12《家庭的記憶》（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊

12《家庭的記憶》（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《家庭的記憶》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第2周星期三第3節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對家庭的認識和理解，提升學生的家國情懷和社會責任感。通過學習家庭的記憶，學生能夠增強家庭觀念，學會感恩父母，尊重長輩，同時培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協作精神，為構建和諧家庭和社會奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解家庭記憶的含義：重點在于幫助學生理解家庭記憶不僅僅是物質遺產，更包括家庭傳統(tǒng)、故事、價值觀等非物質文化傳承。

-體會家庭情感：引導學生通過家庭記憶中的故事和物品，體會家庭成員之間的情感聯系，如親情、友情等。

-認識家庭責任：通過學習家庭記憶，使學生認識到家庭成員之間的相互責任和照顧，培養(yǎng)責任感。

2.教學難點

-情感共鳴的建立：學生在理解家庭記憶時，可能難以產生情感共鳴，教師需通過生動的案例和互動討論，幫助學生建立情感連接。

-個人經歷與家庭記憶的結合：引導學生將個人的家庭經歷與課本中的家庭記憶案例相結合，進行思考和表達，這一過程可能需要教師的耐心引導和啟發(fā)。

-非物質文化遺產的傳承：對于三年級學生來說，理解非物質文化遺產的傳承意義可能是一個難點，教師可以通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習這一概念。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合故事講述，通過生動的故事引入家庭記憶的概念。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的家庭記憶，促進交流與理解。

3.利用多媒體展示家庭照片和視頻，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

4.通過角色扮演，讓學生扮演家庭成員，體驗家庭關系和責任。

5.結合游戲，如“記憶接力”，幫助學生記憶家庭中的重要事件和人物。教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，大家好！今天我們要一起學習一篇關于家庭的故事，題目叫做《家庭的記憶》。在我們生活中，家庭是一個充滿溫暖和愛的地方，你們能想到哪些和你的家庭有關的美好記憶呢？（學生自由分享）

今天，我們就通過這篇文章，一起來探尋家庭的記憶，感受家庭的溫暖。

二、自主學習

（教師）

（學生閱讀課文，思考）

三、課堂討論

（教師）

現在，我們來進行小組討論，每組請一位同學分享你們小組的討論結果。

1.小組一：分享《媽媽的針線包》這一部分，討論這個故事給你帶來了怎樣的感受？

（學生分享，教師引導學生體會母愛的偉大）

2.小組二：分享《爺爺的漁網》這一部分，討論這個故事讓你想到了什么？

（學生分享，教師引導學生思考家庭的傳統(tǒng)和責任）

3.小組三：分享《奶奶的圍巾》這一部分，討論這個故事讓你感受到了什么？

（學生分享，教師引導學生體會親情的珍貴）

四、深入探究

（教師）

剛才同學們分享的故事都給我們留下了深刻的印象?，F在，讓我們一起來探究一下課文的主旨。

1.提問：通過閱讀《家庭的記憶》，你有什么新的發(fā)現？

（學生回答，教師總結：家庭記憶是我們珍貴的財富，它讓我們感受到家庭的溫暖和愛）

2.提問：家庭記憶對我們的成長有什么意義？

（學生回答，教師總結：家庭記憶可以幫助我們了解自己的根源，培養(yǎng)家庭觀念，學會感恩和珍惜）

五、總結升華

（教師）

同學們，今天我們通過學習《家庭的記憶》，了解了家庭記憶的重要性和意義。希望你們在今后的生活中，能夠珍惜自己的家庭記憶，學會感恩和關愛家人。

1.請同學們用自己的話總結一下今天學習的重點。

（學生總結，教師點評）

2.分享自己家庭的一個美好記憶，并談談它對自己的影響。

（學生分享，教師引導學生珍惜家庭記憶）

六、課后作業(yè)

