19 燈泡亮了（教學設計）2023-2024學年四年級下冊科學 青島版

19燈泡亮了（教學設計）2023-2024學年四年級下冊科學青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：19燈泡亮了

2.教學年級和班級：四年級下冊科學課，四（1）班

3.授課時間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實踐操作能力和創(chuàng)新思維。學生將通過實驗操作，學習電路的基本原理，培養(yǎng)觀察能力、分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高科學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握的知識：

學生在之前的學習中已經接觸過電路的基本概念，了解簡單的電路連接方式，如串聯和并聯。他們可能已經學會了使用電池、導線和開關來制作簡單的電路，并觀察到燈泡亮起的實驗現象。

2.學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新奇事物充滿好奇心，對科學實驗特別感興趣。他們的動手操作能力逐漸增強，能夠跟隨教師的指導進行簡單的電路搭建。學生的學習風格多樣，有的學生偏好動手操作，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在搭建電路時可能會遇到連接錯誤或電路不通的問題，這需要他們具備一定的邏輯思維和問題解決能力。此外，對于電路中電流、電壓等概念的理解可能存在困難，需要教師通過直觀的實驗和逐步引導來幫助學生理解。部分學生可能因為缺乏耐心而容易放棄，教師需要鼓勵學生持續(xù)嘗試，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電路的基本原理，引導學生理解電路工作原理。

2.實驗法：組織學生分組進行電路搭建實驗，讓學生通過實際操作體驗科學探究過程。

3.討論法：在實驗過程中，鼓勵學生互相討論、分享經驗，培養(yǎng)團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和實驗步驟，直觀展示電路工作原理。

2.實物演示：展示實際電路元件，如電池、燈泡、導線等，幫助學生建立直觀印象。

3.教學軟件：使用電路模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電路是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些生活中常見的電路應用，如家用電器、交通信號燈等，讓學生初步感受電路的魅力或特點。

簡短介紹電路的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結構，如電源、導線、負載等。

詳細介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解電路的連接方式。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電路案例進行分析，如簡單的串聯電路和并聯電路。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電路的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電路解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電路相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個節(jié)能的電路系統”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電路在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電路。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的電路，并解釋其工作原理。

要求學生撰寫一份實驗報告，記錄實驗過程和結果，以及從中得到的啟示。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學效果，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

根據學生的反饋和表現，提出改進教學策略的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-電路圖庫：提供各種電路圖的示例，包括簡單的串聯電路、并聯電路以及復雜的電子電路圖，幫助學生更好地理解電路的組成和連接方式。

-電路實驗視頻：收集一些電路實驗的視頻資料，如電池連接、燈泡亮起等基本電路實驗，讓學生通過視頻學習如何操作和觀察電路現象。

-電路原理動畫：利用動畫形式展示電路中電流的流動、電壓的變化等原理，幫助學生直觀地理解電路的工作機制。

-電路設計案例：收集一些電路設計的案例，如智能家居系統、節(jié)能照明電路等，展示電路在實際生活中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間訪問圖書館或在線資源，查找有關電路的書籍和資料，拓寬知識面。

-建議學生參與學校的科學俱樂部或科技活動，與其他對電路感興趣的同學一起學習和交流。

-提供一些電路實驗的指導手冊，讓學生在家長或教師的指導下進行家庭實驗，加深對電路原理的理解。

-組織學生參觀當地的科技館或電子市場，實地觀察電路元件和設備，增加對電路應用的感性認識。

-建議學生嘗試設計簡單的電路項目，如制作一個自動開關燈的電路，通過實踐提高電路設計能力。

-引導學生關注電路安全知識，了解電路操作的基本規(guī)則和注意事項，培養(yǎng)安全意識。

-鼓勵學生參與電路競賽或創(chuàng)新活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-提供一些在線電路設計軟件，如Multisim、Eagle等，讓學生在虛擬環(huán)境中進行電路設計和仿真實驗。

-建議學生閱讀一些科普書籍，如《電路基礎》、《電子元件與電路》等，加深對電路知識的系統學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗報告：要求學生根據本節(jié)課的電路實驗，撰寫一份詳細的實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗現象、實驗數據以及實驗結論。通過撰寫報告，學生能夠系統地回顧實驗過程，提高實驗分析能力。

2.電路設計：學生需設計一個簡單的電路，如一個自動開關燈的電路。在設計過程中，學生需要考慮電路的組成元件、連接方式以及電路的功能。這有助于學生將所學知識應用于實際問題的解決。

3.電路知識問答：布置一些與電路相關的問題，讓學生在課后查閱資料或思考，并嘗試回答。這些問題可以涉及電路的基本原理、電路元件的特點以及電路在實際應用中的案例。

4.電路知識卡片：要求學生制作一張電路知識卡片，包括電路的基本概念、電路元件的名稱和作用、電路圖等。這有助于學生整理和鞏固電路知識，提高記憶效果。

作業(yè)反饋：

1.實驗報告反饋：在學生提交實驗報告后，教師應及時批改，重點關注實驗步驟的準確性、實驗現象的描述以及實驗結論的合理性。對于報告中存在的問題，如實驗步驟描述不清、實驗現象描述不準確等，教師應給出具體的修改建議，幫助學生提高實驗報告的質量。

