2023一年級數(shù)學(xué)下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)九教學(xué)實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)九教學(xué)實錄蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本次教學(xué)設(shè)計旨在通過“2023一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)九教學(xué)實錄蘇教版”這一環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對于100以內(nèi)加減法的掌握程度，通過具體、生動的實例練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運用100以內(nèi)加減法解決實際問題的能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過操作活動體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；增強學(xué)生的合作意識，在小組活動中學(xué)會傾聽與表達(dá)，提升溝通能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則的理解尚處于初步階段。本節(jié)課的練習(xí)九主要針對100以內(nèi)的加法和減法，以下是針對一年級學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已掌握10以內(nèi)加減法的基本運算，但對于100以內(nèi)加減法可能存在一定的不適應(yīng)，尤其是在處理進(jìn)位和退位時容易出錯。

2.能力層面：學(xué)生的計算能力有待提高，尤其在解決實際問題時，需要學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體情境相結(jié)合，這一能力需要通過大量練習(xí)來培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)初步建立，但獨立思考和解決問題的能力還有待加強。部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中可能存在參與度不高、表達(dá)能力不足等問題。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生普遍注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真書寫等。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度和運算能力將直接影響他們對后續(xù)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）、黑板或白板

-軟件資源：電子白板教學(xué)軟件、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、互動練習(xí)網(wǎng)站等）

-教學(xué)手段：圖片、圖表、故事情境、游戲化教學(xué)活動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的物品或情境，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，一共有多少個蘋果？”這樣的問題引入新課。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的加法知識進(jìn)行思考，并嘗試回答。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧10以內(nèi)加法和減法的基本運算，通過快速問答和練習(xí)題的形式，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。用時5分鐘。

（2）引入新知

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示100以內(nèi)加法和減法的算式，如“8+5=？”，“12-7=？”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點，如數(shù)的順序、進(jìn)位和退位等。用時5分鐘。

（3）講解方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合具體實例，講解100以內(nèi)加減法的計算方法，如先算個位數(shù)，再算十位數(shù)，注意進(jìn)位和退位的情況。同時，教師示范計算過程，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。用時5分鐘。

3.實踐活動

（1）個體練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生計算過程中的錯誤，及時糾正。用時10分鐘。

（2）小組合作

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組完成一份包含多種類型的加減法練習(xí)題的任務(wù)單。小組成員互相討論、檢查，共同完成。用時10分鐘。

（3）展示與評價

詳細(xì)內(nèi)容：每組選派代表展示解題過程，其他小組和教師進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足。教師給予點評和鼓勵。用時5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論問題

舉例回答：如“在計算加法時，為什么要注意數(shù)的順序？”、“減法中退位怎么處理？”等。

（2）分享經(jīng)驗

舉例回答：學(xué)生分享自己在計算過程中遇到的困難及解決方法。

（3）總結(jié)規(guī)律

舉例回答：學(xué)生總結(jié)100以內(nèi)加減法計算的規(guī)律，如“加法中，個位數(shù)相加滿十要進(jìn)位；減法中，從個位數(shù)借位要減去更大的數(shù)”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)加減法的計算方法，并指出易錯點。通過提問和回答的形式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。用時5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

2.解決實際問題能力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過將數(shù)學(xué)運算與實際生活情境相結(jié)合，如計算購物找零、分配物品等，提高了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)。

3.邏輯思維能力發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如通過觀察算式特點、分析計算過程、總結(jié)計算規(guī)律等。學(xué)生在這些活動中，學(xué)會了如何分析問題、推理和歸納，邏輯思維能力得到有效鍛煉。

4.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)

在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、表達(dá)自己的想法，并在討論中傾聽他人的意見。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善

在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真書寫等。學(xué)生在這些習(xí)慣的熏陶下，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)效果更加顯著。

7.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的初步建立

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界。重點題型整理1.基本加法計算

題型：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，一共有多少個蘋果？

答案：3+5=8（個）

2.基本減法計算

題型：小紅有8個糖果，她吃掉了3個，還剩多少個糖果？

答案：8-3=5（個）

3.進(jìn)位加法計算

題型：小華有7個鉛筆，老師又給了他5個鉛筆，一共有多少個鉛筆？

答案：7+5=12（個）

4.退位減法計算

題型：小剛有18個球，他給了小麗3個球，小剛還剩多少個球？

答案：18-3=15（個）

5.解決實際問題

題型：小明的書架上原來有12本書，他又買來了5本書，現(xiàn)在書架上共有多少本書？

答案：12+5=17（本）

題型補充和說明：

1.基本加法計算

此題型旨在幫助學(xué)生鞏固10以內(nèi)加法的基本運算。通過實際情境的引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)知識。

2.基本減法計算

此題型旨在幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)減法的基本運算。通過生活中的常見問題，讓學(xué)生學(xué)會從總數(shù)中減去部分?jǐn)?shù)量。

3.進(jìn)位加法計算

此題型旨在幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念。通過具體的實例，讓學(xué)生學(xué)會在加法運算中處理進(jìn)位。

4.退位減法計算

此題型旨在幫助學(xué)生理解退位的概念。通過具體的實例，讓學(xué)生學(xué)會在減法運算中處理退位。

5.解決實際問題

此題型旨在培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過將數(shù)學(xué)運算與生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂提問

在課堂上，教師通過提問的方式，可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解100以內(nèi)加法和減法時，教師可以提出以下問題：

-你能告訴我8+5等于多少嗎？

-如果你有12個糖果，吃掉了3個，還剩下多少？

-你知道在加法中，如果個位數(shù)相加滿十怎么辦嗎？

2.觀察學(xué)生參與情況

教師需要通過觀察學(xué)生的參與情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組合作活動中，教師可以觀察以下幾點：

-學(xué)生是否積極參與討論？

-學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識解決問題？

-學(xué)生在討論中是否能夠尊重他人，表達(dá)自己的觀點？

3.小組展示與評價

在小組展示環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生展示他們的解題過程，并邀請其他小組進(jìn)行評價。這樣的評價方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.測試與反饋

在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或練習(xí)題來評估學(xué)生對知識的掌握情況。例如，可以設(shè)計以下測試題：

-計算：7+8=？

-計算：15-9=？

-應(yīng)用題：小芳有20個鉛筆，她用掉了5個，還剩多少個？

學(xué)生在完成測試后，教師應(yīng)及時批改并給予反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足，同時表揚他們的進(jìn)步。

5.個性化指導(dǎo)

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于在進(jìn)位和退位計算上遇到困難的學(xué)生，教師可以提供以下幫助：

-通過具體的實例講解進(jìn)位和退位的原理。

-使用教具或圖表幫助學(xué)生理解。

-鼓勵學(xué)生多練習(xí)，逐步提高計算能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-100以內(nèi)加法

-100以內(nèi)減法

-進(jìn)位加法

-退位減法

②關(guān)鍵詞句：

-加法：將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算