27《紀昌學射》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

27《紀昌學射》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27《紀昌學射》教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版設計思路本課《紀昌學射》教學設計以四年級上冊語文統(tǒng)編版教材為基礎，緊扣課文內容，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。通過引導學生深入分析人物形象，體會古代射藝精神，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，培養(yǎng)合作學習能力。同時，結合實際，引導學生將所學知識運用到生活中，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升閱讀理解能力，理解文本中的比喻、夸張等修辭手法。

2.培養(yǎng)文化自信，感受古代射藝精神的堅韌與毅力。

3.增強語言表達能力，通過角色扮演等方式，模仿課文中的語言風格。

4.培養(yǎng)合作學習能力，在小組討論中分享觀點，共同解決問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《紀昌學射》中紀昌刻苦練射的過程，體會其堅持不懈的精神。

②掌握課文中的關鍵詞匯和成語，如“持之以恒”、“百發(fā)百中”等，并能在實際語境中運用。

2.教學難點，

①深入分析紀昌學射過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，引導學生理解挫折教育的重要性。

②理解并欣賞課文中的比喻、夸張等修辭手法，提升學生的文學鑒賞能力。

③通過角色扮演等活動，幫助學生更好地理解課文內容，提高學生的表演和表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教學軟件或平臺，用于輔助教學和學生學習

-信息化資源：課文原文、相關故事背景資料、古代射藝圖片或視頻

-教學手段：角色扮演道具、故事地圖、學習卡片教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以提問的方式導入，例如：“同學們，你們知道古代的射箭是怎樣的嗎？有沒有聽說過射箭的故事？”然后展示一幅古代射箭的圖片，引導學生進入課文《紀昌學射》的學習情境。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①教師朗讀課文，學生跟讀，注意停頓和語氣，體會課文的語言節(jié)奏。

②分析紀昌學射的過程，引導學生關注紀昌遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服的。

③討論課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，分析其對表達效果的影響。

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：學生分組，分別扮演紀昌、飛衛(wèi)、徒弟等角色，模擬課文中的場景，加深對課文內容的理解。

②制作故事地圖：學生根據課文內容，制作一張故事地圖，標注重要地點和人物。

③仿寫練習：學生模仿課文中的語言風格，寫一段關于自己學習過程中的困難和克服的經歷。

4.學生小組討論

-詳細內容：

①學生討論紀昌學射過程中遇到的困難，如身體疲憊、心理壓力等，以及他是如何克服的。

②學生分析飛衛(wèi)教導紀昌的方法，探討其教育智慧。

③學生討論課文中的修辭手法，如何通過這些手法增強文章的表現力。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結紀昌學射的精神品質，如堅持不懈、勤奮好學等。舉例說明這些品質在現實生活中如何體現，鼓勵學生在學習中也要發(fā)揚這種精神。用時5分鐘。

總計用時：15分鐘

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授

-朗讀課文（5分鐘）

-分析學射過程（10分鐘）

-討論修辭手法（10分鐘）

3.實踐活動

-角色扮演（10分鐘）

-制作故事地圖（10分鐘）

-仿寫練習（10分鐘）

4.學生小組討論（15分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-古代射藝文化：介紹古代射箭的歷史背景、禮儀規(guī)范以及射箭在古代社會中的地位和作用。

-紀昌學射的故事背景：探討古代射箭技藝的傳承與發(fā)展，以及紀昌學射這一故事在民間流傳的意義。

-射箭技藝的演變：從古代射箭到現代射箭，介紹射箭技藝的演變過程，以及現代射箭運動的發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《史記》、《戰(zhàn)國策》等古代文獻，了解古代射箭文化和相關人物故事。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于古代射箭的紀錄片，如《中國射箭》等，直觀感受古代射箭技藝的魅力。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當地或網絡上的博物館，了解古代射箭的實物展品，加深對古代射箭文化的認識。

-嘗試射箭體驗：如果條件允許，可以組織學生參加射箭體驗活動，親身體驗射箭的樂趣，感受古代射箭技藝的傳承。

-創(chuàng)作相關作品：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與紀昌學射相關的繪畫、詩歌、故事等作品，提升學生的藝術素養(yǎng)和文學創(chuàng)作能力。

