2 我學習我快樂（教學設計）-2024-2025學年道德與法治統(tǒng)編版三年級上冊

2我學習，我快樂（教學設計）-2024-2025學年道德與法治統(tǒng)編版三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我學習，我快樂》是道德與法治統(tǒng)編版三年級上冊的一課，通過學習本課，學生可以認識到學習的重要性，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，學會在快樂中學習。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學生生活實際，有助于引導學生樹立正確的學習觀念，提高學習效率。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識學習，樹立積極的學習態(tài)度。

2.增強學生自主學習的意識，激發(fā)學習興趣。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，學會與他人共同學習成長。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解學習的意義，認識到學習對個人成長的重要性。

②幫助學生建立積極的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

③教授學生有效的學習方法和技巧，提高他們的學習效率。

2.教學難點，

①幫助學生克服學習中的困難和挫折，培養(yǎng)他們的堅持和毅力。

②引導學生將學習與生活實踐相結(jié)合，提高學習與生活的融合度。

③培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有老師指導的情況下也能夠持續(xù)學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治統(tǒng)編版三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與學習相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備學習卡片、彩色筆等，用于學生參與互動和繪制學習筆記。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，為學生提供實際操作的機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得學習是什么？它對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于學習的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習的魅力或特點。

簡短介紹學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學習的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學習的組成部分或過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用學習解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學習的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學習在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學習的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展學習領(lǐng)域。

過程：

介紹一些與學習相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索。

提出一些開放性的問題，引導學生思考如何將學習應用于實際生活中。

在整個教學過程中，教師應注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，通過互動、討論和實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。同時，教師要及時給予反饋和指導，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學習的藝術(shù)》：這本書深入探討了學習的本質(zhì)，提供了許多實用的學習策略和方法，適合學生和家長閱讀。

-《如何高效學習》：介紹了多種學習技巧，如時間管理、記憶法、批判性思維等，有助于學生提高學習效率。

-《學習心理學》：通過心理學角度分析學習過程，幫助學生了解自己的學習風格，找到適合自己的學習方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，將所學知識應用于實際學習中。

-鼓勵學生進行小組合作，共同探討學習中的問題，分享學習心得。

-布置一些實踐性作業(yè)，如設計學習計劃、制作學習筆記、開展學習調(diào)研等，讓學生在實踐中提升學習能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的各類學習活動，如講座、競賽、讀書會等，拓寬學習視野。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外教育動態(tài)，了解最新的教育理念和教學方法，為自己的學習不斷注入新的活力。

3.結(jié)合教材知識點，設計以下拓展活動：

-以“學習的方法”為主題，組織學生開展一次學習經(jīng)驗交流會，分享各自的學習心得和方法。

-設計一個“學習小達人”評選活動，鼓勵學生展示自己的學習成果，激發(fā)學習熱情。

-開展“學習之旅”活動，組織學生參觀圖書館、博物館等學習場所，感受學習的氛圍。

-邀請優(yōu)秀學長學姐來校分享學習經(jīng)驗，為學生提供學習榜樣。

-開展“學習挑戰(zhàn)賽”，設置不同難度的學習任務，讓學生在挑戰(zhàn)中提升學習能力。

4.建立學習互助小組：

-鼓勵學生根據(jù)自己的學習特點和需求，組建學習互助小組。

-小組成員之間互相幫助、共同進步，共同解決學習中的問題。

-定期組織小組活動，如學習分享會、學習競賽等，提高小組整體學習水平。

5.培養(yǎng)學生的學習興趣：

-教師可以根據(jù)學生的興趣愛好，設計有趣的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生參加各類興趣小組，如科學實驗、文學創(chuàng)作、藝術(shù)表演等，豐富學生的課余生活。

-定期舉辦校園文化節(jié)，為學生提供展示自己才華的平臺，激發(fā)學生的學習熱情。板書設計1.重點知識點：

①學習的定義

②學習的組成部分

③學習的原理和方法

2.關(guān)鍵詞：

①學習

②知識

③技能

④方法

⑤動力

3.重點句子：

①學習是一種獲取知識、提升能力的過程。

②學習需要興趣、方法和堅持。

③學習可以讓我們更好地適應社會發(fā)展的需求。典型例題講解1.例題：

小明每天放學后都會花1小時閱讀書籍，他閱讀了《道德與法治》這本書的20%。請問小明還剩下這本書的多少比例沒有閱讀？

答案：小明還剩下80%的《道德與法治》這本書沒有閱讀。

2.例題：

在一次數(shù)學競賽中，小華得了滿分，她的分數(shù)是100分。如果滿分是120分，那么小華的得分占滿分的比例是多少？

答案：小華的得分占滿分的比例為100%÷120%=0.8333，即83.33%。

3.例題：

小紅學習了數(shù)學、語文、英語三門課程，她的數(shù)學成績是90分，語文成績是85分，英語成績是95分。請問小紅這三門課程平均成績是多少分？

答案：小紅這三門課程的平均成績是(90+85+95)÷3=90分。

4.例題：

小明參加了一場英語口語比賽，他的得分是85分，比賽總分為100分。如果小明比平均分高5分，那么平均分是多少分？

答案：設平均分為x分，則85=x+5，解得x=80分。所以平均分是80分。

5.例題：

一本書的總頁數(shù)是200頁，小麗已經(jīng)閱讀了這本書的75%。請問小麗還剩下多少頁沒有閱讀？

答案：小麗還剩下200頁×(1-75%)=200頁×25%=50頁沒有閱讀。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我學習，我快樂》這一章節(jié)，通過這節(jié)課的教學，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了與學習相關(guān)的圖片和視頻，這樣的方式確實能夠吸引學生的注意力，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。但是，我也意識到，在展示圖片和視頻的過程中，時間控制得不是很好，有些環(huán)節(jié)可能稍微拖沓了一些。今后，我需要更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能在合理的時間內(nèi)完成。

在教學過程中，我盡量用生動形象的語言來講解學習的概念和重要性，同時也通過實例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于學習方法的探討非常積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，說明我的教學策略在一定程度上是有效的。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如學習如何管理時間、如何制定學習計劃等。這些案例讓學生感到親切，他們能夠更好地將這些知識應用到自己的學習中。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對案例的理解不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生深入分析案例，提高他們的思考能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，他們能夠積極地與他人交流，共同解決問題。這讓我感到欣慰，因為合作學習是提高學生能力的重要途徑。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學生可能因為害羞或者不自信而不太發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也要注意培養(yǎng)學生的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常出色，他們不僅能夠清晰