2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag The fourth period(第四課時(shí))教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagThefourthperiod(第四課時(shí))教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP四年級英語上冊Unit2Myschoolbag

內(nèi)容：本課時(shí)圍繞學(xué)生書包的物品進(jìn)行對話和描述，包括學(xué)習(xí)書包的構(gòu)成（pencilbox,ruler,eraser等）、物品的顏色、形狀等。通過情景對話，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型描述自己的書包，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的書包物品，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力和描述能力，為今后英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：pencilbox,ruler,eraser,color,shape等。

-重點(diǎn)句型：What'sinyourschoolbag?Thereare...inmyschoolbag.It's...

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用上述詞匯和句型進(jìn)行交流，描述自己書包中的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：物品描述的準(zhǔn)確性。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確描述物品的顏色和形狀。

-例如，在描述“ruler”時(shí)，學(xué)生需要區(qū)分“green”和“blue”等顏色，以及“l(fā)ong”和“short”等形狀。

-難點(diǎn)二：情景對話的流暢性。學(xué)生需要在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自然流暢的交流。

-例如，在回答"What'sinyourschoolbag?"時(shí)，學(xué)生需要能夠連貫地描述多個(gè)物品，并使用適當(dāng)?shù)倪B接詞。

-教學(xué)策略：通過實(shí)物展示、小組合作練習(xí)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過實(shí)物展示和多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示不同書包圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)游戲“GuessingGame”，讓學(xué)生猜測書包內(nèi)物品，提高詞匯記憶和反應(yīng)能力。

4.利用“PairWork”活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問并描述書包內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)和聽力理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示不同樣式和顏色的書包圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribethem?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Myschoolbag”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示單詞卡片，如pencilbox,ruler,eraser等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解單詞含義。

-第二條：句型學(xué)習(xí)

-教師示范句型：“What'sinyourschoolbag?Thereare...inmyschoolbag.It's...”

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

-通過情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行問答。

-第三條：顏色和形狀

-教師展示不同顏色和形狀的物品，如紅色鉛筆、藍(lán)色尺子等。

-學(xué)生嘗試用英語描述物品的顏色和形狀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)扮演書包的主人，其他同學(xué)詢問書包中的物品。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-第二條：猜物品游戲

-教師將書包中的物品藏在身后，學(xué)生根據(jù)描述猜測物品。

-提高學(xué)生的反應(yīng)能力和聽力理解。

-第三條：小組描述

-學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)描述自己的書包，其他同學(xué)根據(jù)描述猜測書包內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：物品描述

-舉例回答：“Inmyschoolbag,thereisabluepencilbox.Ithasarulerandaneraser.Therulerislongandtheeraserissmall.”

-第二方面：顏色和形狀

-舉例回答：“Thepencilisyellowandit'slong.Therulerisgreenandit'sthin.”

-第三方面：情景對話

-舉例回答：“A:What'sinyourschoolbag?B:Thereisabookandapen.A:Whatcoloristhebook?B:It'sred.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribeyourschoolbag?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)并給予評價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-pencilbox：鉛筆盒

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-book：書

-pen：鋼筆

-color：顏色

-shape：形狀

-red：紅色

-blue：藍(lán)色

-yellow：黃色

-green：綠色

-long：長的

-short：短的

-thin：薄的

-thick：厚的

2.句型學(xué)習(xí)

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Thereare...inmyschoolbag.（我的書包里有...）

-It's...（它是...）

3.描述物品

-描述物品的顏色：Thepencilisred.

-描述物品的形狀：Therulerislong.

-描述物品的數(shù)量：Therearetwopensinthepencilbox.

4.情景對話

-A:What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-B:Thereisabookandapen.（有一本書和一支筆。）

-A:Whatcoloristhebook?（書是什么顏色的？）

-B:It'sred.（它是紅色的。）

5.語法知識(shí)

-be動(dòng)詞的用法：am/is/are

-名詞單復(fù)數(shù)

-代詞的用法：this,that,these,those

6.詞匯拓展

-schoolsupplies：學(xué)習(xí)用品

-stationery：文具

-backpack：背包

-notebook：筆記本

-folder：文件夾

-chalk：粉筆

-eraser：橡皮

-sharpener：卷筆刀

7.文化背景

-了解不同國家學(xué)生書包的構(gòu)成和用途

-探討書包中不同物品的象征意義

-培養(yǎng)跨文化意識(shí)，尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》

-描述內(nèi)容：這是一篇關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的短文，包括學(xué)生的書包、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同的學(xué)校生活場景，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的學(xué)校生活。

-視頻資源：《SchoolSuppliesShow》

-描述內(nèi)容：這是一段展示不同種類文具的視頻，包括鉛筆、橡皮、尺子等。視頻以輕松愉快的音樂和動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶文具的英語名稱。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MySchoolLife》：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這篇短文，注意文中出現(xiàn)的單詞和句型，并嘗試用自己的話復(fù)述短文內(nèi)容。

-要求學(xué)生記錄下自己感興趣的句子或段落，并在課堂上與同學(xué)分享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬短文中的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-視頻資源《SchoolSuppliesShow》：

-觀看視頻后，讓學(xué)生嘗試用英語描述視頻中的物品，并說出它們的顏色和形狀。

-學(xué)生可以制作自己的“SchoolSuppliesShow”視頻，展示自己收集的文具，并用英語介紹。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“BestSchoolSupplies”評選活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并說明選擇的原因。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或兒童文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如“WordSearch”或“MemoryGame”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)單詞：pencilbox,ruler,eraser,book,pen,color,shape

-重點(diǎn)句型：What'sinyourschoolbag?Thereare...inmyschoolbag.It's...

②詞匯：

-pencilbox

-ruler

-eraser

-book

-pen

-color

-shape

-red

-blue

-yellow

-green

-long

-short

-thin

-thick

③句型：

-What'sinyourschoolbag?

-Thereare...inmyschoolbag.

-It's...

-Whatcoloris...?

-It's...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在本節(jié)課中，我嘗試通過展示實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。例如，展示不同顏色和形狀的文具，讓學(xué)生直接觀察并描述。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

利用PPT和視頻資源，我將抽象的詞匯和句型轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的視覺內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種多媒體輔助教學(xué)的方式不僅豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯和句型的掌握上存在較大差異。部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.口語練習(xí)機(jī)會(huì)不足

雖然本節(jié)課設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但學(xué)生的口語練習(xí)機(jī)會(huì)仍然有限。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“DailyEnglishCorner”，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語。

3.評價(jià)方式單一

本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)

針對學(xué)生在詞匯和句型掌握上的差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)