2.電路設計反饋：對于學生的電路設計，教師應從電路的合理性、設計思路的清晰度以及創(chuàng)新性等方面進行評價。對于設計中的不足，如電路連接錯誤、功能不完善等，教師應提出改進建議，引導學生思考如何優(yōu)化電路設計。

3.電路知識問答反饋：教師應檢查學生的問答內容，確保其準確性。對于回答正確的問題，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的問題，指出錯誤原因，并提供正確的答案。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習相關知識點，提高電路知識水平。

4.電路知識卡片反饋：教師應檢查學生的電路知識卡片，關注其內容的完整性和準確性。對于卡片中存在的問題，如電路元件描述不準確、電路圖繪制不規(guī)范等，教師應給出修改意見，幫助學生完善電路知識卡片。

在作業(yè)反饋過程中，教師應注重以下幾點：

1.及時性：在學生提交作業(yè)后，教師應盡快進行批改和反饋，以便學生及時了解自己的學習情況。

2.個性化：針對每個學生的作業(yè)，教師應給出有針對性的反饋，幫助學生找到自己的不足，并針對性地進行改進。

3.鼓勵性：在反饋過程中，教師應關注學生的進步，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

4.指導性：對于學生的作業(yè)問題，教師應給出具體的指導和建議，幫助學生掌握正確的學習方法，提高學習效果。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發(fā)現教學中存在的問題，并思考如何改進。在剛剛結束的“19燈泡亮了”這節(jié)課后，我想和大家一起分享一下我的教學反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導入做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對電路產生了濃厚的興趣，他們的眼神中充滿了好奇。但是，我也注意到有些學生對于電路的基本概念還是有些模糊，這說明我在導入環(huán)節(jié)可能需要更加細致地講解電路的基本原理，讓他們有一個清晰的認識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的電路案例，希望能夠讓學生感受到電路的實際應用。不過，我也發(fā)現，在討論案例時，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對案例不夠熟悉或者缺乏討論的技巧。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中，提前給學生布置一些預習任務，讓他們對案例有更深入的了解，并且在課堂上鼓勵他們積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的討論能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作解決問題的能力，但是也發(fā)現了一些問題。比如，有些小組在討論時沒有很好地分工，導致討論效率不高。有些學生在表達自己的觀點時不夠清晰，影響了討論的效果。為了改進這一點，我會在未來的教學中，更加注重小組討論的指導，比如提供討論指南，教給學生如何有效溝通和分工合作。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現讓我感到欣慰，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。但是，我也注意到，有些學生在展示時顯得有些緊張，這可能是因為他們缺乏自信心。為了幫助學生克服緊張情緒，我計劃在未來的教學中，提供更多的展示機會，讓他們在輕松的環(huán)境中逐漸建立自信。

最后，在課堂小結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了電路的重要性。同時，我也布置了一些課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會及時批改并給出反饋，幫助他們發(fā)現并改正錯誤。

1.優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，確保學生能夠對教學內容有一個清晰的認識。

2.增加動手操作的機會，讓學生在實踐中學習電路知識。

3.提供有效的討論指導，提高學生的參與度和討論效果。

4.鼓勵學生展示自己，幫助他們建立自信心。

5.及時批改作業(yè)，給出具體的反饋，幫助學生提高學習效果。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學將會更加有效，孩子們的科學素養(yǎng)也會得到更好的提升。板書設計①知識點：

-電路的定義

-電路的基本組成部分：電源、導線、負載

-串聯電路和并聯電路的特點

②詞句：

-電路：由電源、導線和負載組成的電流路徑。

-串聯電路：所有元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯電路：所有元件并列連接，電流有多條路徑。

③重點知識點：

-電路的工作原理

-串聯電路中電流和電壓的分配規(guī)律

-并聯電路中電流和電壓的分配規(guī)律課后作業(yè)1.實驗報告：

-實驗目的：觀察串聯電路中燈泡的亮度變化。

-實驗步驟：

1.搭建一個串聯電路，包括兩個燈泡、電池和導線。

2.將電路連接好，觀察兩個燈泡的亮度。

3.改變電池的電壓，再次觀察兩個燈泡的亮度變化。

-實驗記錄：

1.電池電壓為2V時，兩個燈泡的亮度。

2.電池電壓為3V時，兩個燈泡的亮度。

-實驗結論：電池電壓越高，兩個燈泡的亮度越亮。

2.電路設計：

-設計一個簡單的串聯電路，包括一個開關、一個燈泡和電池。

-設計要求：當開關閉合時，燈泡亮起；當開關斷開時，燈泡熄滅。

3.電路問題解答：

-問題：為什么在串聯電路中，如果其中一個燈泡壞了，整個電路就會斷開？

-答案：在串聯電路中，電流只有一條路徑，如果其中一個燈泡壞了（斷開），電流就無法通過，導致整個電路斷開。

4.電路圖繪制：

-繪制一個并聯電路圖，包括兩個燈泡、電池和導線。

-要求：確保兩個燈泡分別連接到電池的兩端，且兩個燈泡之間