2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔社會責任 第10課 維護公共秩序 第3框 維護媒體新秩序教學設計 北師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第10課維護公共秩序第3框維護媒體新秩序教學設計北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第10課維護公共秩序第3框維護媒體新秩序

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期四第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和信息素養(yǎng)。學生將通過學習，認識到維護媒體新秩序對于社會和諧的重要性，增強辨別網絡信息的能力，學會在信息時代中正確行使言論自由，同時，提升自我保護意識和網絡道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解維護媒體新秩序的必要性。

2.掌握在信息時代如何正確行使言論自由。

難點：

1.如何在復雜的信息環(huán)境中辨別真?zhèn)巍?/p>

2.如何在遵守法律法規(guī)的前提下，有效維護自己的合法權益。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生深入理解維護媒體新秩序的意義。

2.結合實際案例，指導學生如何識別和應對網絡謠言，提高信息辨別能力。

3.組織小組討論，讓學生在互動中學習如何在法律框架內表達觀點，維護自身權益。

4.邀請法律專家進行講座，幫助學生了解相關法律法規(guī)，增強法治意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學生構建關于維護媒體新秩序的知識框架。

2.討論法：組織學生就網絡謠言、信息辨別等話題進行小組討論，提高批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生深刻理解理論與實踐的結合。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT展示相關法律知識、網絡秩序維護案例，增強直觀性和吸引力。

2.網絡資源利用：引入網絡信息檢索技能培訓，讓學生學會篩選和評估網絡信息。

3.角色扮演：設計模擬場景，讓學生體驗在不同情境下維護媒體新秩序的方法。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列網絡謠言和不良信息的案例，提問學生如何看待這些現(xiàn)象，引發(fā)他們對網絡秩序維護的關注。

-回顧舊知：簡要回顧學生在前幾節(jié)課中學到的關于言論自由、法律意識等知識，為學習新內容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解維護媒體新秩序的必要性、原則和方法，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權益、抵制不良信息等。

-舉例說明：通過具體案例，如網絡暴力、網絡謠言等，幫助學生理解維護媒體新秩序的重要性。

-互動探究：組織學生分組討論，探討如何在實際生活中維護媒體新秩序，分享各自的觀點和經驗。

3.案例分析（約15分鐘）

-分享案例：教師提供一系列網絡秩序維護的典型案例，讓學生分組分析案例中的問題、原因和解決方法。

-小組討論：各小組針對案例進行深入討論，總結出維護媒體新秩序的要點和策略。

-匯報交流：各小組派代表匯報討論成果，教師點評并總結。

4.角色扮演（約10分鐘）

-設計模擬場景：教師設計一個網絡環(huán)境下的模擬場景，讓學生扮演不同角色，體驗維護媒體新秩序的過程。

-角色扮演：學生按照設定的角色，在模擬場景中展開互動，嘗試解決問題。

-指導與反饋：教師觀察學生的表現(xiàn)，給予及時指導和反饋，幫助學生提高解決問題的能力。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置課后練習題，要求學生結合所學知識，分析案例，提出維護媒體新秩序的建議。

-教師指導：學生完成練習后，教師進行講解和點評，解答學生的疑問。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調維護媒體新秩序的重要性。

-反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在日常生活中踐行所學知識。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生收集網絡秩序維護的相關資料，撰寫一篇短文，表達自己對維護媒體新秩序的看法。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。同時，教師要及時調整教學策略，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠理解并記住維護媒體新秩序的概念、原則和方法。

-學生能夠區(qū)分合法與非法的網絡行為，知道在網絡上應該如何行使自己的權利和履行義務。

-學生能夠識別網絡謠言和不良信息，具備初步的信息辨別能力。

2.思維能力提升

-學生在討論和案例分析中，能夠運用批判性思維，對問題進行深入分析和思考。

-學生在角色扮演活動中，能夠站在不同角度考慮問題，提高解決問題的能力。

-學生通過小組合作，學會傾聽他人意見，增強團隊協(xié)作意識。

3.法治意識增強

-學生了解網絡法律法規(guī)，知道在網絡上應遵守的法律規(guī)定。

-學生能夠認識到自己在網絡中的法律責任，自覺遵守網絡道德規(guī)范。

-學生在遇到網絡糾紛時，能夠運用法律知識維護自己的合法權益。

4.行動能力提高

-學生在日常生活中，能夠自覺抵制網絡謠言和不良信息，維護網絡秩序。

-學生在遇到網絡違法行為時，能夠勇敢地站出來，向有關部門舉報。

-學生在社交網絡中，能夠傳播正能量，營造健康、文明的網絡環(huán)境。

5.信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-學生學會如何正確獲取、處理和利用網絡信息，提高信息素養(yǎng)。

