2025統(tǒng)編版七年級下冊語文第三單元學(xué)情評估測試卷（含答案）

統(tǒng)編版（2025新版）七年級下冊語文第三單元學(xué)情評估測試卷

一、基礎(chǔ)知識（17分）

1.下列加點字注音有誤的一項是（）（3分）

A.灌疤(chuang)請問(jie)粗期(zhud)

B.襖襟(jin)胞午(shang)門旗(kan)

C.土熊(dian)天莉(mo)菩薩(pu)

D.守寡(gua)家圃(pu)自矜(jin)

2.下列句子中加點詞語或成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.聽到這個噩耗，他如遭雷擊，頓時變得噂踝不去，在房間里踱來踱去，嘴里

還不停地嘟嚷著。

B.他平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試時看著試卷上的題目，只能自冷地抓耳撓腮，不知

如何下筆。

C.看到那位老人守寡多年，獨自拉扯大幾個孩子，大家潸然淚下，都對她的遭

遇謨不去心。

D.大摩廣眾的廣場上，只有寥寥幾人在散步。

3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）（3分）

①但作為一部完整的藝術(shù)作品，它的可貴之處正是它反映了它所處時代的特點，

“具有局限性的經(jīng)典作品”正是那個時代的特征和產(chǎn)物。

②固然，《阿長與〈山海經(jīng)〉》在思想內(nèi)容上存在一定的局限性，比如阿長身上

的一些迷信思想。

③魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》是一篇經(jīng)典之作，它以回憶性散文的形式，記述

了阿長與“我”的諸多瑣事。

④從文學(xué)價值和歷史意義來講，它又具有不可磨滅的價值，為后人研究當(dāng)時的社

會、民俗等提供了重要的資料。

⑤而且，文中阿長為“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》這一，又展現(xiàn)了人性中的

善良與溫暖。

A.③②①⑤④B.③②⑤①④C.②③①⑤④D.②③⑤①④

4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

第1頁共10頁

A.通過這次活動，使我開闊了眼界，增長了知識。

B.為了防止不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真做好每一個細(xì)

下IO

C.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于他是否能持之以恒地參加體育鍛煉以

及養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

D.他的寫作水平不僅在全校冒尖，而且常常居全班之冠，這得益于他日常的勤

奮積累與廣泛閱讀。

二、古詩詞理解性默寫（10分）

1.《竹里館》中寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯，營造出清幽寧靜氛圍的詩句是：

2.《春夜洛城聞笛》中，李白聽到笛聲后，觸動思鄉(xiāng)之情，滿腔離愁別緒化作詩

句“，"引發(fā)無數(shù)游子的共鳴。

3.岑參《逢入京使》中，運用夸張手法，寫眼前實景，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句是：

“，雙袖龍鐘淚不干?！?/p>

4.韓愈《晚春》中，以擬人手法，賦予楊花榆莢以人的情感，展現(xiàn)出一種積極向

上人生態(tài)度的詩句是：“,?！?/p>

三、閱讀理解（40分）

（一）課內(nèi)閱讀（20分）

閱讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》選段，回答問題。

①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是

我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都

對她說了。

②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，

她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

④我似乎逼著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是

四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。

她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

第2頁共10頁

⑥這四本，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

1.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。（4分）

2.文中“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”一句運用了什么修辭手法?

有何表達(dá)效果？（4分）

3.結(jié)合全文，說說阿長是一個怎樣的人。（4分）

4.為什么說《山海經(jīng)》是“我”“最為心愛的寶書”？（4分）

（二）課外閱讀（20分）

閱讀下面文章，回答問題。

父親的鞋

①那年，記得是深秋，父親搭車進(jìn)城看我們，帶了田里新收的大米和一袋面

條。“沒上農(nóng)藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農(nóng)家肥，無污染，保證

綠色環(huán)保有機(jī)，讓孫女吃些，生活好長身體?！备赣H放下糧袋，笑著說。我掂量

了一下，大米有五十多斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家

一路怎么顛簸過來的。老家到這個城市有近一百里路，父親也是快八十歲的老人

了?？粗赣H一頭的白發(fā)和駝下去的脊背，我心里一陣酸楚。

②父親看著我們剛剛?cè)胱〉男路?，墻壁雪白，地板光潔，說：“這輩子當(dāng)父

親的沒本事，你們往城里搬，爹高興，可這一輩子就苦了我家丫頭了。"我說:

“爹，你啥時苦了我，你把我養(yǎng)大，我感恩還來不及呢?！备赣H拍了拍我的肩，

沒再說什么。

③我留父親在家住幾天，他執(zhí)意不肯，說：“城里太吵，環(huán)境不好，我住不

習(xí)慣?！蔽艺f：“爹，你就住一晚吧，明天我?guī)闳ス涔涔珗@?！备赣H還是搖頭，

第3頁共10頁

說：“不了，我來就是給你們送點吃的，看看你們，現(xiàn)在心愿了了，我得趕緊回

去?！?/p>

④父親剛下樓，我就聽見樓下傳來“撲哧撲哧”的聲音，我從窗戶往下看，

父親正蹲在樓下系鞋帶，他的鞋幫已經(jīng)裂開，用一根鞋帶系著，勉強(qiáng)把腳塞進(jìn)去，

我心里一陣難受。我趕緊下樓，對父親說：“爹，我這鞋不能穿了，我給你買雙

新的吧?！备赣H抬起頭，看著我說：“不用，這鞋還能穿，干農(nóng)活穿新鞋不方便。”

