2025年中考語文總復習教材基礎知識梳理（七年級上冊）

教材夯基案

七年級上冊

知識點一字詞梳理

音如其名

白云釀(ytin)喉嚨(h6u)應和(h6)

瞳亮(lido)抖趣(s譏1)著落(zhu6)

貯蓄(zh￡i)港清(ch6ng(deng))棱鏡(16ng)

粗釜(gudng)靜途(mi)茸臨(H)

吝老(s。)菜哮(qi)侍弄(shi)

徘徊(hudi)萋時(shd)蔭蔽(yin)

禱告(ddo)確苗(zdo)收斂(lidn)

腦霞(sui)宿債(rd)爭熱(zhi)

事職(x￡in)狹障(ai)熱忱(ch6n)

鄙薄(bi)微博(b6)坍塌(tdn)

干涸(h6)呻吟(yin)抽噎(y@)

繆泣(chud)饞然(chang)蜷伏(quan)

夕辱戒(ch6ng)羞怯(qi。)噴乳(bti)

禁胭(gS嘎怪(chon)孵卵(fu)

黑白(sha)熔耀(xuan)稱職(chdn)

尊蠢(yd)滑稽(而)勛章(xiin)

珍和(chdn)(huo)歷護(bi)黃孽(yfin)

孽哆(ytin)(xudin)便［儻(ti)(tdng)部清(lin)Qi)

慫厚(song)(y6ng)MW(pan)(shan)光禿禿(tu)

綠西茵(yin)整輕怕重(nian)

咄咄逼人(du6)參差不齊(c?n)(cl)

哄堂大笑(hong)畏罪潸逃(qidn)

怪理不經(ddn)察人聽聞(hdi)

隨聲附邳(池)生人憂天⑷)

