Module 2 Unit 5 Friends Period 3 （教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語 五年級上冊

Module2Unit5FriendsPeriod3（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Module2Unit5FriendsPeriod3

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題展開，包括朋友的特點、如何交朋友以及朋友間的互動等。具體內(nèi)容包括：學習新單詞如：friend,friendliness,introduce,makefriends等；掌握句型如：What'syourname?I'm...；進行角色扮演，模擬朋友間的互動。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的溝通能力，提升跨文化意識，增進人際交往能力。通過學習朋友相關詞匯和句型，增強學生的語言實踐能力和合作精神。引導學生理解友誼的珍貴，培養(yǎng)積極的社交態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握新詞匯：friend,friendliness,introduce,makefriends等。

-熟練運用句型：What'syourname?I'm...，進行自我介紹和詢問他人名字。

-通過角色扮演活動，能夠自然地運用所學句型進行對話。

2.教學難點：

-難點一：正確運用時態(tài)。學生需要理解現(xiàn)在時態(tài)的用法，并在對話中正確運用。

例如，學生在介紹自己時，需要使用"Iam..."的結(jié)構(gòu)。

-難點二：理解并運用介詞。學生需要理解介詞"with"在表示“和某人交朋友”時的用法。

例如，學生在表達"makefriendswithsomeone"時，需要使用正確的介詞。

-難點三：跨文化交流意識。學生需要理解不同的文化背景可能影響朋友關系的建立。

例如，通過比較中西方在朋友關系建立上的差異，增強學生的跨文化理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括滬教牛津版五年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中朋友關系的圖片，以及與朋友互動相關的視頻片段。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助教學。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，確保學生能夠進行角色扮演活動。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，今天我們來學習一個新的主題——朋友。你們有沒有好朋友呢？請分享一下你們與朋友的故事。

-（學生）...

2.新課導入

-（教師）好的，現(xiàn)在我們來看看今天的課文內(nèi)容。請大家打開課本，找到Module2Unit5Friends這一部分。

-（學生）...

3.詞匯學習

-（教師）首先，我們來學習一些與朋友相關的詞匯。請大家跟讀以下單詞：friend,friendliness,introduce,makefriends。

-（學生）...

4.句型練習

-（教師）接下來，我們學習一些句型，比如"What'syourname?"和"I'm..."。請大家跟我一起練習。

-（學生）...

5.角色扮演

-（教師）現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每個小組選擇一個角色，并運用我們剛才學到的句型進行對話。

-（學生）...

6.課文閱讀

-（教師）請大家閱讀課文，注意理解文章的主旨內(nèi)容。文章主要講述了如何交朋友以及朋友間的互動。

-（學生）...

7.課文討論

-（教師）現(xiàn)在，我們來討論一下課文中的重點內(nèi)容。比如，文章提到了哪些交朋友的方法？朋友之間應該怎樣相處？

-（學生）...

8.小組合作

-（教師）接下來，我們進行一個小組合作活動。請每個小組根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個關于友誼的小故事，并分享給大家。

-（學生）...

9.總結(jié)與反思

-（教師）同學們，今天我們學習了關于朋友的內(nèi)容。請思考一下，你從今天的學習中學到了什么？你將如何去交朋友？

-（學生）...

10.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：寫一篇關于你朋友的短文，描述一下你們之間的友誼。

-（學生）...

11.課堂小結(jié)

-（教師）好的，今天我們就學到這兒。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，學會與人交往，結(jié)交更多好朋友。

-（學生）...

12.課后拓展

-（教師）課后，大家可以嘗試以下拓展活動：觀察你周圍的朋友，記錄下他們的特點；或者嘗試用英語寫一篇關于友誼的短文。

-（學生）...教學資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：收集不同國家和地區(qū)關于友誼觀念和交往方式的資料，如日本、美國、中國的友誼觀念對比。

-朋友關系故事：尋找一些真實或虛構(gòu)的朋友關系故事，可以是書籍、電影或電視劇中的情節(jié)，以豐富教學內(nèi)容。

-社交技巧：整理一些社交技巧的文章或視頻，幫助學生了解如何更好地與人溝通和建立友誼。

2.拓展建議：

-文化差異探討：組織學生進行小組討論，讓他們比較不同文化背景下朋友關系的差異，并分享各自的觀點。

-角色扮演活動：設計一些角色扮演游戲，讓學生模擬不同情境下的友誼建立和維護，提高他們的社交能力。

-社交技巧實踐：安排一些社交技巧的練習活動，如眼神交流、傾聽技巧等，幫助學生在實際生活中更好地運用。

-寫作練習：鼓勵學生以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述他們的朋友關系，以及從中學到的友誼價值。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與友誼相關的家庭作業(yè)，如采訪家庭成員，了解他們與朋友的故事，或者記錄自己在日常生活中與朋友相處的點滴。

-課外閱讀：推薦一些關于友誼的書籍或文章，鼓勵學生在課外閱讀中進一步了解友誼的重要性。

-視頻觀看：選取一些與友誼相關的教育視頻，讓學生觀看后討論視頻中的友誼觀，以及如何在自己的生活中實踐。

-互動交流：組織學生進行線上或線下的友誼主題互動，如友誼分享會、友誼主題辯論等，促進學生的交流與合作。板書設計①課文標題：Module2Unit5Friends

②教學重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-友誼的特點：忠誠、互助、理解、尊重

③關鍵詞匯：

-friend

-friendship

-introduce

-makefriends

-loyal

-helpful

-understand

-respect

④教學重點句子：

-"What'syourname?"