1.寫一篇關于自己家庭記憶的作文。

2.和家人一起分享自己的家庭記憶，增進親子關系。

（教師）

今天的課就上到這里，希望大家在課后能夠認真完成作業(yè)，也祝愿大家擁有一個溫馨幸福的家庭。下課！知識點梳理1.家庭記憶的定義與重要性

-家庭記憶是指家庭成員共同經歷的事件、故事、物品等，是家庭文化傳承的重要組成部分。

-家庭記憶對個人成長、家庭和諧以及社會穩(wěn)定具有重要意義。

2.家庭記憶的類型

-物質記憶：如家庭照片、信件、衣物等。

-精神記憶：如家庭故事、傳統(tǒng)習俗、價值觀等。

3.家庭記憶的傳承方式

-通過故事講述：家庭成員間相互分享家庭故事，傳承家族文化。

-通過物品保存：將具有紀念意義的物品保存下來，作為家庭記憶的載體。

-通過儀式活動：舉行家庭節(jié)日、慶典等活動，強化家庭記憶。

4.家庭記憶對個人成長的影響

-幫助個人了解自己的根源，培養(yǎng)家庭觀念。

-增強個人對家庭的歸屬感和責任感。

-促進個人情感發(fā)展，學會感恩和珍惜。

5.家庭記憶與社會和諧

-家庭記憶有助于加強家庭成員之間的情感聯系，促進家庭和諧。

-家庭和諧是社會和諧的基礎，傳承家庭記憶有助于構建和諧社會。

6.家庭記憶的教育意義

-培養(yǎng)學生的家庭觀念，增強對家庭的認同感。

-培養(yǎng)學生的感恩意識，學會珍惜親情。

-培養(yǎng)學生的文化傳承意識，弘揚家庭文化。

7.家庭記憶的傳承與保護

-家庭成員應積極參與家庭記憶的傳承，共同守護家族文化。

-學校、社會應關注家庭記憶的傳承，開展相關教育活動。

-利用現代科技手段，如數字化、網絡化等，保護家庭記憶。

8.家庭記憶在文學作品中的體現

-許多文學作品以家庭記憶為題材，如《紅樓夢》、《家》等，展現了家庭記憶的豐富內涵和深遠影響。

9.家庭記憶在影視作品中的展現

-影視作品通過家庭記憶這一主題，反映了家庭、親情、社會等層面的情感糾葛，如《天下無賊》、《活著》等。

10.家庭記憶在現實生活中的應用

-家庭記憶可以應用于家庭旅游、家庭聚會等活動中，增進家庭成員間的感情。

-家庭記憶可以應用于家庭教育，培養(yǎng)孩子的家庭觀念和責任感。課后作業(yè)1.家庭記憶作文

-作業(yè)內容：以《家庭的記憶》為題，寫一篇作文，描述你記憶中最深刻的一次家庭經歷，以及這次經歷給你帶來的感受和啟示。

-作業(yè)要求：字數不限，要求真實感人，表達出對家庭和親情的理解和感悟。

2.家庭故事收集

-作業(yè)內容：收集你家庭中的三個故事，可以是關于家庭成員的趣事、家庭傳統(tǒng)、重要事件等。

-作業(yè)要求：每個故事都要有標題和簡要的描述，并附上相關的照片或物品。

3.家庭記憶調查表

-作業(yè)內容：設計一張家庭記憶調查表，包括家庭成員的基本信息、家庭重要事件、家庭傳統(tǒng)等。

-作業(yè)要求：調查表要格式規(guī)范，內容全面，可以邀請家庭成員共同填寫。

4.家庭記憶藝術創(chuàng)作

-作業(yè)內容：選擇一種藝術形式（如繪畫、攝影、手工等），創(chuàng)作一件體現家庭記憶的作品。

-作業(yè)要求：作品要富有創(chuàng)意，能夠表達出對家庭記憶的理解和情感。

5.家庭記憶分享會

-作業(yè)內容：組織一次家庭記憶分享會，邀請家庭成員參加，分享彼此的家庭故事和記憶。

-作業(yè)要求：分享會要有明確的主題和流程，鼓勵大家積極參與，共同回憶和珍惜家庭的美好時光。

示例作業(yè)：

1.家庭記憶作文示例：

-標題：《那個夏天的傍晚》

-內容：描述了作者小時候和父親一起在夏天的傍晚散步，父親給他講述了一個關于家族英雄的故事，這個故事對作者的成長產生了深遠的影響。

2.家庭故事收集示例：

-故事一：《爺爺的軍功章》

-描述：講述了爺爺在抗日戰(zhàn)爭時期英勇事跡，以及他珍藏的軍功章背后的故事。

-故事二：《奶奶的刺繡》

-描述：介紹了奶奶精湛的刺繡技藝，以及她如何將這門手藝傳承給下一代。

3.家庭記憶調查表示例：

-家庭成員基本信息：姓名、年齡、職業(yè)等。

-家庭重要事件：結婚紀念日、孩子的出生、搬家等。

-家庭傳統(tǒng)：節(jié)日慶祝方式、家族習俗等。

4.家庭記憶藝術創(chuàng)作示例：

-作品名稱：《家的溫暖》

-描述：一幅描繪家庭成員圍坐在一起分享故事、笑聲盈盈的繪畫作品。

5.家庭記憶分享會示例：

-主題：《家的故事》

-流程：開場介紹、家庭成員輪流分享、互動環(huán)節(jié)、總結發(fā)言。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的家庭記憶故事。

