4《珍珠鳥(niǎo)》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

4《珍珠鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，旨在通過(guò)深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)合作探究、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)品讀課文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)膩描寫(xiě)表達(dá)情感的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究，深入理解文本內(nèi)涵，形成自己的見(jiàn)解。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)膩描寫(xiě)表達(dá)情感的方法。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法進(jìn)行仿寫(xiě)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生直觀感受珍珠鳥(niǎo)的形象，激發(fā)情感共鳴。

3.設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，提升寫(xiě)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《珍珠鳥(niǎo)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的珍珠鳥(niǎo)圖片、生活習(xí)性介紹視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備彩色卡紙、畫(huà)筆等，用于學(xué)生的繪畫(huà)和手工活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，便于展示討論成果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示珍珠鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶珍珠鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作手法，如細(xì)膩的描寫(xiě)、生動(dòng)的比喻等。

-舉例說(shuō)明：教師選取課文中的典型句子，如“珍珠鳥(niǎo)的羽毛像是一串串閃亮的珍珠”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用細(xì)膩描寫(xiě)表達(dá)情感的方法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，以及如何運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法進(jìn)行仿寫(xiě)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，以珍珠鳥(niǎo)為主題，運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作一段短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握寫(xiě)作技巧。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，以及運(yùn)用細(xì)膩描寫(xiě)表達(dá)情感的方法。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的仿寫(xiě)作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書(shū)籍，了解更多關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的知識(shí)，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

6.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

（1）導(dǎo)入

-教師展示珍珠鳥(niǎo)圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹珍珠鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣。

（2）新課呈現(xiàn)

-教師講解《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作手法，如細(xì)膩的描寫(xiě)、生動(dòng)的比喻等。

-教師選取課文中的典型句子，如“珍珠鳥(niǎo)的羽毛像是一串串閃亮的珍珠”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用細(xì)膩描寫(xiě)表達(dá)情感的方法。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，以及如何運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法進(jìn)行仿寫(xiě)。

（3）鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，以珍珠鳥(niǎo)為主題，運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作一段短文。

-教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握寫(xiě)作技巧。

（4）課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，以及運(yùn)用細(xì)膩描寫(xiě)表達(dá)情感的方法。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的仿寫(xiě)作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

（5）課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書(shū)籍，了解更多關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的知識(shí)，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

（6）教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥(niǎo)類(lèi)的世界》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種鳥(niǎo)類(lèi)的特征、生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，可以幫助學(xué)生更全面地了解鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)。

-《自然觀察日記》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察和記錄自然界的現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-《人與自然》：這本書(shū)探討了人類(lèi)與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與課文中的主題相呼應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以選擇一種自己喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)，進(jìn)行為期一周的觀察，記錄其生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，撰寫(xiě)觀察日記。

-研究報(bào)告：學(xué)生可以圍繞“鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)”這一主題，收集資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的建議。

-主題演講：學(xué)生可以選擇一個(gè)與鳥(niǎo)類(lèi)相關(guān)的主題，如“鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系”、“鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙之謎”等，進(jìn)行主題演講，分享自己的研究成果。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試以珍珠鳥(niǎo)為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌、一幅繪畫(huà)或一段音樂(lè)，表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)：

-校園鳥(niǎo)類(lèi)觀察：組織學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)的鳥(niǎo)類(lèi)觀察活動(dòng)，記錄校園中鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量，了解校園生態(tài)環(huán)境。

-鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)宣傳：學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向同學(xué)們宣傳鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)知識(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

-自然公園參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀自然公園，實(shí)地觀察鳥(niǎo)類(lèi)，了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活環(huán)境和保護(hù)措施。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的科普視頻、圖片和文章，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入鳥(niǎo)類(lèi)觀察或環(huán)保相關(guān)的線(xiàn)上社區(qū)，與其他愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。

5.家庭作業(yè)：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成觀察日記或研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和研究能力。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開(kāi)展鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)活動(dòng)，如不隨意破壞鳥(niǎo)巢、不投喂有害食物等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受珍珠鳥(niǎo)的形象和生活環(huán)境，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，這種互動(dòng)式教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏偏慢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不足：在課堂上，我可能過(guò)于關(guān)注整體教學(xué)進(jìn)度，而對(duì)一些學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題關(guān)注不夠，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分吸收知識(shí)。

3.課后反饋機(jī)制不完善：在課后，我缺乏有效的反饋機(jī)制，未能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，影響了教學(xué)效果的評(píng)估和改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，合理分配時(shí)間，確保課堂內(nèi)容講解的緊湊性和高效性。