字如其形

su。（蓑）笠jidn（?。裫ido（嬌）媚

ju6（訣）別取jue（決）分qi（歧）

云xiao（霄）感kbi（慨）奧mi（秘）

和版（藹）純CU1（粹）帳peng（篷）

干zdo（燥）安xiang（詳）氣gdi（概）

翻來fu（覆）去喜出wang（望）外

人sheng（聲）鼎沸him（混）為一談

麻木不ren（仁）大相徑ting（庭）

神cdi（采）奕奕迫不打（及）待

驚慌失cu。（措）

知識點二常識匯總

一、古代作家作品

相關著

篇目作者或其他

作

《〈世說

《世說

新語〉二志人小說集,南朝宋臨川王（劉義慶）組織編寫

新語》

則》

《〈論語》

《論語》記錄（孔子及其弟子）言行的一部書，由（孔子的弟子及再傳弟子）記錄

十二章》

《誡子書》一作者為三國時蜀漢政治家、軍事家（諸葛亮）

《聊齋

《狼》文言小說集，清代（蒲松齡）著

志異》

相關著

篇目作者或其他

作

《穿井得《呂氏

先秦（雜）家代表著作，戰(zhàn)國末秦相（呂不韋）集合門客編寫

一人》春秋》

《杞人

《列子》列御寇，相傳是戰(zhàn)國時（道）家人物

憂天》

二、現(xiàn)當代作家作品

篇目作者作品或其他

詩文集《蹤跡》

《春》（朱自清）

散文集《背影》《歐游雜記》《你我》

篇目作者作品或其他

《濟南的老舍，被譽為小說《駱駝祥子》《四世同堂》

冬天》（人民藝術家）話劇《茶館》《龍須溝》

《秋天的小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》

（史鐵生）

懷念》散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》

《散步》莫懷戚一

《荷葉?母冰心，原名（謝詩集《繁星》《春水》

親》婉瑩）散文集《寄小讀者》《櫻花贊》

魯迅，原名

（周樹人），字小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》

《從百草

豫才，浙江紹散文集《朝花夕拾》

園到三味

興人，文學散文詩集《野草》

書屋》

家、思想家、雜文集《熱風》《墳》《且介亭雜文》等

革命家

（鄭振鐸），筆

《貓》——

名西諦

《天上的（郭沫若）,原詩集《女神》《星空》

街市》名郭開貞歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等

三、外國作家作品

篇目作者國別作品或其他

《金色泰戈（印度）詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。獲1913年

花》爾諾貝爾文學獎

篇目作者國別作品或其他

海

《再塑生

倫?凱（美國）選自《假如給我三天光明》

命的人》

勒

《皇帝的安徒

（丹麥）童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等

新裝》生

《赫耳墨

斯和雕像

（古希

者》伊索選自《伊索寓言》

臘）

《蚊子和

獅子》

四、文化常識

1.尊君:對別人父親的尊稱。君:對別人的尊稱。家君:對人謙稱自己的父親。

2.“星漢”指銀河。

3.“左遷”指降職。

4.“楊花”指柳絮。

5.“子規(guī)”即布谷鳥，又稱“杜鵑”。

6.子:古代對男子的尊稱。君子:有才德的人。

7.而立:三十歲。不惑：四十歲。知命:五十歲。耳順:六十歲。

8.鼎:古代用來煮東西的器物,一般為圓形,三足兩耳,也有方形四足的。

9.牛郎織女：中國古代著名的民間愛情故事，我國四大民間傳說（另有《梁山伯與祝英臺》《孟

姜女哭長城》《白蛇傳》）之一，從牽牛星、織女星的星名衍化而來。

10.七夕：每年的農歷七月初七,相傳是牛郎、織女一年一度在“鵲橋”上相會的日子。被認為

是中國最具浪漫色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。

11.女蝸:神話傳說中造人、補天的神。

知識點三詩歌拾貝

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（C）

A.“東臨碣石，以觀滄?！秉c明了“觀滄?！钡奈恢?，也勾勒出詩中主人公的形象，“觀”字有

統(tǒng)領全篇的作用。

B.“水何澹澹，山島竦峙”寫觀海的初步印象，山島聳立,點綴在平闊的海面上，非常壯觀。

C.“樹木叢生，百草豐茂”具體描寫島上的景象：隨著春天的到來，島上草木繁茂，一片蔥蘢，

生機盎然。

D.詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內容沒有直接聯(lián)

系。

2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運用了想象、情景交融等手法來抒懷,請任選

一種進行賞析。

答:示例一:詩人通過豐富的想象,運用夸張的手法,描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景

象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。示例二:情景交融,通過寫大海的廣闊浩大,體現(xiàn)詩

人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1.對這首古詩鑒賞有誤的一項是（B）

A.題目中的“左遷”指降職,李白聽說好友王昌齡被貶為龍標尉，于是寫了這首詩。

B.詩歌從“楊花落盡”的時令到“過五溪”的地點,都可以看出詩人寫景曠遠,想象豐富，體現(xiàn)

了詩人曠達豪放的胸懷。

C.“楊花落盡子規(guī)啼”中的“子規(guī)”就是杜鵑鳥，其叫聲悲切，多表達離別之恨、悲切之情。

D.朋友被貶僻遠之地,詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想到古夜郎國，以見其邊遠。

2.請從煉字的角度，賞析“我寄愁心與明月”中“寄”字的妙處。

答:“寄”將明月人格化,讓明月成為傳遞友情的使者,寄托了詩人對朋友的關心、思念和同情。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

L對這首詩賞析有誤的一項是（C）

A.詩歌描寫了詩人在北固山停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊的江南景象。

B.“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流,江水幾與岸平，顯得廣闊

浩渺,營造了一種恢宏闊大的境界。

C.詩歌描寫了青山、綠水、潮水、落日、風帆等景物。

D.尾聯(lián)用了設問修辭和“雁足傳書”的典故，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

2.頸聯(lián)“生”“入”用了擬人手法。雖無意說理，卻在描寫景物中蘊含理趣。請你說說其中理

趣。

答:海日生于殘夜驅盡黑暗,江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年,趕走嚴冬,蘊含了時序變遷,新舊