-學生在討論環(huán)節(jié)表現出良好的傾聽和表達能力，能夠尊重他人意見，進行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠按照要求完成討論任務，展示出對家庭記憶的深入理解和思考。

-學生在展示過程中，能夠清晰、有條理地闡述觀點，展現出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對家庭記憶相關知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解家庭記憶的含義和重要性，但對具體案例的分析和評價能力有待提高。

4.學生作品評價：

-學生提交的作文、藝術作品等家庭記憶相關作品表現出較高的創(chuàng)意和情感投入。

-部分作品能夠深刻反映家庭記憶對個人成長的影響，體現出學生對家庭和親情的珍視。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好互動給予肯定，同時指出個別學生在討論環(huán)節(jié)中表達不夠自信，鼓勵他們在下次課堂中更加主動地參與。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作和展示能力給予好評，建議在今后的討論中，更加注重邏輯性和說服力。

-針對隨堂測試：教師對學生的基礎知識掌握表示滿意，但對于案例分析和評價能力的提升，教師將提供更多練習和指導。

-針對學生作品評價：教師對學生的創(chuàng)意和情感投入表示贊賞，同時指出部分作品在形式和內容上仍有提升空間，鼓勵學生在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)探索和嘗試。

總體評價：

本節(jié)課的教學效果較好，學生在家庭記憶的理解和表達方面取得了顯著進步。教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生更好地掌握相關知識，提升綜合素質。板書設計①家庭記憶的定義

-家庭記憶：家庭成員共同經歷的事件、故事、物品等

-重要性：傳承家族文化，增強家庭觀念，促進個人成長

②家庭記憶的類型

-物質記憶：照片、信件、衣物等

-精神記憶：家庭故事、傳統(tǒng)習俗、價值觀等

③家庭記憶的傳承方式

-故事講述：分享家庭故事，傳承家族文化

-物品保存：珍藏具有紀念意義的物品

-儀式活動：舉行家庭節(jié)日、慶典等活動

④家庭記憶對個人成長的影響

-了解自身根源，培養(yǎng)家庭觀念

-增強家庭歸屬感和責任感

-促進情感發(fā)展，學會感恩和珍惜

⑤家庭記憶與社會和諧

-加強家庭成員之間的情感聯系，促進家庭和諧

-基礎：家庭和諧是社會和諧的基礎

⑥家庭記憶的教育意義

-培養(yǎng)家庭觀念，增強對家庭的認同感

-培養(yǎng)感恩意識，學會珍惜親情

-培養(yǎng)文化傳承意識，弘揚家庭文化

⑦家庭記憶的傳承與保護

-家庭成員參與傳承，守護家族文化

-學校、社會關注傳承，開展相關教育活動

-利用現代科技手段，保護家庭記憶

⑧家庭記憶在文學作品、影視作品中的體現

-反映家庭、親情、社會等層面的情感糾葛

⑨家庭記憶在現實生活中的應用

-家庭旅游、家庭聚會等活動，增進家庭成員感情

-家庭教育，培養(yǎng)孩子家庭觀念和責任感教學反思今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思。這節(jié)課我們學習了《家庭的記憶》，這是一篇充滿情感和啟示的文章，我希望通過這節(jié)課，同學們能夠對家庭有更深的理解和感悟。

首先，我覺得課堂氛圍整體上是積極的。同學們在分享自己的家庭記憶時，我能感受到他們的投入和熱情。有的同學分享了自己和父母一起度過的難忘時光，有的同學講述了家族中的感人故事，這些分享讓我看到了家庭的溫暖和力量。

但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，在討論家庭記憶的重要性時，有些同學的表達不夠深入，可能是因為他們對這個話題的理解還不夠透徹。這就需要我在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，幫助他們建立對家庭記憶的深刻認識。

另外，我發(fā)現有些同學在討論中比較被動，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對課堂討論的參與感不強，或者是對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，設計更多互動性強的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓每個同學都有機會參與到課堂中來，