9 探究秋葉的秘密（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué) 蘇教版

9探究秋葉的秘密（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析9探究秋葉的秘密（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)蘇教版。本課節(jié)選自蘇教版一年級上冊科學(xué)教材，以秋葉為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方式，了解秋葉的形狀、顏色、質(zhì)地等特征，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察和動手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認知水平，有助于學(xué)生認識自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。通過本節(jié)課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和好奇心，提升學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)探究精神。學(xué)生能夠?qū)W會運用觀察、比較、記錄等方法，增強科學(xué)思維和實踐操作能力，同時激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護和生態(tài)平衡的初步認識。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能準確描述秋葉的形狀、顏色和質(zhì)地等特征；2.學(xué)生能夠通過實驗和觀察，理解秋葉變色的原因。

難點：1.學(xué)生對秋葉變色的科學(xué)原理理解困難；2.學(xué)生在實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差和偏差。

解決辦法：1.通過實物展示和圖片對比，幫助學(xué)生直觀理解秋葉的特征；2.設(shè)計簡單易懂的實驗步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象；3.對實驗結(jié)果進行討論和分析，幫助學(xué)生理解秋葉變色的科學(xué)原理；4.在實驗過程中，強調(diào)操作規(guī)范，減少誤差，通過小組合作和教師指導(dǎo)，共同解決問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版一年級上冊科學(xué)》教材，以便課堂學(xué)習和活動。

2.輔助材料：準備秋葉的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的科學(xué)圖表，用于展示秋葉的特征和變色過程。

3.實驗器材：準備剪刀、白紙、顏料、放大鏡等實驗工具，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生觀察和操作的環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“秋葉的秘密”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么秋葉會變色？”“秋葉的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解秋葉的基本特征。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“秋葉的秘密”，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示秋葉圖片或播放秋葉變化的視頻，引出“秋葉的秘密”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解秋葉的結(jié)構(gòu)、顏色變化的原因等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習成果，并引導(dǎo)他們通過實驗觀察秋葉的質(zhì)地變化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗觀察和記錄，體驗秋葉變化的科學(xué)過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解秋葉的生物學(xué)特性。

實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和記錄的方法。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解秋葉的秘密，掌握觀察和實驗的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“秋葉的秘密”，布置觀察秋葉生長變化的日記，鼓勵學(xué)生記錄秋天的變化。

提供拓展資源：提供關(guān)于植物生長周期和生態(tài)系統(tǒng)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記，記錄秋葉的生長變化，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習：利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于植物的知識，拓寬視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成觀察日記和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《秋天的秘密》——介紹秋天的自然現(xiàn)象，包括秋葉變色的科學(xué)原理。

《植物的四季》——介紹植物在不同季節(jié)的生長變化，包括葉子的變化。

《樹葉的故事》——通過生動的故事講述樹葉的用途和重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

（1）樹葉的多樣性：引導(dǎo)學(xué)生觀察和收集不同種類的樹葉，了解它們的特點和用途。

（2）樹葉的藝術(shù)：鼓勵學(xué)生用樹葉制作藝術(shù)作品，如書簽、拼貼畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

（3）樹葉的科學(xué)研究：指導(dǎo)學(xué)生進行樹葉的科學(xué)研究，如樹葉的重量、水分含量等實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

（4）樹葉與環(huán)境保護：引導(dǎo)學(xué)生思考樹葉與環(huán)境保護的關(guān)系，討論如何保護自然環(huán)境和珍惜自然資源。

（5）樹葉的藥用價值：介紹一些樹葉的藥用價值，如薄荷、桑葉等，讓學(xué)生了解自然界的藥用資源。

（6）樹葉的生態(tài)作用：探討樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣供應(yīng)等，增強學(xué)生對自然生態(tài)系統(tǒng)的認識。

3.實踐活動建議：

（1）組織戶外樹葉收集活動，讓學(xué)生親身體驗秋天的自然美景，收集各種樹葉樣本。

（2）開展樹葉藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉制作獨特的手工藝品。

（3）舉辦樹葉科學(xué)探究展覽，展示學(xué)生們的實驗成果和研究報告，促進學(xué)術(shù)交流。

（4）邀請環(huán)保專家進行講座，讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性，并學(xué)習如何參與環(huán)保行動。

（5）組織植樹造林活動，讓學(xué)生親身參與植樹造林，為保護自然環(huán)境貢獻力量。

4.教學(xué)資源推薦：

《自然觀察手冊》——介紹如何進行自然觀察，包括觀察方法、記錄技巧等。

《兒童科學(xué)實驗手冊》——提供簡單有趣的科學(xué)實驗，適合學(xué)生在家中嘗試。

《環(huán)境教育繪本》——通過生動的繪本故事，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-秋葉的特征：形狀、顏色、質(zhì)地等。