交替的自然規(guī)律,給人樂觀積極向上的力量。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

1.下列詩句中與這首元曲所表達的情感一致的一項是（A）

A.鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。

B.河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

D.秋風蕭瑟，洪波涌起。

2.王國維說：“《天凈沙》小令，純是天籟,仿佛唐人絕句。”請你用生動的語言描述“古道西風

瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

答:示例:古舊的道路、蕭瑟的秋風,走來一匹疲憊不堪的瘦馬。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

1.這首七言絕句連用了五個地名，分別是峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝州，漸次為讀者展開

了一幅千里蜀江行旅圖，讓人感覺到行船速度之快。

2.用生動的語言描繪詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。

答:峨眉山巍峨聳立,半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上,如碧玉

般晶瑩可愛,江水流動,月影也隨著江水前行。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。

1.下列理解和分析有誤的一項是（C）

A.標題中“江南”，指湖南一帶。杜甫和李龜年重逢是在潭州（今湖南長沙）。

B.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表

現(xiàn)開元盛世的繁華。

C.詩的前兩句敘事,后兩句直抒胸臆,全詩運用映襯對照的手法來凸顯主題。

D.全詩既流露出對開元盛世的留戀,又流露出風景依舊，人事全非的感慨。

2.“落花時節(jié)又逢君”這一句詩很有名。結合寫作背景，體會“落花時節(jié)”有什么寓意？

答:既是明敘相逢的季節(jié),又暗喻唐帝國由盛入衰的局面,在人生的歲月中,兩人又到了落花時

節(jié)的暮年。

行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去,無人送酒來。

遙憐故園菊,應傍戰(zhàn)場開。

1.下列理解與分析,不正確的一項是（A）

A.首句“登高”二字緊扣題目中的“九日”，點明特定的時節(jié)一一中秋節(jié)。

B.第二句化用陶淵明的典故,感嘆無人送酒，暗寓“行軍”的特殊環(huán)境。

C.第三句借“遙”字突出詩人思鄉(xiāng)之切；“憐”字寫出詩人對故園菊的憐惜以及對故鄉(xiāng)的眷戀。

D.第四句中詩人想象故園菊在戰(zhàn)火紛飛、斷壁殘垣間競相開放的景象。

2.全詩表達了作者怎樣的思想感情？

答:全詩表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情,對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情對和平的渴望。（意近

即可）

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

1.詩歌第一、二句描繪了“沙似雪”和“月如霜”的邊城夜色，借寒氣襲人的景物渲染了心境

的愁慘凄涼;后兩句正面寫情，“不知何處”，寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景

的空寥寂寞。（均摘錄詩歌內容填寫）

2.這首詩歌抒發(fā)了戍邊將士怎樣的思想感情?請簡述。

答:抒發(fā)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1.下面賞析不正確的一項是（0

A.詩歌描繪了一幅鶴飛沖天的畫面,在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。

B.詩歌采用了直抒胸臆的寫法,形象地表達出詩人對秋天的獨特感悟。

C.詩中“一鶴排云”遼闊的“碧霄”表達的情感，與“獨釣寒江雪”相似。

D.全詩虛實結合，由虛入實,用鮮明的形象來表現(xiàn)感情。

2.古人寫詩填詞講究煉字，談談詩歌第三句中“排”字的表達效果。

答：“排”在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天,仿佛沖破白云阻隔的

氣勢,表現(xiàn)了作者奮發(fā)向上的豪情和豁達樂觀的情懷。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

