zé)?！?/p>

-“我們的幸福就是人民幸福，我們的成功就是人民成功。”

-“我們的干部要全心全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了毛澤東同志的《為人民服務(wù)》一文，通過這篇文章，我們了解了“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵和重要意義。文章強(qiáng)調(diào)了革命者應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.為人民服務(wù)的定義：為人民服務(wù)是指一切從人民的利益出發(fā)，為人民的幸福和利益而努力工作。

2.文章的核心思想：文章強(qiáng)調(diào)革命者要全心全意為人民服務(wù)，始終保持與人民群眾的緊密聯(lián)系。

3.為人民服務(wù)的歷史背景：在革命戰(zhàn)爭年代，為人民服務(wù)是革命者的行動準(zhǔn)則，是戰(zhàn)勝敵人的重要保證。

4.為人民服務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義：在和平年代，為人民服務(wù)仍然是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述《為人民服務(wù)》一文的中心思想。

2.解釋“為人民服務(wù)”這一概念在革命戰(zhàn)爭年代和和平年代的意義。

3.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹?wù)”的理解和體會。

4.列舉一個(gè)你身邊為人民服務(wù)的例子，并簡要分析其意義。

檢測題目解答后，教師可以針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn)：

-為人民服務(wù)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

-在日常生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注人民群眾的需求，為人民群眾辦實(shí)事、辦好事。

-通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，深入了解毛澤東思想，并將“為人民服務(wù)”的精神貫徹到實(shí)際行動中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東選集》中關(guān)于“為人民服務(wù)”的相關(guān)文章，如《紀(jì)念白求恩》、《愚公移山》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東思想中關(guān)于為人民服務(wù)的具體論述。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《永遠(yuǎn)的雷鋒》，通過雷鋒的生平事跡，讓學(xué)生感受“為人民服務(wù)”的實(shí)際行動。

-歷史資料：搜集關(guān)于新中國成立初期，英雄模范人物為人民服務(wù)的事跡，如焦裕祿、孔繁森等，讓學(xué)生了解為人民服務(wù)的具體實(shí)踐。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述材料，了解為人民服務(wù)的豐富內(nèi)涵。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