-學生能夠辨別網絡信息的真?zhèn)危苊馐艿教摷傩畔⒌恼`導。

-學生在信息爆炸的時代，能夠保持清醒的頭腦，理性對待網絡信息。

6.社會責任感增強

-學生認識到自己在維護媒體新秩序中的責任，自覺履行社會責任。

-學生在網絡上積極傳播正能量，為構建和諧社會貢獻力量。

-學生在現(xiàn)實生活中，能夠關心社會問題，關注公共利益，積極參與社會公益活動。教學反思七、教學反思

今天的課，我覺得挺有意思的，但也讓我有一些思考。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了幾個網絡謠言的案例，同學們都挺感興趣的，討論得也很熱烈。這讓我意識到，用貼近學生生活的案例來導入新課，能夠激發(fā)他們的學習興趣，讓他們覺得這門課不是那么枯燥。

然后，我在講解新知的時候，盡量用簡潔明了的語言，避免過于專業(yè)化的術語。我發(fā)現(xiàn)，這樣學生更容易理解。在舉例說明的時候，我選了一些他們熟悉的網絡事件，他們聽起來更有共鳴，也能更好地理解維護媒體新秩序的重要性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學生們的積極參與。他們不僅能夠提出問題，還能在討論中給出自己的見解。這讓我感到欣慰，因為我知道他們已經能夠將理論知識與實際生活相結合。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在案例分析的時候，有些學生對于網絡法律的理解還不夠深入，他們在討論中提出的問題有些偏離了主題。這可能是因為他們對相關法律法規(guī)的了解不夠，所以我需要在今后的教學中加強這方面的內容。

另外，我在角色扮演環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然表現(xiàn)得很積極，但在模擬場景中表現(xiàn)得不夠真實。這可能是因為他們對網絡環(huán)境的認識還不夠，或者是對維護媒體新秩序的實踐缺乏經驗。因此，我打算在課后組織一些實踐活動，讓學生們能夠在實踐中提高自己的能力。

在教學手段上，我嘗試運用多媒體教學，發(fā)現(xiàn)同學們對PPT中的圖片和視頻很感興趣，這提高了他們的學習效率。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力，所以我需要在今后的教學中找到平衡點。內容邏輯關系①維護媒體新秩序的概念與意義

-維護媒體新秩序的定義

-媒體新秩序在現(xiàn)代社會中的作用

-維護媒體新秩序的必要性

②維護媒體新秩序的原則與方法

-遵守法律法規(guī)的原則

-尊重他人權益的原則

-抵制不良信息的方法

-正確行使言論自由的方法

③信息辨別與自我保護

-網絡信息的真?zhèn)伪鎰e

-遇到網絡謠言時的應對策略

-個人隱私保護

-法律意識與自我保護意識

④社會責任與公民意識

-公民在維護媒體新秩序中的責任

-社會責任感的培養(yǎng)

-公民意識的提升

-參與社會公益活動的途徑課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“維護媒體新秩序”這一重要內容。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠認識到以下幾點：

1.維護媒體新秩序的重要性：在信息時代，媒體新秩序對于社會的和諧穩(wěn)定具有重要意義。它不僅關乎個人的權益，也關系到整個社會的健康發(fā)展。

2.遵守法律法規(guī)：我們在行使言論自由的同時，必須遵守國家的法律法規(guī)，不得傳播違法信息，尊重他人的合法權益。

3.信息辨別能力：面對網絡上的海量信息，我們要學會辨別真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導，保護自己的利益。

4.自我保護意識：在享受網絡帶來的便利的同時，我們要提高自我保護意識，防止個人信息泄露，避免網絡詐騙。

5.社會責任感：作為公民，我們要有社會責任感，積極參與維護媒體新秩序，為構建和諧社會貢獻力量。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪項不屬于維護媒體新秩序的原則？（）

A.遵守法律法規(guī)

B.尊重他人權益

C.追求經濟利益

D.抵制不良信息

-以下哪種行為不屬于正確行使言論自由？（）

A.在網絡上發(fā)表自己的觀點

B.散布謠言

C.積極參與社會熱點討論

D.倡導文明上網

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述維護媒體新秩序的重要性。

-如何在網絡上正確行使言論自由？

3.案例分析題（10分）

-請分析以下案例，并說明如何維護媒體新秩序。

案例一：某網友在社交媒體上發(fā)布虛假信息，造成惡劣社會影響。

案例二：某公司利用網絡平臺進行虛假宣傳，誤導消費者。

請同學們認真思考，完成以上檢測題目。通過檢測，我們可以更好地了解大家對今天所學內容的掌握情況，也希望能夠幫助大家鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《網絡時代的公民責任》

這本書詳細介紹了網絡時代公民的責任和義務，包括如何在網絡上行使言論自由、如何辨別網絡信息真?zhèn)?、如何保護個人隱私等。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解網絡秩序維護的重要性。

-視頻資源：《網絡謠言的危害》

這是一段關于網絡謠言危害的紀錄片，通過真實案例展示了網絡謠言對社會和個人造成的負面影響。觀看這段視頻，有助于學生認識到維護媒體新秩序的重要性，以及自己在網絡環(huán)境中的責任。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《網絡時代的公民責任》一書，并做好筆記，記錄下自己認為重要的觀點和知識點。

-觀看《網絡謠言的危害》紀錄片，思考自己在現(xiàn)實生活中如何避免傳播和相信謠言。

-教師可推薦一些與網絡秩序維護相關的網站或論壇