1.下列理解和分析不正確的一項是（C）

A.這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦,又想象來日聚首之時的幸福歡樂。

B.詩歌前兩句通過歸期問答的方式,抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對親人的思念。

C.詩中最后兩句實寫在巴山秋雨之夜,與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場面。

D.這首詩抒發(fā)了作者羈旅巴地的孤寂愁苦之情和對親人的思念。

2.詩中兩次提及“巴山夜雨”，請你分別說說兩處的含義。

答:第一個“巴山夜雨”是實寫，描寫秋雨連綿，渲染凄清寂寥的情調;第二個“巴山夜雨”是

虛寫,是想象未來和友人團聚時回憶今日巴山夜雨的情景,實托眼下的孤寂和思念情深。

十一月四日風雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。

1.下列鑒賞不正確的一項是（D）

A.“戍輪臺”指守衛(wèi)邊關，這里代指邊關,漢王朝曾在這里駐兵屯守。

B.“風吹雨”既是窗外實景，同時又象征著南宋王朝的風雨飄搖。

C.“鐵馬冰河”是詩人日夜所思，但只能“入夢來”，反映了現(xiàn)實的可悲。

D.全詩洋溢著輕松歡快的風格,積極向上的人生態(tài)度給人以激勵。

2.梁啟超對本詩作者曾有這樣的評價：“誰憐愛國千行淚,說到胡塵意不平?！闭堈f說你從這首

詩中看到了作者怎樣的愿望。

答:詩人憂國憂民、報效國家的強烈感情至死不渝;處境凄涼、艱難也“不自哀”，即使夢中也

在馳騁沙場,殺敵立功,報效祖國。

潼關

譚嗣同

終古高云簇此城,秋風吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

1.對本詩的理解不正確的一項是（D）

A.這首詩首句寫潼關雄踞山腰,地勢十分險要。

B.第二句寫作者行經此地,馬蹄聲被秋風吹散,點名時間和旅程。

C.詩三、四句寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關境內的山巒起伏,寫出了作者追求個性解放的少年意氣。

D.全詩清新秀麗,寫景與言情巧妙結合,含蓄又生動。

2.請用生動的語言描繪詩歌前兩句所展現(xiàn)的景象。

答:詩人在潼關道上騎行，任清脆的馬蹄聲被獵獵的秋風吹散、吹遠,飛入滾滾的云海里。

知識點四文言集萃

《世說新語》二則

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？“兄子胡

兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女,左將軍

王凝之妻也。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問

元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行,相委而去。”

元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。

元方入門不顧。

基礎梳理

一、重點詞語

1.通假字

尊君在不“不”同“查”

2.古今異義

⑴與兒玄講論文義

古義:子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女

今義:指子女

⑵待君久不至，已去

古義:離開

今義:從所在地到別的地方（跟“來”相對）

⑶相參而去

古義:舍棄今義:委屈、委托

3.一詞多義

（日中不至太陽

日4——

［寒雪日內集無

4.詞類活用

友人慚形容詞用作動詞,感到慚愧

5.其他重要詞語

⑴傲而雪驟不久,一會兒

（2）白雪紛紛回所似像什么

（3）撒鹽空中茬可軀大體

相比

（4）耒茬柳絮因風起不如,不及

⑸去后乃至才

二、句式句意

L謝太傅寒雪日內集。（省略句）

譯文:謝安（在）一個寒冷的雪天舉行家庭聚會。

2.白雪紛紛何所似？（賓語前置）

譯文:這紛紛揚揚的白雪像什么呢?

3.即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。（判斷句）

譯文:她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道銀,左將軍王凝之的妻子。

4.友人就下車引之。元方入門不顧。

譯文:朋友感到慚愧,下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進家門。

重點探究

1.《詠雪》中的兩個以雪為喻的句子，你認為哪個更好?為什么？

答:示例一：“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風中

往往上揚,甚至飛得更高更遠,跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似,

形似是基礎。

示例二：“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”

一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意蘊,意蘊是物象和意象的統(tǒng)一。

2.《陳太丘與友期行》這則故事告訴了我們一個什么道理？

答:做人要重禮守信。

《論語》十二章

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學,三十而立，四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從

心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

子曰:“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷,人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍

也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食,飲水，曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

