2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我們互通有無(wú)》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我們互通有無(wú)》教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我們互通有無(wú)》為主題，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)與其他國(guó)家在資源、文化、科技等方面的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物展示、圖片欣賞、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備全球意識(shí)和開放胸懷，理解不同文化間的相互尊重與包容；提升學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享與協(xié)作；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國(guó)際交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量的愿望。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的知識(shí)儲(chǔ)備逐漸豐富，對(duì)世界充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情有一定了解，但對(duì)外國(guó)文化和社會(huì)發(fā)展了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，但在跨文化交流和合作方面經(jīng)驗(yàn)不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，但在課堂討論中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)害羞、不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式吸引學(xué)生注意力；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論；最后，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同文化，培養(yǎng)他們的全球意識(shí)和開放心態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們互通有無(wú)》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國(guó)家的風(fēng)光片、文化交流活動(dòng)的圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解地理分布。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，便于展示教學(xué)內(nèi)容和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹不同國(guó)家風(fēng)土人情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些不同的文化？這些文化對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么不同國(guó)家的人們會(huì)有不同的生活方式？我們應(yīng)該如何理解和尊重這些文化差異？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的跨文化交流的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)與其他國(guó)家在資源、文化、科技等方面的交流與合作。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們的全球意識(shí)和開放胸懷。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹我國(guó)與其他國(guó)家在資源、文化、科技等方面的交流與合作案例。

b.分析國(guó)際交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)際地位等。

c.討論如何尊重和理解不同文化，培養(yǎng)全球意識(shí)和開放胸懷。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論，每組選擇一個(gè)國(guó)家，探討該國(guó)與我國(guó)在某一領(lǐng)域的交流與合作。

2.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和開放胸懷，讓他們認(rèn)識(shí)到國(guó)際交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享與協(xié)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量的愿望。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)收獲。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《世界地理知識(shí)手冊(cè)》：介紹全球各國(guó)地理、文化、歷史等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。

b.《國(guó)際交流與合作案例集》：收集各國(guó)之間在資源、文化、科技等領(lǐng)域的交流與合作案例，提供實(shí)際學(xué)習(xí)材料。

c.《跨文化交流指南》：介紹跨文化交流的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界地理知識(shí)手冊(cè)》，了解不同國(guó)家的地理、文化、歷史特點(diǎn)，增強(qiáng)地理知識(shí)儲(chǔ)備。

b.組織學(xué)生觀看《國(guó)際交流與合作案例集》中的視頻，分析案例中的合作模式和成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際交流的興趣。

c.建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的跨文化交流活動(dòng)，如外語(yǔ)角、國(guó)際文化節(jié)等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解全球熱點(diǎn)事件，關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位。

e.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于國(guó)際交流與合作的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

f.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，進(jìn)一步拓展國(guó)際交流與合作的相關(guān)知識(shí)。

g.組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，了解不同國(guó)家的藝術(shù)和文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同國(guó)家的風(fēng)土人情，提升跨文化交流能力。

i.建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)與其他國(guó)家在教育、科技、環(huán)保等領(lǐng)域的合作項(xiàng)目，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的貢獻(xiàn)。

j.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國(guó)際會(huì)議或商務(wù)談判等場(chǎng)景，提高學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：請(qǐng)分析我國(guó)與某個(gè)國(guó)家在某一領(lǐng)域的交流合作案例，并說(shuō)明其對(duì)雙方的意義。

-答案示例：以我國(guó)與非洲某國(guó)的能源合作為例，分析我國(guó)在該國(guó)投資建設(shè)太陽(yáng)能發(fā)電站，不僅幫助該國(guó)解決了能源短缺問(wèn)題，還促進(jìn)了我國(guó)太陽(yáng)能技術(shù)的推廣和應(yīng)用，同時(shí)也為我國(guó)企業(yè)開拓了國(guó)際市場(chǎng)。

2.題型二：觀點(diǎn)辨析題

-題目：有人認(rèn)為，國(guó)際交流只會(huì)帶來(lái)利益，而不會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

-答案示例：不同意。國(guó)際交流確實(shí)會(huì)帶來(lái)利益，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)際地位等，但同時(shí)也存在風(fēng)險(xiǎn)，如文化沖突、技術(shù)泄露等。因此，在開展國(guó)際交流時(shí)，應(yīng)充分評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)措施加以防范。

3.題型三：討論題

-題目：如何在全球化的背景下，尊重和理解不同文化？

-答案示例：在全球化的背景下，尊重和理解不同文化需要做到以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)了解不同文化的基本知識(shí)；二是保持開放的心態(tài)，尊重他人的文化差異；三是積極參與跨文化交流活動(dòng)，增進(jìn)相互了解；四是傳播本國(guó)文化，促進(jìn)文化交流與互鑒。

4.題型四：應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你是一名外交官，參與某次國(guó)際會(huì)議。請(qǐng)列舉至少三個(gè)你認(rèn)為在會(huì)議中需要關(guān)注的問(wèn)題，并說(shuō)明原因。

-答案示例：在會(huì)議中需要關(guān)注的問(wèn)題包括：一是各國(guó)的共同利益，如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)合作等；二是各國(guó)的分歧和爭(zhēng)議，如領(lǐng)土爭(zhēng)端、貿(mào)易摩擦等；三是國(guó)際規(guī)則和秩序的維護(hù)，如遵守國(guó)際法、維護(hù)世界和平等。

5.題型五：寫作題

-題目：以“我的國(guó)際交流經(jīng)歷”為題，寫一篇短文，描述你在國(guó)際交流中的所見所聞，以及你的感受和收獲。

-答案示例：（此處為學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷描述，以下為示例）

我的國(guó)際交流經(jīng)歷

去年暑假，我有幸參加了一次國(guó)際夏令營(yíng)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、一起生活，度過(guò)了難忘的時(shí)光。

在交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)國(guó)家的同學(xué)都有自己的獨(dú)特之處。比如，美國(guó)的同學(xué)非常獨(dú)立，他們樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；日本的同學(xué)們非常守時(shí)，他們對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真；而中國(guó)的同學(xué)們則表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

通過(guò)這次交流，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與不同文化背景的人相處。我深刻體會(huì)到，尊重和理解不同文化是國(guó)際交流的重要前提。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力拓寬自己的視野，為促進(jìn)不同文化之間的交流與互鑒貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的看法，并尊重他人的意見。課堂氛圍活躍，學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅展示了本組討論的成果，還能結(jié)合其他小組的觀點(diǎn)，提出自己的見解。整體來(lái)看，小組討論成果豐富，具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，部分學(xué)生存在理解偏差。教師將針對(duì)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也能對(duì)他人的學(xué)習(xí)成果給予客觀的評(píng)價(jià)。這種自評(píng)與互評(píng)的方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出在課堂討論中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師表?yè)P(yáng)了學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，但同時(shí)也指出在討論過(guò)程中，部分學(xué)生沒有充分尊重他人意見，建議他們?cè)诮窈蟮挠懻撝懈幼⒅貓F(tuán)隊(duì)協(xié)作。

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師將采取以下措施進(jìn)行個(gè)性化反饋：

a.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

b.對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師將提出具體的學(xué)習(xí)建議，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的不足，并鼓勵(lì)他們努力改進(jìn)。

c.對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)困難，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)