-"I'm..."

-"Iwanttomakefriendswithyou."

-"Wecanbefriends."

-"Friendsareimportantinourlives."

⑤交際用語：

-"Howdoyoumakefriends?"

-"Whatdoyoudotokeepafriendship?"

-"Doyouthinkit'simportanttobeloyaltoyourfriends?"

⑥學習活動提示：

-Role-play

-Groupdiscussion

-Storycreation

-Writingassignment教學反思今天的課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對于“朋友”這個話題都很感興趣，討論得很熱烈。在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入，能看得出他們對于新學到的句型掌握得還不錯。這讓我感到欣慰，因為這說明我在教學過程中，對于學生的興趣點把握得比較準確。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詞匯學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于一些基礎詞匯掌握得不夠牢固。這可能是因為他們在課前預習不夠，或者是因為我在講解時沒有做到足夠的重復。所以，在今后的教學中，我需要更加注重學生的課前預習，同時在課堂上也要加強對重點詞匯的重復和鞏固。

另外，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學生不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對英語表達還不夠自信，或者是因為他們擔心說錯話。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們在輕松的氛圍中提高英語表達能力。

在課堂活動設計上，我覺得今天的角色扮演活動效果不錯，但也有一些可以改進的地方。比如，在分組時，我沒有考慮到學生的性格特點，導致一些內(nèi)向的學生沒有很好地參與到活動中來。因此，在未來的教學中，我會更加注重學生的分組，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在書寫方面的問題。有些學生的字母書寫不規(guī)范，有些學生的句子結(jié)構(gòu)不夠完整。為了提高學生的書寫能力，我計劃在課后布置一些書寫練習，同時也會在課堂上加強對書寫規(guī)范和句子結(jié)構(gòu)的指導。

最后，我想說的是，教育是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷學習和探索。我相信，只要我們用心去教，用心去學，就一定能夠收獲滿滿的果實。讓我們攜手共進，為學生的未來努力！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關于友誼的章節(jié)，讓學生通過閱讀名著了解友誼的深層含義。

-視頻資源：《朋友》主題的英語動畫片或短片，通過觀看視頻，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語，同時理解友誼的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-鼓勵學生閱讀《小王子》中關于友誼的章節(jié)，如“狐貍與玫瑰”的故事，引導學生思考友誼的珍貴和獨特性。

-要求學生在閱讀后，寫一篇讀書筆記，分享自己對友誼的理解和感悟。

-組織學生進行小組討論，分享各自閱讀《小王子》的心得，促進學生的思維碰撞和交流。

-視頻資源拓展：

-推薦學生觀看《朋友》主題的英語動畫片或短片，如《ToyStory》中的友誼故事。

-觀看后，要求學生用英語寫一篇觀后感，描述自己對視頻中友誼的理解。

-組織學生進行角色扮演，模擬視頻中的場景，提高學生的英語口語表達能力。

-課外實踐拓展：

-鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄與朋友相處的點滴，如幫助朋友、分享快樂等。

-要求學生用英語記錄下這些經(jīng)歷，并分享給同學，增進彼此的了解和友誼。

-組織學生進行友誼主題的英語演講比賽，讓學生在演講中表達對友誼的看法和感悟。

-教師指導與幫助：

-教師可提供《小王子》和英語動畫片的英文原文，幫助學生更好地理解內(nèi)容。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、論壇等，拓寬學習渠道，提高英語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你與朋友之間的一個難忘經(jīng)歷。要求使用新學的詞匯和句型，字數(shù)不少于100字。

3.設計一個關于友誼的英語海報，包括友誼的定義、重要性以及如何在日常生活中體現(xiàn)友誼的價值觀。海報可以包含圖片、文字和簡單的裝飾。

作業(yè)反饋：

1.對于練習題，我將檢查學生的詞匯掌握情況，確保他們能夠正確使用新學的詞匯和句型。對于錯誤，我將提供正確的答案和解釋，幫助學生理解并糾正錯誤。

2.對于短文寫作，我將評估學生的語言表達能力和對友誼的理解。我會關注以下幾個方面：

-是否使用了正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

-是否恰當?shù)剡\用了新學的詞匯和句型。

-是否能夠清晰地表達自己的觀點和經(jīng)歷。

-文章的結(jié)構(gòu)是否合理，是否有開頭、中間和結(jié)尾。

對于不足之處，我會給出具體的修改建議，如增加細節(jié)描述、改進句子結(jié)構(gòu)等。

3.對于海報設計，我會檢查以下幾個方面：

-是否包含了友誼的定義、重要性和體現(xiàn)友誼的價值觀。

-圖片和文字是否搭配合理，是否能夠吸引觀