基礎梳理

一、重點詞語

1.通假字

⑴不亦說乎

“說”同“悅”，愉快

⑵吾十有五而志于學

“有”同“區(qū)”，用于整數(shù)和零數(shù)之間

2.古今異義

⑴不亦省?乎乎

古義:指有才德的人

今義:泛指品德高尚的人

⑵可以為師矣

古義:可以憑借今義:表示可能、能夠或許可

⑶飯羊食,飲水

古義:粗劣

今義:疏通、疏散

(4)四本不可奪志也

古義:指平民中的男子,這里泛指平民百姓

今義:無學識、無智謀的人

3.一詞多義

(為人謀而不忠乎介詞，替

(1)為1---------

|可以為師矣成為、做

'人不知而不慍了解

(2)知，----

溫故而知新懂得

\----

'人不知而不慍連詞,表轉折

(3)而《溫故而知新連詞，表順承

博學而篤志連詞,表并列

I__________

(仁在其中矣代詞，這、那

(4)苴1---------------

1其不善者而改之代詞，他人

4.詞類活用

⑴學而時習之名詞用作狀語,按時

(2)吾目三省吾身名詞用作狀語,每天

⑶傳不習乎動詞作名詞,老師傳授的知識

(4)溫敢而知新形容詞作名詞,學過的知識新的理解和體會

⑸保疏食名詞作動詞,吃

(6)好之者不如樂之者形容詞的意動用法,以……為快樂

5.其他重要詞語

⑴人不知而不母生氣，惱怒

⑵吾日三省吾身自我檢查、反省

(3)為人謀而不用乎竭盡自己的心力

⑷與朋友交而不值乎誠信

⑸三十而主立身,指能有所成就

(6)四十而不圖迷惑,疑惑

⑺不逾矩越過

⑻學而不思則罔迷惑,意思是感到迷茫而無所適叢

⑼思而不學則弟疑惑

(10)人不隼其憂能忍受

(11)題者如斯夫往、離去

(⑵三軍可奪帥也指軍隊

(⑶博學而箏志堅定

(14)切問而近思懇切

二、句式句意

1.人不知而不慍,不亦君子乎？

譯文:人家不了解我,并不因此惱怒,不也是君子嗎?

2.溫故而知新，可以為師矣。(省略句)

譯文:溫習學過的知識,可以得到新的理解和體會,那么就可以憑借(這一點)去做老師了。

3.學而不思則罔，思而不學則殆。

譯文:只是讀書卻不認真思考,就會迷茫而無所適從;只是空想?yún)s不讀書,就會疑惑。

4.逝者如斯夫,不舍晝夜。

譯文:逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。

5.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(判斷句)

譯文:軍隊的主帥可以改變，但哪怕一個普通人,也不可以改變志氣。

重點探究

1.在呼喚“誠信”的時候，我們該如何看待和評價“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎”？

答:示例:現(xiàn)代社會交友同樣也要講究誠信,對朋友應忠誠，情義為重,不能干出賣朋友、傷害朋

友的事情。

2.請從“學習”和“修養(yǎng)”兩方面，在《〈論語〉十二章》中各選一句，寫出對你的啟示。

答:示例：“學而時習之”，在學習上啟示我學習新知識之后要常常溫習實踐?！迸c朋友交而不

信乎”，在修養(yǎng)上啟示我和朋友交往一定要講求信用。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須

學也,非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，

遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及！

基礎梳理

一、重點詞語

1.古今異義

⑴淫慢則不能勵精

古義:懈怠

今義:速度低，用時長

⑵險①躁則不能檢②性

①古義:輕薄

今義:危險

②古義:修養(yǎng)

今義:治理

2.一詞多義

夫學須靜也學習

⑴學

非志無以成學學業(yè)

