5 協(xié)商決定班級事務 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級事務教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5協(xié)商決定班級事務教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版中“協(xié)商決定班級事務”章節(jié)，包括班級事務協(xié)商的重要性、協(xié)商的步驟和技巧等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在日常生活中處理班級事務的經驗相結合，幫助學生將所學知識應用于實際，提高解決班級問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，學會在班級事務中運用協(xié)商與合作的策略，提升溝通能力；增強集體責任感，形成民主參與班級管理的習慣；培養(yǎng)尊重他人、理解多元意見的公民素養(yǎng)。通過學習，使學生能夠在實際情境中運用道德與法治知識，促進個人與集體的和諧發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

①理解協(xié)商決定班級事務的意義，認識到協(xié)商在班級管理中的重要性。

②掌握協(xié)商的步驟和技巧，包括提出問題、尋找解決方案、討論和決策等。

③培養(yǎng)學生在班級事務中主動參與、積極表達和尊重他人意見的意識和能力。

2.教學難點

①學生如何在實際情境中運用協(xié)商技巧，解決具體問題。

②學生如何平衡個人意愿與集體利益，達成共識。

③學生如何在協(xié)商過程中保持耐心和冷靜，尊重不同意見，避免沖突。

④如何引導學生從實踐中反思，提升協(xié)商決策的效率和效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響）、互動白板、筆記本電腦。

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、學校內部教學平臺。

-信息化資源：班級事務管理相關的視頻資料、案例分析文檔、在線討論工具。

-教學手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、情景模擬、板書、PPT演示。教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們來學習《協(xié)商決定班級事務》這一課。在我們的班級生活中，經常會遇到一些需要大家共同商量決定的事情，比如班級活動、班級紀律等。那么，如何進行有效的協(xié)商呢？今天我們就一起來探討這個問題。