我說：“爹，你都到城里了，又不干農(nóng)活，穿雙新鞋吧?！备赣H還是搖頭，說：

“不了，我習(xí)慣了，再說，這鞋還能穿?！?/p>

⑤我拗不過父親，只好跟著他走到小區(qū)門口，幫他叫了一輛出租車，看著父

親坐上車，我心里空落落的。車子啟動了,父親搖下車窗，對我說：“丫頭，別

送了，回去吧，我過些日子再來看你們。"我點了點頭，淚水模糊了雙眼。

⑥父親走后，我回到家，坐在沙發(fā)上，想著父親的鞋，心里久久不能平靜。

父親一生勤勞簡樸，為了我們這個家，吃了多少苦，受了多少累，可他從來沒有

抱怨過。如今，我們生活條件好了，父親卻依然過著簡樸的生活。他的鞋，就像

他的人生，雖然破舊，卻依然支撐著他走過每一個日子。

⑦第二天，我去商場給父親買了一雙鞋，托人帶給父親。后來，我聽母親說，

父親收到鞋后，很高興，但是一直舍不得穿，說栗留著過年穿。

⑧那一刻，我淚如泉涌。

1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）

2.文中多次描寫父親的鞋，有什么作用？（4分）

3.結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。（4分）

4.文章結(jié)尾“那一刻，我淚如泉涌”，“我”為什么會淚如泉涌？（4分）

第4頁共10頁

四、寫作（40分）

生活中，總有一些人讓我們難忘，他們或許是我們的親人，或許是我們的朋

友，或許是與我們僅有一面之緣的陌生人。他們的一個微笑、一個舉動、一句話

語，都可能給我們留下深刻的印象。請以“難忘那個人”為題，寫一篇不少于600

字的記敘文。

第5頁共10頁

第6頁共10頁

答案與解析

一、基礎(chǔ)知識

1.答案：A

2.答案：A

解析：A項，“煩躁不安”形容人的情緒狀態(tài)，生動地表現(xiàn)出他當(dāng)時的狀態(tài)，成

語使用恰當(dāng)。B項，“自矜”是自我夸耀的意思，與語境中他因?qū)W習(xí)不認(rèn)真面對

考試題目無從下手的窘迫、焦急狀態(tài)不符，此處應(yīng)用“慌張”等詞，成語使用錯

誤。C項，“漠不關(guān)心”指對人或事物冷淡，不關(guān)心，句中大家看到老人的遭遇

應(yīng)是同情、關(guān)心的，該詞與語境情感相悖，使用不當(dāng)，可改為“深表同情”。D

項“大庭廣眾”本身就表示人多的公開場合，不能再用“大庭廣眾"修飾"廣場”,

語義重復(fù)且邏輯混亂。應(yīng)改為"空曠的廣場上，只有寥寥幾人在散步"。

3.答案：A

解析：通讀各句可知，③句引出《阿長與〈山海經(jīng)〉》這一經(jīng)典作品，應(yīng)為首句；

②句緊接著指出作品存在的局限性，與③句銜接緊密；①句用“但”轉(zhuǎn)折，闡述

作品雖有局限卻反映時代特點，是對②句的進(jìn)一步說明；⑤句“而且”表遞進(jìn),

進(jìn)一步說明文中阿長買《山海經(jīng)》展現(xiàn)的人性溫暖，在①句基礎(chǔ)上遞進(jìn)；④句從

文學(xué)價值和歷史意義角度總結(jié)作品的重要性，放在最后。所以句子順序為③②①

⑤④，答案選Ao

4.答案：C

解析：A項，“通過”和“使”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。

B項，“防止”與“不再”表意重復(fù)，可刪去“不再”。C項，句子前后兩部分

“是否”對應(yīng)，從正反兩方面說明擁有健康體魄的關(guān)鍵條件，語句通順，沒有語

病。

D項，語序不當(dāng)，應(yīng)是先“居全班之冠”，再“在全校冒尖”，才符合遞進(jìn)邏輯

關(guān)系，可改為“他的寫作水平不僅常常居全班之冠，而且在全校冒尖”。

二、古詩詞理解性默寫

1.獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

解析：這兩句詩直接描繪了詩人所處的環(huán)境一一幽深的竹林，以及他在其中的活

動一一彈琴、長嘯，以動襯靜，展現(xiàn)出一種清幽寧靜、超凡脫俗的氛圍，讓人仿

第7頁共10頁

佛能看到詩人悠然自得的身影。

2.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。解析：“折柳”在古代習(xí)俗中有送別之意，

聽到飽含送別之情的《折楊柳》曲，詩人自然而然地勾起了對故鄉(xiāng)的思念。這兩

句詩以反問的形式，強(qiáng)調(diào)了這種思鄉(xiāng)之情的普遍性，能引起眾多游子內(nèi)心深處的

共鳴，千百年來打動無數(shù)離人之心。

3.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。解析：“路漫漫”極言故鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，“雙

