Unit6 In a nature park PA Let's spell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6InanatureparkPALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6InanatureparkPALet'sspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)Let'sspell部分，掌握單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拼讀練習(xí)。同時(shí)，通過情境模擬，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫能力，提高他們對(duì)自然拼讀法的理解和應(yīng)用能力。通過參與公園情境活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提升他們的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們尊重自然、熱愛生活的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握字母組合"ar"在單詞中的發(fā)音規(guī)律，例如"car","star","bar"；

②正確拼讀含有"ar"組合的單詞，如"farm","start","hard"；

②通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)發(fā)音規(guī)律應(yīng)用到新的單詞中，提高拼寫能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并區(qū)分"ar"在不同單詞中的發(fā)音，如"car"中的"ar"發(fā)/ɑ?/，而"star"中的"ar"發(fā)/?/；

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用"ar"發(fā)音規(guī)律的能力，尤其是在遇到生詞時(shí)；

③通過練習(xí)，幫助學(xué)生克服在發(fā)音時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如將"ar"發(fā)音為"er"或"or"；

④指導(dǎo)學(xué)生如何將發(fā)音規(guī)律與視覺識(shí)別相結(jié)合，提高拼讀準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)的Unit6Inanaturepark部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如公園場(chǎng)景圖、動(dòng)物圖片，以及圖表展示"ar"發(fā)音規(guī)律的對(duì)比。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片，用于拼寫練習(xí)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示公園風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己曾經(jīng)去過的公園，激發(fā)他們對(duì)自然公園的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的與自然相關(guān)的單詞和短語，如"tree","flower","bird"，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹"ar"的發(fā)音規(guī)律，通過板書和示范，讓學(xué)生了解"ar"在不同單詞中的發(fā)音。

-舉例說明：展示含有"ar"組合的單詞，如"car","star","bar"，并逐一發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生找出課本中其他含有"ar"組合的單詞，并嘗試拼讀，互相檢查。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的"Let'sspell"部分，拼讀并書寫含有"ar"組合的單詞。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的拼寫情況，對(duì)拼讀有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.拼讀游戲（約10分鐘）

-游戲一：?jiǎn)卧~接龍。學(xué)生輪流拼讀含有"ar"組合的單詞，要求下一個(gè)單詞的首字母與上一個(gè)單詞的尾字母相同。

-游戲二：拼寫比賽。將學(xué)生分成小組，每組輪流拼寫含有"ar"組合的單詞，最快完成且正確的小組獲勝。

5.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)公園場(chǎng)景，用含有"ar"組合的單詞進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的"ar"發(fā)音規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)和游戲中的收獲，提出疑問或建議。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，并挑選一些含有"ar"組合的單詞進(jìn)行拼寫練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然公園的英語介紹：收集一些關(guān)于不同自然公園的英文介紹，如黃石國(guó)家公園、大峽谷國(guó)家公園等，這些材料可以用于擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

-動(dòng)物名稱的英語學(xué)習(xí)：提供一份包含多種動(dòng)物名稱的列表，包括一些在公園中可能遇到的動(dòng)物，如"deer","butterfly","turtle"，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-英語歌曲與故事：選擇一些與自然公園相關(guān)的英語歌曲和故事，如"TheLionKing"中的"CircleofLife"，讓學(xué)生在聽歌或閱讀故事的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與自然公園相關(guān)的英語詞匯，如"hiking","camping","picnic"，并通過制作單詞卡片或小冊(cè)子的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-閱讀拓展：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語自然科普書籍，如"NationalGeographicKids"，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和詞匯。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中遇到的各種情境，如詢問路線、點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的口語交流能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于他們理想中的自然公園的短文，鼓勵(lì)他們描述公園的景色、動(dòng)物和活動(dòng)，以此提高寫作技能。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)上的視頻，讓學(xué)生觀看關(guān)于自然公園的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對(duì)自然環(huán)境的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起在戶外進(jìn)行一次小型的自然探索活動(dòng)，如觀察植物、動(dòng)物或天氣，并記錄下來，用英語進(jìn)行描述。