-小組研究項目：組織學生以小組形式進行研究項目，如“古代射箭文化在現代社會的傳承與發(fā)展”，通過查閱資料、實地考察等方式，提升學生的研究能力和團隊合作精神。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，教師通過提問的方式，檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，在講解紀昌學射的故事時，教師可以提問：“紀昌學射的過程中，他遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”通過學生的回答，教師可以了解學生對故事情節(jié)的理解程度。

-觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、合作精神、表達能力等，來評價學生的學習情況。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠準確表達角色特點。

-測試評價：通過小測驗或隨堂測試，檢驗學生對課文知識的掌握情況。例如，在講解完課文后，教師可以出一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內完成，以評估學生對課文內容的理解程度。

-反饋評價：教師對學生的回答和表現給予及時的反饋，鼓勵學生正確地理解和運用知識。例如，當學生回答正確時，教師可以給予表揚和鼓勵；當學生回答錯誤時，教師可以耐心解釋，幫助學生糾正錯誤。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的完成情況、書寫規(guī)范和答案的正確性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，教師不僅關注答案的正確性，還關注學生的解題思路和方法，給予針對性的點評和建議。

-作業(yè)反饋：教師將作業(yè)反饋及時傳達給學生，幫助學生了解自己的學習情況，鼓勵學生在后續(xù)學習中改進和提高。

-作業(yè)展示：在課堂上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒。

3.評價方式

-多元化評價：結合課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

-定期評價：通過定期的測試和作業(yè)，對學生的學習成果進行評價，及時發(fā)現問題并進行解決。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高學生的自我管理能力。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生進行同伴評價，互相學習，共同進步。

4.評價目的

-促進學生學習：通過評價，幫助學生了解自己的學習情況，明確學習目標，提高學習效率。

-提升教學質量：通過評價，教師可以了解教學效果，及時調整教學策略，提高教學質量。

-培養(yǎng)學生能力：通過評價，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新能力。板書設計①紀昌學射的故事梗概

-紀昌拜師學藝

-飛衛(wèi)的教導

-紀昌的刻苦練習

-紀昌的射箭技藝

②關鍵詞匯

-持之以恒

-百發(fā)百中

-刻苦

-堅韌

③修辭手法

-比喻：如“紀昌練眼，如鷹擊長空”

-夸張：如“紀昌射箭，百發(fā)百中”

④人物形象分析

-紀昌：勤奮刻苦，持之以恒

-飛衛(wèi)：技藝高超，教導有方典型例題講解1.例題：

紀昌學射的過程中，他遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

答案：

紀昌學射的過程中遇到的困難有：眼力不夠敏銳，無法看準目標；射箭姿勢不正確，射出的箭不穩(wěn)定。紀昌克服這些困難的方法有：通過不斷練習，使眼力變得敏銳；請教飛衛(wèi)，學習正確的射箭姿勢。

2.例題：

課文中的“持之以恒”是什么意思？請用課文中的例子解釋。

答案：

“持之以恒”意思是指堅持不懈，不放棄。在課文中，紀昌學射的過程中，他面對困難，沒有放棄，而是堅持練習，最終成為了射箭高手。

3.例題：

課文中的比喻手法有哪些？請舉例說明。

答案：

課文中的比喻手法有：“紀昌練眼，如鷹擊長空”，比喻紀昌練眼時專注和敏銳；“紀昌射箭，百發(fā)百中”，比喻紀昌射箭技藝高超。

4.例題：

請分析飛衛(wèi)教導紀昌的方法，并說明其教育智慧。

答案：

飛衛(wèi)教導紀昌的方法有：首先教紀昌練眼，讓他能夠看準目標；其次教紀昌射箭的姿勢，讓他能夠穩(wěn)定地射箭。飛衛(wèi)的教育智慧在于，他注重基礎訓練，循序漸進，使紀昌在掌握基本技能后再進行更高難度的訓練。

5.例題：

請結合課文內容，談談你對“刻苦”的理解。

答案：

“刻苦”是指不怕困難，勤奮努力。在課文中，紀昌學射的過程中，他面對種種困難，沒有退縮，而是堅持不懈地練習，最終取得了成功。這體現了“刻苦”的精神。

6.例題：

請用課文中的句子，說明紀昌學射的堅持不懈。

答案：

“紀昌練眼，如鷹擊長空，日以繼夜，不知疲倦?！边@句話說明紀昌在練眼時非常專注，不畏艱辛，夜以繼日地練習，展現了其堅持不懈的精神。

7.例題：

請分析課文中的“百發(fā)百中”這一成語，并舉例說明其在課文中