袖龍鐘淚不干”用夸張的手法，形象地描繪出詩人因思鄉(xiāng)而淚流不止，以至于淚

水浸濕雙袖都無法擦干的情景，將詩人對故鄉(xiāng)的深切思念和急切歸鄉(xiāng)之情展現(xiàn)得

淋漓盡致。

4.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。解析：在晚春時節(jié)，百花爭艷之后漸趨凋

零，而楊花、榆莢雖沒有其他花朵的嬌艷與才情，卻不自卑，它們像雪花般盡情

飛舞，為春天增添最后的色彩。詩人以擬人手法，賦予它們?nèi)说那楦泻托袨?，?/p>

現(xiàn)出一種不輕視自身、積極向上、珍惜時光、努力展現(xiàn)自我價值的人生態(tài)度。

三、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

1.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。（4分）

答案：阿長為“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，“我”對阿長充滿感激，視書

為寶。

解析：文段開篇寫“我”對《山海經(jīng)》念念不忘，阿長得知后問詢，接著重點描

述阿長告假歸來為“我”買來《山海經(jīng)》，“我”收到書時震驚、驚喜，最后表

明“我”視此書為最心愛的寶書，對阿長的態(tài)度也因這本書發(fā)生轉(zhuǎn)變，感激之情

溢于言表。概括時抓住主要人物阿長與“我”，以及圍繞《山海經(jīng)》發(fā)生的關(guān)鍵

事件即可。

2.答案：運用比喻的修辭手法，把阿長為“我”買來《山海經(jīng)》時“我”的感受

比作“遇著了一個霹靂”，生動形象地寫出“我”聽到阿長買到書時的震驚、驚

喜之情，表現(xiàn)出“我”對《山海經(jīng)》的極度渴望。

解析：“霹靂”是一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象，具有突然、迅猛、震撼力強(qiáng)的特點。將

“我”聽到阿長買到書的感受比作“遇著了一個霹靂”，形象地突出了這種感受

的強(qiáng)烈程度，仿佛內(nèi)心被一道強(qiáng)光瞬間照亮，被一聲巨響猛然震動?！罢疸ぁ币?/p>

第8頁共10頁

詞進(jìn)一步強(qiáng)化了這種震撼感，讓讀者深切體會到“我”當(dāng)時的情緒狀態(tài)，也從側(cè)

面反映出“我”此前對《山海經(jīng)》的渴慕，因為極度渴望，所以當(dāng)愿望突然實現(xiàn)

時才會如此震驚、驚喜。

3.答案：阿長是一個粗俗、迷信、嘮叨、滿肚子麻煩禮節(jié)，但又善良、樸實、熱

心幫助孩子的勞動婦女。她雖沒文化，不了解《山海經(jīng)》，卻能費盡周折為“我”

買來，讓“我”感受到她的關(guān)愛。

解析：從文中諸多細(xì)節(jié)可以看出阿長的性格特點。如阿長有許多繁瑣的規(guī)矩，像

“正月初一要吃福橘”等，體現(xiàn)她滿肚子麻煩禮節(jié)；她常喜歡切切察察，有許多

嘮叨；她睡覺時擺成“大”字，粗俗的一面盡顯；她講長毛的故事，又帶有迷信

色彩。但同時，她關(guān)心“我”的需求，盡管不識字，不明白《山海經(jīng)》究竟是什

么，卻記掛著“我”的念叨，不辭辛勞，費了不少周折為“我”買來，這份熱心、

善良和樸實讓“我”真切感受到她的關(guān)愛，也讓讀者看到阿長性格中溫暖的一面。

4.答案：①《山海經(jīng)》是“我”渴慕已久、念念不忘的書；②這是阿長克服困難

為“我”買來的，別人不肯做或不能做的事，阿長做到了，飽含她的關(guān)愛；③這

本書開啟了“我”對文學(xué)、對未知世界的熱愛，給“我”童年帶來極大的物質(zhì)與

精神慰藉。

解析：首先，在阿長為“我”買書之前，“我”就對《山海經(jīng)》充滿向往，文中

多次提及“我”對它的渴慕，這種長期的期盼使得書一旦到手，便顯得格外珍貴。

其次，阿長買書的過程并不容易，以她的身份、見識和經(jīng)濟(jì)條件，要買到這樣一

本書困難重重，但她卻憑借著對“我”的關(guān)心，想盡辦法達(dá)成，這份心意讓書承

載了更多的情感價值。最后，從長遠(yuǎn)影響看，《山海經(jīng)》中的奇異內(nèi)容為‘'我”

打開了一扇通往文學(xué)與未知世界的大門，激發(fā)了“我”的好奇心與探索欲，無論

是在童年時期豐富精神世界，還是為日后的文學(xué)素養(yǎng)積淀都起到了重要