-文化交流：組織學(xué)生參與線上或線下的英語角活動(dòng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流關(guān)于自然公園的文化差異和體驗(yàn)，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我覺得有幾個(gè)方面挺值得反思的。首先，我注意到孩子們?cè)谄磳懞?ar"組合的單詞時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于發(fā)音規(guī)律的理解還不夠深入。他們往往在看到生詞時(shí)，會(huì)下意識(shí)地按照之前的發(fā)音經(jīng)驗(yàn)來拼讀，而不是根據(jù)今天學(xué)習(xí)的規(guī)則。

在教學(xué)方法上，我可能需要更多地使用一些直觀的教學(xué)工具，比如字母卡片和單詞卡片，讓學(xué)生通過視覺和動(dòng)手操作來加深對(duì)"ar"發(fā)音規(guī)律的記憶。比如，我可以用彩色卡片分別標(biāo)出"a"和"r"的發(fā)音，讓學(xué)生對(duì)比不同單詞中"ar"的發(fā)音。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生還是顯得有些害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄兊目谡Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，或者是對(duì)英語口語表達(dá)缺乏自信。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置一些小場(chǎng)景，讓學(xué)生在日常交流中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和發(fā)音。

在情感態(tài)度方面，今天的課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，特別是通過模擬公園情境，孩子們表現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的熱愛。我看到了他們臉上的笑容和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生在遇到困難時(shí)，表現(xiàn)出了一些沮喪的情緒。作為老師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

首先，個(gè)別學(xué)生對(duì)于發(fā)音規(guī)則的理解還不夠牢固，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生的參與度還有待提高。此外，對(duì)于情感態(tài)度的培養(yǎng)，我還需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是通過多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)；三是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力；四是關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生也能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit6Inanaturepark中的Let'sspell部分，主要學(xué)習(xí)了字母組合"ar"的發(fā)音規(guī)律。通過一系列的練習(xí)和活動(dòng)，我們掌握了"ar"在不同單詞中的發(fā)音，如"car","star","bar"等。我還希望大家能夠記住以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1."ar"發(fā)音規(guī)律：在"car","star","bar"等單詞中，"ar"發(fā)音為/ɑ?/。

2.單詞拼讀：在拼讀含有"ar"組合的單詞時(shí)，要注意"ar"的發(fā)音，避免混淆。

3.詞匯積累：學(xué)習(xí)了一些與自然公園相關(guān)的詞匯，如"hiking","camping","picnic"等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼讀：

-請(qǐng)拼讀以下單詞，并注意"ar"的發(fā)音：

a.farm

b.start

c.hard

d.mark

2.選擇題：

-下列哪個(gè)單詞中的"ar"發(fā)音與"car"中的"ar"相同？

a.star

b.park

c.farm

d.star

3.完形填空：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的單詞填空：

Wewenttothe________lastweekend.Wesawmany________and________there.

4.創(chuàng)意寫作：

-請(qǐng)用英語描述一次你在公園里的經(jīng)歷，并嘗試使用今天學(xué)習(xí)的"ar"發(fā)音規(guī)律。重點(diǎn)題型整理1.拼寫練習(xí)：

-題型：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)"ar"發(fā)音規(guī)律，拼寫下列單詞。

-例題：請(qǐng)拼寫單詞"far"。

-答案：far

2.單詞接龍：

-題型：請(qǐng)用含有"ar"組合的單詞進(jìn)行接龍，每個(gè)單詞的首字母與上一個(gè)單詞的尾字母相同。

-例題：開始單詞為"star"，請(qǐng)繼續(xù)接龍。

-答案：star->art->rat->atar->ar

3.完形填空：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的單詞或短語填空。

-例題：Wewenttothe________lastweekend.Wesawmany________and________there.

-答案：park,birds,flowers

4.創(chuàng)意寫作：

-題型：請(qǐng)用英語描述一次你在公園里的經(jīng)歷，并嘗試使用今天學(xué)習(xí)的"ar"發(fā)音規(guī)律。

-例題：Writeashortpassageaboutavisittoanaturepark.

-答案：

Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeautifulnaturepark.Theparkwasfullofcolorfulflowersandtalltrees.Wesawmanybirdsflyinginthesky.Wealsosawsomeanimals,likerabbitsanddeer.Wehadagreattimethereandtooklotsofphotos.

5.