【新課導入】

1.提問：同學們，你們在班級生活中遇到過需要大家協(xié)商決定的事情嗎？請舉例說明。

2.學生分享：學生舉例，老師記錄。

3.總結：班級事務的協(xié)商對于班級的和諧與秩序非常重要。

【探究活動一：協(xié)商的意義】

1.教師展示：播放一段關于班級事務協(xié)商的視頻，讓學生了解協(xié)商的過程。

2.學生觀看：學生認真觀看視頻，思考協(xié)商的意義。

3.分組討論：學生分組討論，分享對協(xié)商意義的理解。

4.小組代表發(fā)言：各小組代表發(fā)言，老師點評。

5.總結：協(xié)商有助于解決問題、促進班級和諧、提高班級凝聚力。

【探究活動二：協(xié)商的步驟】

1.教師展示：展示協(xié)商的步驟圖，引導學生理解協(xié)商的流程。

2.學生觀察：學生觀察步驟圖，思考每個步驟的作用。

3.小組討論：學生分組討論，分享對協(xié)商步驟的理解。

4.小組代表發(fā)言：各小組代表發(fā)言，老師點評。

5.總結：協(xié)商的步驟包括提出問題、尋找解決方案、討論和決策。

【探究活動三：協(xié)商的技巧】

1.教師展示：展示協(xié)商的技巧，如傾聽、尊重、耐心等。

2.學生觀看：學生認真觀看技巧展示，思考如何運用這些技巧。

3.小組討論：學生分組討論，分享對協(xié)商技巧的理解。

4.小組代表發(fā)言：各小組代表發(fā)言，老師點評。

5.總結：協(xié)商的技巧有助于提高協(xié)商效率，達成共識。

【實踐演練】

1.教師創(chuàng)設情境：模擬班級事務協(xié)商的情境，讓學生分組進行實踐。

2.學生分組：學生按照情境分組，準備協(xié)商。

3.情境模擬：各小組進行情境模擬，展示協(xié)商過程。

4.全班評價：全班同學對每個小組的協(xié)商過程進行評價。

5.總結：通過實踐演練，學生能夠更好地掌握協(xié)商的步驟和技巧。

【課堂小結】

1.教師提問：今天我們學習了哪些內容？有哪些收獲？

2.學生回答：學生回答問題，老師總結。

3.總結：本節(jié)課我們學習了協(xié)商決定班級事務的意義、步驟和技巧，希望同學們能夠在實際生活中運用所學知識，為班級的和諧與秩序貢獻力量。

【課后作業(yè)】

1.教師布置作業(yè)：請同學們課后思考，如何在自己的班級中運用協(xié)商解決一些問題。

2.學生完成作業(yè)：學生完成課后作業(yè)，老師批改。

【教學反思】教學資源拓展1.拓展資源：

-班級民主管理的案例研究：收集和分析不同學校班級在民主管理方面的成功案例，包括班級規(guī)章制度制定、班級活動策劃、班級問題解決等，以豐富學生對班級事務協(xié)商的實際認識。

-協(xié)商技巧的心理學基礎：介紹心理學中關于溝通、沖突解決和團隊合作的理論，如非暴力溝通、積極傾聽等，幫助學生理解協(xié)商背后的心理機制。

-社會實踐參與：推薦學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，通過實際的社會實踐體驗協(xié)商在現實生活中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《非暴力溝通》——馬歇爾·盧森堡，《溝通的藝術》——羅納德·B·阿德勒，《如何有效溝通》——戴爾·卡耐基等，這些書籍可以幫助學生提升溝通技巧和協(xié)商能力。

-觀看教育視頻：推薦觀看關于溝通技巧和團隊合作的紀錄片或教育視頻，如《TED演講：如何成為更好的溝通者》、《團隊合作的力量》等，通過視頻學習更直觀的協(xié)商策略。

-組織角色扮演活動：設計模擬班級事務協(xié)商的角色扮演活動，讓學生在扮演不同角色的過程中，體驗協(xié)商的過程和技巧。

-開展班級辯論賽：圍繞班級事務中的某個問題，組織辯論賽，讓學生在辯論中學習如何表達觀點、尊重他人意見，并嘗試通過協(xié)商達成共識。

-創(chuàng)建班級博客或論壇：鼓勵學生在線上平臺分享自己的協(xié)商經驗，討論班級事務，促進班級成員之間的溝通和協(xié)作。

-邀請專業(yè)人士講座：邀請律師、心理咨詢師等專業(yè)人士來校進行講座，為學生提供專業(yè)的協(xié)商和溝通技巧指導。

-參加校外實踐活動：組織學生參觀法院、調解中心等機構，了解正式的協(xié)商和調解過程，增強學生的法治意識和實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在教學中，我嘗試將班級事務的協(xié)商情境融入課堂，讓學生在模擬情境中學習協(xié)商技巧，這種實踐性強的教學方法能夠讓學生更直觀地理解協(xié)商的意義和步驟。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試評價，我還引入了課堂參與度、小組討論表現、角色扮演反饋等多維度評價，以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，部分學生表現活躍，而有些學生則顯得較為被動，這可能會影響整個班級的協(xié)商氛圍和學習效果。

2.教學內容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我在教學中盡量貼近學生生活，但有時發(fā)現教學內容與實際生活中班級事務的處理方式存在一定差距，這需要我進一步調整教學內容。

3.課堂時間分配不夠合理：在課堂上，有時為了深入探討某個問題，導致其他教學內容的時間分配不夠均勻，影響了教學進度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、匿名投票等，鼓勵所有學生積極參與討論和活動。

2.強化教學內容的生活化：我會根據學生的實際情況，調整教學內容，增加與班級事務處理相關的案例，讓學生在學習中能夠更好地將理論知識應用于實踐。

3.優(yōu)化課堂時間管理：在未來的教學中，我會更加注重課堂時間的管理，確保每個教學環(huán)節(jié)都能得到充分的關注，同時也要注意調整教學節(jié)奏，避免因某一環(huán)節(jié)的深入探討而影響整體教學進度。通過這些改進措施，我相信能夠提升教學效果，更好地服務于學生的學習和成長。內容邏輯關系①協(xié)商決定班級事務的意義

①班級事務協(xié)商的重要性

②協(xié)商在班級管理中的作用

③協(xié)商對班級和諧與秩序的貢獻

②協(xié)商的