非淡泊無以明志志向

⑵志

非志無以成學立志

3.詞類活用

⑴非學無以廣才形容詞作動詞,增長

(2)非寧靜無以致匹形容詞作名詞,遠大目標

4.其他重要詞語

(1)夫君子之行助詞，的行為操守

⑵靜以修身連詞，表示后者是前者的目的

(3)非潑泊無以明有內心恬淡，不慕名利明確志向

(4)非學無以廣才增長才干

⑸浮幔則不能勵精放縱懈怠

(6)險躁則不能滄性修養(yǎng)性情

(7)年與時鐘疾行,指迅速逝去

二、句式句意

1.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

譯文:不能淡泊自守,就無法明確志向;不能寧靜專一,就無法達到遠大目標。

2.淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。

譯文:放縱懈怠,就無法振奮精神;輕薄浮躁,就不能修養(yǎng)性情。

3.年與時馳,意與日去。

譯文:年紀隨同時光而疾速逝去,意志隨同歲月而喪失。

重點探究

1.諸葛亮圍繞學習告誡兒子,要成才需要具備幾個條件？

答:第一個條件是立志，“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”“非學無以廣才,非志無以成學”;

第二個條件是學習，“夫學須靜也,才須學也”；第三個條件是惜時，“年與時馳，意與日去，遂

成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及”。

2.作者寫這封信的用意是什么？聯(lián)系生活實際,談談今天的中學生讀這篇文章,有何現(xiàn)實意義？

答:用意:教育兒子諸葛瞻要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德,并注意珍惜光陰,

勉勵他刻苦學習。

現(xiàn)實意義:在充滿誘惑的現(xiàn)實生活中，《誡子書》對中學生具有教育意義。一個人要淡泊名利,

摒除雜念和干擾,寧靜專一,提升自己的修養(yǎng);要立大志,專心治學;要珍惜時間。只有做到這

幾點,人生才有意義。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之

并驅如故。

屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。

狼不敢前,眈眈相向。

少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之，目似瞑,意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之。

方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，

亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

基礎梳理

一、重點詞語

1.古今異義

⑴屠自后斷其股

古義:大腿今義:屁股

⑵禽獸之變詐幾何哉

古義:多少，意思是能有多少

今義:幾何學

⑶止增笑耳

古義:在句尾時，通常解釋為“罷了”

今義:耳朵

2.一詞多義

［一狼得骨止停止

⑴止?

止有剩骨僅，只

'意暇甚神情、態(tài)度

(2)忌《

意將隧入以攻其后也打算

［恐前后受其敵攻擊

(3)敵＜

蓋以誘敵敵人

［恐前后受其敵前面

⑷前,

狼不敢前上前

3.詞類活用

⑴一狼胞其中名詞作動詞，挖洞

⑵意將隧入以攻其后也名詞作狀語,從通道

(3)其一式坐于前名詞作狀語,像狗似的

4.其他重要詞語

⑴繳行甚遠連接、緊跟

⑵屠大等處境困迫,為難

⑶顧野有麥場看，視

(4)苫蔽成丘覆蓋、遮蓋

⑸止露尾尾屁股

(6)堇以誘敵表示推測,大概,原來是

⑺狼亦精矣狡道

(8)一屠晚歸返回，回家

⑼屠典投以骨畏懼,害怕

(10)也擔持刀解除，卸下

(H)意限甚從容，悠閑

(⑵乃悟前狼假事睡覺

(13)禽獸之變存幾何哉巧變詭詐

二、句式句意

1.骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。

譯文:骨頭已經扔完了,兩只狼像原來一樣一起追趕。

2.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。(狀語后置)

譯文:另一只狼正在柴草堆里打洞,想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。

3.久之,目似瞑，意暇甚。

譯文:時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。

4.禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

譯文:禽獸的詭詐手段能有多少啊?只是增加笑料罷了。

重點探究

1.本文結尾一段的議論有什么作用？

答:畫龍點睛,揭示文章主題。

2.本文說明了一個什么道理？

答:對待像狼一樣的惡勢力,我們決不能心存幻想,妥協(xié)退讓,必須敢于斗爭,善于斗爭,才能

取得最后勝利。

寓言四貝U(后兩則)