魚躍前滾翻說課稿

《魚躍前滾翻》一、教材：本課教學(xué)內(nèi)容是魚躍前滾翻。是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與健康》八年級(jí)教材內(nèi)容。“魚躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí)，本課第二次課。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。“魚躍前滾翻”的各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對(duì)后來的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，“魚躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；常常參與“魚躍前滾翻練習(xí)，可提高身體柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：蹬、躍。教學(xué)難點(diǎn)是：騰空明顯，動(dòng)作伸展，滾翻圓滑，即躍和撐相結(jié)合。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，讓學(xué)生懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，這樣學(xué)生就能很好掌握“魚躍前滾翻”動(dòng)作。本課教學(xué)目的

：（1）認(rèn)識(shí)目的：讓學(xué)生理解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)構(gòu)造，學(xué)生能用自己的語言陳說魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。（2）技能目的：80%的學(xué)生能獨(dú)立完畢魚躍前滾翻動(dòng)作，30%的學(xué)生完畢動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。（3）情感目的：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，提高審美和鑒賞美能力。二、教法與學(xué)法：教師重要采用：講解示范法；防止和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法。這節(jié)課我重要采用了分層遞進(jìn)教學(xué)法，由于在教學(xué)中“魚躍前滾翻”的騰空高度和手撐的遠(yuǎn)度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況來定。例如學(xué)生的力量，技術(shù)和能力，不能統(tǒng)一規(guī)定，強(qiáng)求一致。因此本課用分層遞進(jìn)教學(xué)法。同步根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原則，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)原則。這樣的教學(xué)措施在本次課的教學(xué)可以起到事半工倍的效果。學(xué)生重要采用：觀測(cè)法、模仿練習(xí)法，小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法，保護(hù)與協(xié)助法，體育游戲法。三、學(xué)生：本課教學(xué)對(duì)象為本校初二全體學(xué)生，結(jié)合初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、愛好廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思緒來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次講課打下良好基礎(chǔ)。同步在第一次課后已經(jīng)對(duì)體育委員張凱以及4名小組長(zhǎng)進(jìn)行了輔導(dǎo)，他們已經(jīng)很好的掌握了技術(shù)動(dòng)作，在課上他們能起到小老師的作用。四，教學(xué)過程

：首先是課堂常規(guī)，做一種小游戲來活躍氣氛，例如“報(bào)數(shù)成團(tuán)”。這樣做目的：集中學(xué)生注意力，提快樂奮性。在學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng)后，帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。然后做誘導(dǎo)練習(xí)，團(tuán)身滾動(dòng)，目的：為培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的愛好，同步為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動(dòng)做好后，接下來學(xué)習(xí)魚躍前滾翻

。學(xué)習(xí)前先做前滾翻練習(xí)8次；規(guī)定在練習(xí)過程中兩腿伸直。手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)8次，規(guī)定雙手遠(yuǎn)撐。目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握滾翻技術(shù)動(dòng)作，為下面學(xué)習(xí)做好熱身。接著教師示范魚躍前滾翻完整動(dòng)作，講解魚躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，及保護(hù)協(xié)助措施。目的：讓學(xué)生理解魚躍前滾翻完整動(dòng)作，教師優(yōu)美示范動(dòng)作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。接下來學(xué)生在保護(hù)協(xié)助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。技術(shù)好的同學(xué)可以做躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動(dòng)作。規(guī)定練習(xí)者可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。目的：該練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)重要是為完畢本課教學(xué)重點(diǎn)，躍過同伴平舉的手，由于這樣大大的增長(zhǎng)了練習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作后，根據(jù)自己練習(xí)狀況結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完畢組、達(dá)標(biāo)組、提高組。在整個(gè)練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對(duì)基本完畢組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。目的：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力，自由組合充足的展示自己。使不一樣層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)樂趣。最終請(qǐng)2--3名不一樣類型的同學(xué)示范。規(guī)定學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)，并能分析動(dòng)作，然后教師客觀評(píng)價(jià)，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)狀況。目的：培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)動(dòng)作的能力，自我評(píng)價(jià)的能力，審美能力。結(jié)束部分是教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂伴奏下，師生同做。最終教師總結(jié)講評(píng)，償還器械，師生道別。

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明美，體現(xiàn)美的能力。五，教學(xué)特色：教師通過運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)（自主選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴）。使不一樣層次的學(xué)生體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的愛好，從而愈加積極積極地參與體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同步，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感得到加強(qiáng)，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充足貫徹?！叭越虒W(xué)”可以說是本次課最大的教學(xué)特色。六，場(chǎng)地器材，估計(jì)課的效果：5塊大體操墊、