2.加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.建立完善的課后反饋機(jī)制：我將通過(guò)作業(yè)、測(cè)試、課堂提問(wèn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。

4.拓展教學(xué)資源：我會(huì)積極尋找和利用各種教學(xué)資源，如課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的想法和需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于提問(wèn)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。八、課堂1.課堂提問(wèn)：

-在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)課文中的關(guān)鍵句子和主題，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。這些問(wèn)題將涵蓋理解、分析、評(píng)價(jià)等多個(gè)層面，以全面評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

-例如，在講解《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“作者為什么對(duì)珍珠鳥(niǎo)如此喜愛(ài)？”這樣的問(wèn)題不僅考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，還促使學(xué)生思考作者的情感表達(dá)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、舉手次數(shù)以及小組討論中的互動(dòng)情況。通過(guò)這些觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣程度和參與程度。

-比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

3.課堂活動(dòng)評(píng)估：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，如角色扮演、仿寫(xiě)練習(xí)等，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力。

-在仿寫(xiě)練習(xí)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，以及他們的作品是否能夠表達(dá)出對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和合作中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

-例如，在討論作者對(duì)生命的尊重時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠從不同的角度進(jìn)行分析，以及他們是否能夠尊重不同的觀點(diǎn)。

5.課后測(cè)試：

-為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試。這些測(cè)試將涵蓋課文的主要知識(shí)點(diǎn)，如作者的情感表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)等。

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)的能力。

6.及時(shí)反饋：

-在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的改進(jìn)建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-比如，在學(xué)生完成仿寫(xiě)練習(xí)后，我會(huì)針對(duì)他們的作品給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到不同的視角。

-在小組討論結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，分享彼此的觀點(diǎn)和感受，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①珍珠鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：珍珠鳥(niǎo)的羽毛顏色、體型大小、生活習(xí)性等。

-重點(diǎn)詞：羽毛、顏色、體型、鳴叫、筑巢、覓食。

-重點(diǎn)句：“它的羽毛像是一串串閃亮的珍珠，小巧玲瓏，可愛(ài)極了?！?/p>

②作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的觀察、描寫(xiě)和情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞：喜愛(ài)、觀察、描寫(xiě)、情感、細(xì)膩、生動(dòng)。

-重點(diǎn)句：“我仿佛看到了珍珠鳥(niǎo)歡快的身影，它在我的心中留下了深刻的印象?！?/p>

③珍珠鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類(lèi)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)，以及人與自然和諧共生的理念。

-重點(diǎn)詞：尊重、保護(hù)、和諧、共生、環(huán)境、生態(tài)。

-重點(diǎn)句：“我們應(yīng)該像作者一樣，關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，讓我們的家園更加美好。”典型例題講解1.例題：

-課文中有這樣一句話(huà)：“珍珠鳥(niǎo)的羽毛像是一串串閃亮的珍珠，小巧玲瓏，可愛(ài)極了。”請(qǐng)用比喻的修辭手法，仿寫(xiě)一句描寫(xiě)小動(dòng)物的話(huà)。

-答案：小貓咪的尾巴像一把彩色的扇子，輕盈地?fù)u曳在陽(yáng)光下。

2.例題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

-答案：作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情體現(xiàn)在對(duì)珍珠鳥(niǎo)的觀察細(xì)致入微，對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)生動(dòng)形象，以及對(duì)珍珠鳥(niǎo)生活環(huán)境的描述充滿(mǎn)贊美。

3.例題：

-課文提到：“我仿佛看到了珍珠鳥(niǎo)歡快的身影，它在我的心中留下了深刻的印象?！闭?qǐng)分析這句話(huà)中作者的表達(dá)方式。

-答案：這句話(huà)中作者運(yùn)用了直接描寫(xiě)和內(nèi)心獨(dú)白的方式，通過(guò)“仿佛看到”和“留下了深刻的印象”表達(dá)了對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)和對(duì)其形象的生動(dòng)描繪。

4.例題：

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人與自然和諧共生”這一理念的理解。

-答案：從課文中可以看出，作者通過(guò)觀察和描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)，表達(dá)了對(duì)自然界的尊重和熱愛(ài)。這一理念強(qiáng)調(diào)人類(lèi)應(yīng)該尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與自然和諧共處。

5.例題：

-課文中有這樣一段描寫(xiě)：“它歡快地跳躍著，有時(shí)還會(huì)在空中翻幾個(gè)跟頭?！闭?qǐng)分析這段