-秋葉變色的原因：溫度、水分、光照等環(huán)境因素影響。

②重點詞匯：

-葉片：植物上的扁平部分，進行光合作用。

-色素：植物體內(nèi)含有的決定顏色的物質(zhì)。

-變色：葉子的顏色隨季節(jié)變化的現(xiàn)象。

③重點句子：

-“秋天的到來，樹葉開始變色，這是自然界的一種奇妙現(xiàn)象。”

-“葉子的顏色變化與溫度、水分、光照等因素密切相關(guān)?！?/p>

-“通過觀察和實驗，我們可以了解秋葉的秘密。”

①本文重點知識點：

-觀察方法：如何通過觀察來記錄葉子的特征。

-實驗步驟：進行簡單實驗，觀察葉子的質(zhì)地變化。

②重點詞匯：

-觀察：仔細查看和注意事物的細節(jié)。

-實驗步驟：進行實驗的各個步驟和方法。

-記錄：將觀察到的信息記錄下來。

③重點句子：

-“通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀和顏色在秋天會有明顯的變化。”

-“實驗步驟要按照順序進行，確保實驗結(jié)果的準確性?！?/p>

-“記錄實驗過程和結(jié)果，可以幫助我們更好地理解現(xiàn)象。”

①本文重點知識點：

-秋葉的用途：在生活中的實際應(yīng)用。

-環(huán)境保護：樹葉對生態(tài)系統(tǒng)的意義。

②重點詞匯：

-用途：物品或事物被使用的目的。

-生態(tài)系統(tǒng)：由生物和非生物因素組成的自然系統(tǒng)。

-保護：維護和保持環(huán)境的良好狀態(tài)。

③重點句子：

-“樹葉在生活中有著許多用途，如制茶、造紙等?！?/p>

-“樹葉是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對環(huán)境有重要影響。”

-“我們應(yīng)該珍惜自然資源，保護環(huán)境，讓樹葉發(fā)揮其應(yīng)有的作用。”課后作業(yè)1.觀察日記：

題目：我的秋葉觀察日記

要求：學(xué)生選擇一種秋葉，連續(xù)觀察一周，記錄每天樹葉的顏色、形狀、質(zhì)地變化，以及天氣對樹葉變化的影響。

答案示例：

日期：2024年10月15日

天氣：晴

觀察結(jié)果：樹葉開始出現(xiàn)微黃，葉子邊緣略微干枯。

2.家庭小實驗：

題目：樹葉變色的實驗

要求：學(xué)生在家中用樹葉進行簡單的變色實驗，記錄實驗步驟和觀察到的現(xiàn)象。

答案示例：

實驗步驟：

1.收集不同顏色的樹葉。

2.將樹葉浸泡在不同顏色的水中（如紅、藍、綠）。

3.觀察樹葉的變化，記錄時間。

實驗現(xiàn)象：

樹葉在紅色水中變紅，在藍色水中變藍，在綠色水中保持綠色。

3.詞語匹配：

題目：秋葉特征匹配

要求：學(xué)生將下列詞語與秋葉的特征進行匹配。

-色素變化：____

-葉脈：____

-葉柄：____

-葉片：____

答案：

-色素變化：____

-葉脈：____

-葉柄：____

-葉片：____

4.故事續(xù)寫：

題目：秋葉的故事

要求：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫一個關(guān)于秋葉的故事，不少于200字。

答案示例：

秋天來了，樹葉紛紛飄落。一片黃葉飄到了小河旁，它說：“我要去幫助小河清理垃圾。”于是，小河變得更加清澈，魚兒在水里歡快地游來游去。

5.主題討論：

題目：樹葉與環(huán)境保護

要求：學(xué)生分組討論，討論樹葉對環(huán)境保護的作用，并分享自己的觀點。

答案示例：

討論結(jié)果：

-樹葉可以進行光合作用，釋放氧氣，凈化空氣。

-樹葉可以保持土壤水分，防止水土流失。

-樹葉可以提供棲息地，保護生物多樣性。

-我們應(yīng)該珍惜樹葉，保護環(huán)境，讓樹葉發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和專注度良好，能夠積極回答問題，主動參與實驗操作，對秋葉的特征和變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞秋葉的特征、變色原因以及樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等問題展開討論。小組之間的合作良好，每位成員都能提出自己的觀點，并在討論中相互啟發(fā)。

3.隨堂測試：

4.實驗報告評價：

學(xué)生對實驗報告的完成情況良好，能夠按照實驗步驟進行操作，并詳細記錄實驗過程和觀察到的現(xiàn)象。實驗報告格式規(guī)范，內(nèi)容完整。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對科學(xué)實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實驗操作過程中，要注意安全，遵守實驗規(guī)范。

-針對小組討論成果：學(xué)生能夠圍繞主題進行討論，并提出自己的觀點。在討論中，要注意傾聽他人的意見，學(xué)會合作。

-針對隨堂測試：學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠準確回答問題。對于未能答對的題目，教師要針對錯題進行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對實驗報告